上海市华东师大二附中2021-2022学年高一下学期期中语文试题

3.0 envi 2024-11-25 4 4 47.02KB 11 页 3知币

侵权投诉

2021—2022 学年上海华东师大二附中

高一语文期中试卷

（总分 100 分，测试时间 120 分钟）

一、名句积累（6 分，每空 1 分）

1. （1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章中他嘲笑子

路是因为子路：“__________________，________________。”

（2）杜牧在《阿房宫赋》中，用“__________________，__________________”这两个对偶句描写了秦

人生活极度奢靡，对从六国剽掠而来的珍宝毫不珍惜。

（3）苏洵在《六国论》中指出燕国灭亡原因是：“_____________，______________ 。”

二、（14 分）

阅读下文，完成各题。

说“木叶”

林庚

①“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” （《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，

影响了此后历代的诗人们，“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

②“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，我们在古代

的诗歌中很少看见用“树叶”呢，“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服

兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”“树叶”就不常见。一般的情况，大概

遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”（萧纲《折杨柳》）

“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是

一遇见“木叶”的时候，诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传

人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》） “九月寒砧催木叶，十年征戍忆

辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么就没有产生

过精彩的诗句？自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们一用再用，熟能生巧；而在

诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。”这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧

下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉， “无边落叶萧

萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，

这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳

兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自

己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。

③从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，古代的诗人们都在什么场合才用

“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言。事实上他们并不是随处都用

的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始，把此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的

形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是

不是可以呢？当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，

可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。“高树”则

饱满，“高木”则空阔；“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更

近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

④要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念

的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。“木”作为“树”的概念的同时，却正

是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，

而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，

这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密

层层浓阴的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。” （周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字就缺少“午

阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；至于“木叶”

呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。

⑤“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干

而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而

且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带

着“木”字的更为普遍的性格。_____________，_____________，_____________，_____________，它带

来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸

窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如

此生动的缘故。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一

个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点

绵密之意也洗净了。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗

与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

⑥“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺

术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。

（有删节）

2. 大量引用诗句是本文的一大特色，以第②段为例，下面分析不正确的一项是（）

A. 通过对屈原、淮南小山的诗句佐证古代诗歌往往与“树”有关，却少见 “树叶”这一现象的存在。

B. 引萧纲和陶渊明的诗句，说明遇见“树叶”的时候往往简称之为“叶”，从根本上说是出于诗人们文字

洗练的原因。

C. 引杜甫的诗句，指出不仅有“木叶”，还有发展变化而来的“落木”，佐证“木”比“叶”更精妙、丰

富。

D. 大量诗句的引用，全面地多角度地推动了论证过程的展开，丰富了论证层次，使论证更有力度。

3. 将下列编号语句依次填入第⑤段空白处，语意连贯的一项是（）

① 于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感

② 而“木”的更为普遍的潜在的暗示

③ 尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的

④ 却依然左右着这个形象

①③②④ B. ③②④① C. ①④②③ D. ③④①②

4. 文末作者说：“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然

而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。”

下列《红楼梦》的诗句中不能充分体现这一观点的是（）

A. 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

B. 露凝霜重渐歌欹，宴赏才过小雪时。蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。

C. 草木也知愁，韶华竟白头！叹今生、谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。

D. 满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？

5. 分析本文的论证思路。

三、（13 分）

阅读下文，完成各题

。

雪中送炭——献给母校的情书

（一）3-30，初尝春夜之暖意

①3 月30 日晚 9点多，我先生忽然接到一个求援电话，他相识的华东师大二附中王老师请他帮忙，

到我们小区门口接两纸箱有机蔬菜礼包，是二附中校友会捐赠，要转送给住在师大一村小区里的两位90

岁以上的二附中退休老师。

②我眼前一亮，特别开心，跳起来，跟他说，走，一起去！

③90 岁的荣老师我并不认识，当我敲开二楼她的家门，只见一个精神矍铄的慈祥奶奶出现在门口，一

把接过纸箱，激动地连说：谢谢！接下来要送的是程老师。快到高层楼栋下面，已经看到夜色中一个优雅

的身影翘首盼望，原来程老师已经专程等在楼下了。我跟她打招呼，帮她把菜送上楼，电梯里，我自报家

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

上海市华东师大二附中2021-2022学年高一下学期期中语文试题.docx

共11页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

上海市华东师大二附中2021-2022学年高一下学期期中语文试题

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: