河北省邢台市质检联盟2024-2025学年高三上学期11月期中考试 历史 Word版含解析

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2024—2025 学年高三(上)质检联盟期中考试
历 史
本试卷满分 100 分，考试用时 75 分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效、
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》(上)、《中外历史纲要》(下)前两单元。
一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符
合题目要求。
1.截至 1984 年，长沙共发揭战国楚墓近 2000 座，出土铁器共 30 种 240 件，其中铁制工具(含农
具)124 件，铁兵器 68 件，其他器物 48 件。这可用于说明，战国时期
A 铁农具在全国推广 B 楚国军事实力偏弱
C、长沙成为冶铁中心 D.南方农业有所发展
2.汉翎以长城为主干，在广阔的边疆设置子完善的由塞、障、蔡、燧组成的瞭望、预警和防卫体
系。对匈奴先后采取了和亲、武力进攻、纳除人内徒、分化瓦解等政策：对西域诸国先后采取了频繁遣使
者往来、和亲、屯田、册封官爵等政策和措施。这些做法
A.推动了边疆文化多样性发展 B.巩固了统一多民族国家
C.实现了内地边疆一体化治理 D.强化了各族的华夏认同
3.图1 所示为甘肃天水麦积山第四窟壁画《飞天》。画中人物的脸部及肌体部分巧妙地结合了立体
雕塑和平面绘画的特征，使得观者有“呼之欲出”的感受，意蕴生动。下列古代名画中，与该壁画风格最
接近的是
A.《夫妻对坐宴饮图》 B.《清明上河图》
C.《洛神赋图》 D.《盛世滋生图》
4.未知以有无田产作为主户和客户的划分标准，并将乡村的主户按田产多寡分为五爷，按所征发赋
役和科配杂物(务)。这表明宋朝
A.延续并调整了两税法的做法 B.为土地私有制提供法律保障
C 重视抑制土地液并蔓延趋势 D.对农民的人身控制有所加强
5.明代以前，妇女无名的现象广泛存在；明代，妇女的名号在私家记载中开始广泛出现，后家好女
别号逐渐风行，乃至一部分妇女使用私印。这一变化植根于明代
A.商品经济的发展 B.传统礼教的松弛
C.妇女人身的独立 D 户籍政策的调整
6.1894 年 9——11 月，严复接连给一位大学士写了三封信，第一封信盛赞“(洋务学堂的)同学习
友，无不见危授命’ 但也指责北洋大臣用人不当、私心未净；第二封信感叹“最可痛者，尤在当路诸
公，束手无策，坐待强寇之所欲为”；第三封信认为，朝廷平时不留心济世之材，危急时刻自乱阵脚，
以致“北洋海军不败自废”。这反映出严复
A. 对洋务运动成果深感失望 B.从军事上反思了黄海大战
C.萌生改革政治制度的愿望 D.深受民主革命思想的影响
7.1916 年 9 月，康有为上书中华民国北京政府总统和总理，重提定孔教为国教，陈独秀对此在《新
青年》发文表示，康有为执者于“别尊卑，重阶级，事天尊君，历代民贼所利用之孔教”，故唯恐“帝
制根本思想”被中国人所抛弃。这反映了陈独秀
A.对袁世凯复辟的批判 B.维护民主共和的立场
C 将孔教和儒学相区分 D 对马克思主义的吸纳
8.图2 所示为 1870—1937 年中日两国生丝出口量对比情况。中日生丝出口规模发生变动的粗
A.政体性质的差异 B.原料来源的不同
C.生产技术的差距 D.海外市场的广度
9.1931 年 10 月，在国民党中央执行委员会政治会议上，有委员表示，现在国联
已接受此案(中国控诉日本发动九一八事变)，这是很好的机会。我们要把这件事向全
世界宣传，说这事不是中国和日本的事，而是世界和平的关键。该委员的观点
A.诠释了对日“不抵抗”的缘由 B.对西方抱有不切实际的幻想
C.强调日本侵华是二战的开端 D.注重对抗日力量的宣传动员
10.表1 所示为中国共产党在处理中国民族问题上的部分实践活动。这些实践活
动体现了党的
表1
时间实践活动
1923 年 成立象藏学校，培育了一批少数民族党员骨干
1911 年 成立延安民族学院，招收了大批少数民族学生
1947 年 成立内蒙古自治区
2017 年 娇水中华民族共同休意识被写入党章
A.民族教育方针的调整 B.社会根基的不断充实
C.民族工作的与时俱进 D.民族自治主张的传承
11.在 1953 年夏季全国财经工作会议上，周恩来提出商业工作的任务是：从扩大
城乡互助、内外交流中，稳定市场……增加国家税收和合理利润为国家积累资金。这
表明，当时我国
A.肯定私营经济历史地位 B.强调改善民生的重要性
C 稳步推进生产关系改造 D.商业政策为工业化服务
12.改革开放前，我国政府对宏观经济的把握一般通过工农业总产值，而不是国
民生产总值。
1985 年 9 月制定“七五”计划时，我国将两大核算体系的核心指标并用，提
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