上海市嘉定区2023届高三下学期二模试题 语文 含答案

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2022 学年第二学期高三年级质量调研
语文试卷
考生注意:
1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题纸
上，做在试卷上一律不得分。
2.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
3.考试时间 150 分钟。试卷满分 150 分。
一、积累应用 10 分
1.按要求填空。（5分）
（1） ，身死人手，为天下笑者，何也？（ 《过秦论》）
（2）艰难苦恨繁霜鬓， 。 （杜甫《登高》）
（3）《兰亭集序》中，王羲之表达人生的长短听凭造化、终将归于死亡的句子是“
， ”。
2.按要求选择。（5分）
（1）下列选项哪项作为隐含的前提条件，能够支持下述论证（ ）（2分）
当鸟类面临栖息地破坏、天敌威胁和环境污染等生存压力时，自身就会分泌一种名为
皮质醇的激素。因此，经常处于生存压力状态下的鸟类，其羽毛会变得较为稀疏。
A．鸟类体内的皮质醇含量可能会因全球变暖而发生变化。
B．一些鸟类更换栖息地后，体内的激素水平会增高。
C．皮质醇会影响鸟类羽毛的生长和代谢。
D．如果鸟类的羽毛变得稀疏，则它们一定处于长期的压力状态。
（2）下列各句中，语言表达得体的一句是（ ）（3分）
A．我刚在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，恳请您不吝赐教。
C．这种壁纸是最近研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
二、阅读 70 分
（一）阅读下文，完成第 3—7 题。（16 分）
材料一：
① “ 春秋笔法” 看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学
科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。“春
秋笔法”是中国传统儒家经典固有的话语模式，发展至今仍活跃在新闻话语、文学话语乃
至日常话语中。当我们了解新闻时，不仅仅在了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会
到叙述者的价值判断。
②当下学术界，中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位。回归传统，以
当代的知识体系和学术视角对古典重新发掘、梳理、阐释，进而构建中国学术的当代话语，
已成为学界有识之士共同努力的方向。“春秋笔法”的系统研究与阐释，不仅可弥补该领
域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，也是克服当前中国文论
“失语症”的必然选择，同时有利于建立中国叙事学理论体系。
③建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强，应声而作的学术著作相继出现，这
表明构建中国叙事学体系的自觉时代已经到来。但是，从总体上看，还是未能摆脱西方叙
事理论框架加中国文献资料的写作模式，而以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究则有可
能改变这一状况。
④关于“春秋笔法”的研究方法，可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学
和叙事学等方法。打通经学、史学与文学间的壁垒，进行跨学科的综合研究。要对“春秋
笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点
上考察它是怎样形成的，具备怎样的功能。“春秋笔法”并非仅仅是用笔曲折而意含褒贬
的修辞手法。从源头上看，“春秋笔法”包含着“写什么”“不写什么”“怎么写”“写
的目的是什么”等内容，涉及到作者在整部作品所要表达或寄托的美刺褒贬、结构安排等
问题。“春秋笔法”所蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬，在具体书写过程中，经
学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，左右史家和作家的是非判断和价值取
向。“春秋笔法”是中国叙事学有别于西方叙事学的主要范畴和基本特征，在史传和小说
叙事中尤为突出。
⑤“春秋笔法”是中国独有的理论范畴，也是中国式话语对世界话语表达方式的贡献。
（摘编自李洲良《春秋笔法研究三题》）
材料二：
①中国小说源于史传。史传之叙事，对后世影响最大的莫过于“春秋笔法”。“春秋
笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。中国小说有文言小说与白话小说两大系
统。文言小说直接由史传衍生出来，其叙事传统继承史传自不待言；白话小说从民间“说
话”口头文学演进而成，当生活在史官文化中的文人雅士成为它的主要创作者的时候，便
意味着它也纳入到了史传叙事传统之中。白话小说与文言小说的最终合流是中国文化所决
定的历史发展归宿。
②白话叙述脱胎于口头文学的“说话”，而口头文学叙事方式的特征之一便是主观叙
述。所谓主观叙述，就是叙事者随时都伴随在读者左右，或者诠释情节中疑惑难解的问题；
或者提醒要注意某个关键处，或者把故事所要表达的思想直言不讳地说出来。
③白话小说从主观叙述向客观叙述的转变，是由长篇章回小说来完成的。从历史纵向
看，长篇章回小说对于客观叙述的把握又有一个从不甚纯熟发展到比较纯熟的过程，到
《红楼梦》则达到古典小说所能达到的最高境界。戚蓼生《石头记序》对于《红楼梦》的
叙事评论道：如《春秋》之有微词，史家之多曲笔。
④《红楼梦》客观叙述的一个重要特点是将叙述者戏剧化。一般客观叙述的小说，在
叙述初次登场的人物时常有一段对这个人物的肖像描写和对他的背景资料的介绍，使人感
到叙事者即作者的存在。《红楼梦》却把这个任务转交给作品中的人物，作品中担当此任
的人物便成了一定意义上的叙事者，于是叙事者与作者分离开来，叙事者的观点并不等于
作者的观点，这样作者就更深地隐蔽起来。作者让作品中行动的人物充任叙述者，由于叙
述者并不完全代表作者的观点，所以作品对某个重要人物和事物的叙述，常常不是一次完
成的。综合各人所叙，便是人物的立体影像。
⑤《红楼梦》客观叙述的另一特点是叙述的限知性，限知是相对全知而言，全知就是
叙事者无所不知。这种无所不知表现为两个方面，一是叙述视点的随意转换，二是随意代
述角色的隐衷。限知叙述之叙事者也是有视点的，也可以代述角色的隐衷，不同的是他的
叙述视点相对固定，而代述角色的隐衷也有限制，叙事者不能自由地进入任何角色的内心
世界。这种限知性的客观叙述，有效地隐蔽了真正的叙事者——作者。
⑥《春秋》所开创的直书其事的客观叙述原则，在小说《红楼梦》中得到生动的体现。
春秋笔法强调“据事迹实录”，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统
一在文本中？要义之一是笔削。“笔”就是录，“削”就是不录。笔与削寄托着作者褒贬，
在《红楼梦》中，林黛玉和薛宝钗，作者到底褒谁贬谁，如果用笔与削的春秋笔法来考量，
得出作者之偏爱林黛玉的结论，谅必并不困难。曹雪芹是怎样表达他的倾向的呢？除了别
的手段之外，他用了笔削的手法，他对黛玉的心理活动倾注了大量笔墨，却基本上不写宝
钗的内心隐衷。客观叙述中笔与削大有深意，就“笔”而言，又有一个如何写，也就是载
笔之体的问题。用晦之道，就是载笔的最重要的原则，其要义是直书其事却并不用直笔。
（摘编石昌渝《春秋笔法与〈红楼梦〉的叙事方略》）
材料三：
“①春秋笔法”出自《史记·孔子世家》的记载:“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，
弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。”
“②春秋”即我国古代编年体史书《春秋》，相传是孔子根据鲁国史书《春秋》整理
而成，记载了鲁隐公元年（前722 年）至鲁哀公十四年（前481 年）共242 年的历史。
“笔法”指写作的方法和技巧。孔子修订《春秋》，行文中暗寓褒贬，其中增一字、减一
字都有“微言大义”，故称之为“春秋笔法”。后指文字简短精练、文笔婉转而隐含褒贬
意思的写作手法。
（摘编自“百度汉语” https://hanyu.baidu.com）
3. 根据材料一，“春秋笔法”在文中具体指 。（2分）
4. 根据三则材料相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.建立以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究，有助于摆脱当下西方叙事理论框架加中
国文献资料的叙事学著作写作模式。
B.要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，对“春秋笔法”的认识就不能仅仅局
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