上海市南洋模范中学2021-2022学年高一下学期期末语文试题 含解析

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2021 学年第二学期南模中学高一年级
语文学科线上期末考试
（本次考试时间 150 分钟，满分 150 分）
一、积累运用 18 分
1. 按要求填空。
⑴_________ ，________，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《论语·子路、曾
皙、冉有、公西华侍坐》）
⑵________________ ，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。（苏洵《六国论》）
⑶ 杜牧《阿房宫赋》中“___________ ，_________”两句，极写阿房宫的占地广且巍峨高大。
【答案】 ①. 莫春者 ②. 春服既成 ③. 夫六国与秦皆诸侯 ④. 覆压三百余里 ⑤. 隔离天
日
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见
的
名句名篇的能力。
易错字有：莫、既、覆。
2. 曹雪芹在《红楼梦》的回目中将探春称为“敏探春”。结合小说第五十五回或第五十六回的内容，简要
阐释“敏”的内涵。（分析其中一回内容即可）
第五十五回 辱亲女愚妾争闲气 欺幼主刁奴蓄险心
第五十六回 敏探春兴利除宿弊 时宝钗小惠全大体
【答案】探春的“敏”在于思维敏捷锐利，在敏捷的思维下，言谈举止敏捷利落，口才了得，见解不凡。
在第五十六回中敏探春兴利除宿弊，贾府多年积累的弊端，也只有探春这样聪敏锐利的女孩子才可以指出
来并能实施改正。抄检大观园时，贾探春一巴掌怒扇刁奴，更尖锐地指出：“大族人家，必须先从家里自
杀自灭起来，才能一败涂地”。探春的敏锐就是那么清楚地看透事情本质，一剑封喉。
【解析】
【详解】本题考查学生对经典名著相关情节和人物形象的把握能力。
探春之“敏”表现于多方面，比如敏丽三姑娘探春的美丽是有目共睹的。“俏肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸
面，俊眼修眉，顾盼生辉，文采精华，见之忘俗。”
比如敏慧，当然，徒有外表也不行，还要有内在之敏慧。探春的才情是毋庸置疑的了，大家族的小姐都是
精心培养，琴棋书画无一不精。探春更是写得一手好字，闺房那些名人法帖，宝笔筒砚，还有各色笔筒笔
海里插着如树林一般的笔，足见探春在行书写字上下过功夫，颇有造诣。探春的内慧还体现在高雅的情致
和开阔的心胸眼界。作为一个贵族小姐，探春发动而组建了海棠诗社，“风庭月榭，惜未宴集诗人；帘杏
溪桃，或可醉飞吟盏”，连贾宝玉都认为“三妹妹高雅”。而开阔的胸怀，除了“孰谓雄才莲社，独许须
眉；不教雅会东山，让余脂粉耶？”这样的不让须眉的诗词情怀，更多的还是探春那惊世骇俗的一句，
“我但凡是个男儿，可以出的去，我必早走了，立一番事业，那时自有一番道理。”纵观整个红楼梦一文，
且不提女子就是再出色的男儿也没有如此情怀豪气。
比如敏锐，探春最出色的还是思维敏捷锐利，在敏捷的思维下，言谈举止敏捷利落，口才了得，见解不凡。
也难怪下人们觉得这个三小姐精细不让凤姐，如玫瑰般“有刺扎手”，不敢造次。一般的女孩子，出去玩
乐就是单纯的玩乐，那还有别的什么想法，独独探春，就是吃喝玩乐的时候表现其敏锐不凡的一面，在赖
大一家的小花园宴请，探春就得到了感悟“就那么一个小园子，一个破荷叶，一根枯草根子，都是值钱
的”。不要说娇生惯养的大家小姐，就是普通人跑到别人家玩，也不可能有这些细致入微的观察和如此敏
锐独到的视角。起码整个贾府的大小主子谁会考虑到这些，一个个只忙着享受贪玩，贾宝玉贾蓉薛蟠还搞
出来一出闹剧，这些男儿与探春比起来，简直就是愚钝的夯货，天差地别。
还有敏感，才自精明气自高，这般出色的聪敏女孩子，可惜还是被亲生母亲赵姨娘所累。对于赵姨娘时不
时都要彰显自己存在完全不顾身份尊严的花式作，探春是苦恼又难过的，偏偏又无法置身事外，每每不得
不给惹是生非的亲妈处理烂摊子，还时不时被亲妈质疑讽刺没有羽毛却忘了根本要攀高枝儿。这时候的探
春是敏感的，倍受伤害。在第五十五回中，她忍不住控诉母亲：“何苦来，谁不知道我是姨娘养的，必要
过两三个月寻出由头来，彻底来翻腾一阵，生怕人不知道，故意的表白。也不知谁给谁没脸？幸亏我明白，
但凡糊涂不知理的，早急了”。“何苦”“早急了”是探春敏感又自尊的心理，这么一个出色的神采飞扬
的女孩子，赵姨娘每次闹出的笑话，必让她觉得羞愧难过，颜面尽失，却又无可奈何。她恨铁不成钢，也
苦口婆心劝说赵姨娘：“那些下人丫头原是顽意儿，喜欢就说说笑笑，不喜欢可以不理，不恕时也就让管
家媳妇去责罚，不可自己不尊重，大吆小叫失了体统”。可惜探春这些金玉良言在赵姨娘是一点用都没有。
3. 按要求选择。
（1）下列加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 至丹以荆卿为计 洎牧以谗诛
B. 赵尝五战于秦 其势弱于秦
C. 斯用兵之效也 师道之不传也久矣
D. 是故燕虽小国而后亡 而为秦人积威之所劫
（2）下列各句中的加点词与“后秦击赵者再，李牧连却之”中的“却”用法相同的一项是（ ）
A. 以事秦之心礼天下之奇才B. 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
C. 阙秦以利晋，唯君图之D. 能面刺寡人之过者，受上赏
（3）与“村中少年好事者驯养一虫”一句，句式相同的一项是（ ）
A. 并国二十 B. 夜光之璧不饰朝廷
C. 覆之以掌，虚若无物 D. 某则以谓受命于人主
（4）下列说法，不符合苏洵的《六国论》原文意思的一项是（ ）
A. 作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。
B. 作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，
可谓智力孤危”。
C. “呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结
果之惨。
D. 文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的
命运。
【答案】（1）D （2）C （3）A （4）D
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.介词，把；介词，因为。句意：等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策；等到李牧因受诬
陷而被杀死。
B.介词，同、和；介词，比。句意：赵国曾经与秦国交战五次；他们的势力比秦国弱。
C.助词，的；助词，取独。句意：这是用兵抗秦的结果；从师（学习）的风尚不流传已经很久了。
D.都是连词，表转折，却。句意：所以燕国虽然是个小国却后灭亡；却被秦国积久的威势所胁迫。
故选 D。
【小问2详解】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“却”使动，使……退却。句意：后来秦国两次攻打赵国，赵国大将李牧接连打退秦国的进攻。
A.名词作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。
B.意动，以……为师。句意：他懂得的道理也早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师。
C.使动，使……减少。句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。
D.名词作状语，当面。句意：能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。
故选 C。
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