上海市交通大学附中2021-2022学年高一下学期线上教学检测语文试题 含解析

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上海交通大学附属中学 2021-2022 学年第二学期
高一语文线上教学检测
2022.3.24
积累与应用（每题 1分，共 8分）
1. 小明耽于物质享受，没有理想，没有追求，老师想用一句话来劝诫他，以下句子不合适的一项是（
）
A. 君子忧道不忧贫。
B. 士而怀居，不足以为士矣。
C. 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
D. 奢则不孙，俭则固；与其不孙也宁固。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生语言得体的能力。
A.意为：君子只忧愁自己的为人，不忧愁是否贫穷。“道”对应“理想、追求”；“贫”对应“物质享
受”，用来批判小明合适。
B.意为：士人如果留恋安逸的生活，就不足以做士人了。“怀居”对应“耽于物质享受，没有理想，没有
追求”，用来批判小明合适。
C.意为：士有志于（学习和实行圣人的）道理，但又以自己吃穿得不好为耻辱，这种人，是不值得与他谈
论道的。“道”对应“理想、追求”；“衣食”对应“物质享受”，用来批判小明合适。
D.奢侈豪华就会显得不谦逊，省俭朴素则会显得寒伧。与其不谦逊，宁可寒伧。批判了小明“耽于物质享
受”的思想，但此句没有涉及“理想、追求”。不适合用来批判小明。
故选 D。
2. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是
一个社会的心灵，当然只能反映在人的身上。_________，_________。_______，研究者不难从中看出并
把握时代的脉搏。
① 然正如滴水可见太阳
② 任何个人的观感都有其个别性
③ 个人的观感也可以反映所谓时代精神
A. ③①② B. ②①③ C. ②③① D. ①②③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力。答此类题，要注意分析所给语句的特征，在正
确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息和句间关系，联系标点知识和填空位置，做好排序选择。
②③内容都和个人的观感有关，③中用“也”是对 “然正如滴水可见太阳”的呼应，③应放在①后，从
内容上看，③的语意和后文“研究者不难从中看出并把握时代的脉搏”衔接紧密。总体上，②①③的排列
顺序比较合理，B项合乎题干要求。
故选 B。
3. 青年作者王俐平在一次座谈会上认识了《文学月刊》编辑李格非老师。王俐平为了投稿和请教方便，主
动加了李格非老师的微信。某日，王俐平将自己的短篇小说用微信发送给李格非老师，微信是这样写的：
尊敬的李老师，奉上一篇小作，请您多加指教；如有可能发表在贵刊，将是我莫大的荣幸。李格非因为工
作调动，不再担任该刊编辑，于是回复道：谢谢您的信任，很抱歉，我已调离编辑部。下面是几位同学替
王俐平拟定回复李老师的微信，最恰当的一项是
A. 噢，谢谢您一直以来对我的帮助，祝您在新的岗位顺利。
B. 太遗憾了！他们会为失去一位这么好的编辑而感到惭愧。
C. 那是巨大损失啊，您现在做什么？我马上加入您的队伍。
D. 这样啊，你应该在杂志上通告一下，免得我们以后误投。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达是否得体的能力。平时需要注意以下几点：（1）正确使用谦敬词语。
“家大舍小令外人”。（2）正确使用书面语、口语。（3）避免合同语言的歧义、歧解。（4）一些词语
(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。
A项，对于李老师的帮助给予肯定并表感谢，并祝李老师在新的工作岗位工作顺利，符合语境，正确。
B项，“失去一位这么好的编辑”有歧义，除了“调离这个岗位”的意思外，还有“去世”的意思，所以
这样回复李老师的微信不合适。
C项，“那是巨大损失啊”用词不当，李老师去新的岗位工作，可能会有更好的发展，不见得是巨大损失。
而且，不应该这么直接问别人的工作，这是不礼貌的。“我马上加入您的队伍”显得唐突，不合礼数。
D项，“你应该在杂志上通告一下，免得我们以后误投”语气过于强硬，不应该指责。而且，误投不误投
和老师在不在该杂志社没有关系，只要稿件质量高，一样可以发表。
故选 A。
【点睛】语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”：
（1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、
科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。
（2）看场合，注意“因境设辞”。
（3）看对象，注意讲究分寸。
（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。
4. 下列句子中，不含有通假字的一项是（ ）
A. 谨庠序之教B. 距关，毋内诸侯
C. 鼓瑟希，铿尔 D. 技盖至此乎？
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词含义之辨析通假字的能力。
A.无通假字。句意：认真兴办学校教育。
B.距，通“拒”，把守；“内”通“纳”，纳入，让……进来。句意：把守住关卡，不要让诸侯们进来。
C.希通“稀”，稀疏。句意：弹奏瑟的声音渐渐稀疏，铿地一声响。
D.盖通“盍”，怎么，为什么。句意：技艺怎么能高明到这个地步啊。
故选 A。
5. 下列句式与“技经肯綮之未尝”完全相同的一组是（ ）
A. 申之以孝悌之义/莫之能御/毋吾以也
B. 如或知尔，则何以哉？/夫晋，何厌之有？/一羽之不举，为不用力焉
C. 百姓之不见保/何由知吾可也/敢以之烦执事
D. 私见张良，具告以事/项伯东向坐/若属皆为所虏
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
“技经肯綮之未尝”，宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，正常语序为“未尝技经肯綮”，句意：没
有碰到过经络相连和筋骨结合的地方。
A.“申之以孝悌之义”，状语后置句，正常语序为“以孝悌之义申之”，句意：把孝顺父母、敬爱兄长的
道理反复讲给百姓听；“莫之能御”，宾语前置句，正常语序为“莫能御之”，句意：没有人可以抵挡；
“毋吾以也”，宾语前置句，正常语序为“毋以吾也”，句意：不要因为我在场，（你们就不畅所欲言
了）；
B.“如或知尔，则何以哉”，宾语前置句，正常语序为“则以何哉”，句意：如果有人了解你们，那么你
们会怎么做呢；“夫晋，何厌之有”，宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，正常语序为“有何厌”，
句意：那晋国有什么不满足的呢；“一羽之不举，为不用力焉”，宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，
正常语序为“不举一羽”，句意：举不起一根羽毛，是不用力气的缘故；
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