上海市格致中学2021-2022学年高一下学期阶段性练习语文试题 含解析

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格致中学 二○二一学年度第二学期阶段性练习
高一年级 语文试卷
（测试 120 分钟内完成，总分 100 分，试后交答题卷）
友情提示：昨天，你既然经历了艰苦的学习，今天，你必将赢得可喜的收获！
祝你：诚实守信，沉着冷静，细致踏实，自信自强，去迎接胜利！
一 积累应用 10 分
1. 按要求填空。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙面对孔子的提问，描绘了一幅在大自然里沐浴临风，
一路酣歌的美丽动人的景象：“______，______，______。”
（2）《六国论》中表现诸侯国先人艰苦开辟疆土的句子：“______，______。”
【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 咏而归 ④. 暴霜露 ⑤. 斩荆棘
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：沂，舞，雩，暴，荆，棘。
2. 解释下列加点词。
（1）人君当神器之重。《谏太宗十思疏》（ ）
（2）辟邪说，难壬人。《答司马谏议书》（ ）
（3）是而不见可悔故也。《答司马谏议书》（ ）
（4）与赢而不助五国也。《六国论》（ ）
（5）而从六国破亡之故事。《六国论》（ ）
【答案】 ①. 执掌，主持 ②. 责难 ③. 认为正确 ④. 亲附 ⑤. 旧事，先例
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。
（1）当：主持，执掌。句子意思是：国君执掌帝位的重权。
（2）难：责难。句子意思是：驳斥错误言论，责难奸佞小人。
（3）是：认为正确。句子意思是：认定做得对就看不出有什么可后悔的缘故。
（4） 与：亲附。句子意思：亲附秦国而不帮助五国。
（5）故事：旧事，先例。句子意思：却追随六国灭亡的先例。
二 阅读（50 分）
（一）（10 分）
阅读下文，完成各题
无情不作诗
张健
①《红楼梦》里黛玉与湘云曾月夜联诗。湘云看到池塘上惊起一只瘦鹤，出了上句“寒塘渡鹤影”，
黛玉呢，见到一轮月儿冷冷清清，想了一会儿，吟出一句“______”。这两句诗，看上去都只在描写一种
外在的景物，实际上却字字传递着浓烈的情感。寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、
人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成。
②为什么王熙凤就对不成？□王熙凤没有黛玉的人生遭际，□就没有那种忧伤、萧索的情怀，对事物的
看法就会不一样。寒瘦、清冷，这不是王熙凤的风格，她是鲜花着锦、烈火烹油式的。所以，字句可以雕
琢，故事可以敷衍，唯独“情怀”二字作不了假，是怎般情怀，便作怎般诗，诗歌就是诗人情怀的一种外
化与呈现。
③我们读诗，其实就是在读人，读诗人的遭际，读诗人的情怀，读一个个远去的灵魂。好的诗歌，可
以让它的作者千年之下依旧血气充满，栩栩如生。我们读《诗经》，最百读不厌的不正是那渭水河畔寤寐
思服、辗转反侧的爱情？读《离骚》，感动最深的不正是那憔悴诗人举世皆浊我独清的情怀？读《古诗十
九首》，念念不忘的不正是那天涯游子的羁旅乡愁与闺中少妇的无尽幽怨？等读到了建安诗人逸兴遄飞、
光英朗练的佳句，读到了盛唐诗人洒脱自然、天地入我胸怀的名篇时，我们越来越坚信：优秀的诗篇正是
人生情怀结出的花朵，优秀诗篇里必然流淌着诗人不同流俗的襟怀与独一无二的性情。
④这样的襟怀性情，未必就一定是家国天下，先忧后乐。它可以是人生如寄的感慨，是来去亲疏的触
怀，是儿女情思的表达，但无论何者，它一定是真诚的、健朗的、敏感的。诗人们咏之于江边白露，舞之
于月下乔木，寄意春花秋月，卧听松涛虫鸣，他们从一切自然事物中寻找诗意的触发，又在一切自然事物
中寄托人生的慨叹。他们的诗中，一花一草莫不被赋予灵性，哪怕再私人化的情感，也都显得真诚动人。
⑤因为诗歌重在表达情感，所以常常遵循的是情感的逻辑，但有需要，便会冲破现实框束，在一个更
自由的层面上显现情怀。李贺有一首《雁门太守行》，开头写道：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞
开。”用黑云比喻围城的敌军，用向日甲光比喻守城将士的英姿，爱憎之情见于笔端。有人却挑刺说：
“方才黑云压城，何来向日甲光？”似这样的批评，便是吹毛求疵，是不入诗的表现，是把诗歌的情感逻
辑与生活逻辑混作一谈。其实，岂止黑云日光可以在诗中同时出现，但有情感表达的需要，大雪芭蕉也可
同台亮相，上穷碧落下黄泉，也一样畅通可行。
⑥所以，《沧浪诗话》说：“诗有别裁，非关书也；诗有别趣，非关理也。”诗歌之道，不在书，不
在理，那在何处呢？也许就落在一个“情”字上。真情所至，方有高格。
⑦李贺诗云：“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。”世间有情之物都会枯谢，便是终古不变的苍天，
如果有了感情，也将与人俱老。但是，世间万物往往宁可衰老枯谢，也不愿成为无情者，甚至，还常常用
一个“情”字来对抗时间的审判，诗歌也正是这样，因为有了情，反倒得以天荒地老，永驻人心。
3. 填入第②段方框处的关联词，正确的一项是（ ）
A. 但是……也B. 因为……并且 C. 因为……也D. 但是……并且
4. 第⑥段引用《沧浪诗话》中的名言，分析其作用。
5. 以下各项与作者看法不符的一项是（ ）
A. 黛玉、湘云诗作的风格相近，与王熙凤诗作风格截然不同。
B. 《古诗十九首》展现多为游子的羁旅乡愁与闺妇的无尽幽怨。
C. 解读诗歌，需要感情的逻辑，而不能以生活真实来衡量对错。
D. 李贺诗中世间万物往往宁可衰老枯谢也不愿成为无情者，这不合事理。
6. 概括本文的论证思路。
【答案】3. C 4. 引用《沧浪诗话》中的名言，承上启下。总结上文事例，从理论层面上论证了诗歌的情
趣不在于“理”的理念，进而又引出下文“诗歌情趣在于‘情’字上”的观点。 5. D
6. ① 本文以黛玉、湘云对诗引入，提出诗歌就是诗人情怀的一种外化与呈现的观点，与题目“无情不作
诗”相呼应；②接着列举历史上著名诗作所呈现的缤纷情怀加以论证；③然后从“情”的相反面“理”的
角度论证对诗作的解读不适合用“理”；④最后引用诗句，强调诗歌会因“情”而流传千古。文章层次清
晰，正反论证，层层推进，富有说服力。
【解析】
【3题详解】
本题考查学生理解文意及正确使用关联词语的能力。
方框所在的句子是对“为什么王熙凤就对不成？”的回答，是要解释原因的，所以要以“因为”开头，排
除答案 AD；
“王熙凤没有黛玉的人生遭际”与“就没有那种忧伤、萧索的情怀，对事物的看法就会不一样”之间构成
假设关系，不能用“并且”连接，且“并且”也不能和“就”搭配在一起，排除答案 B。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生理解分析重要句子的含义及其在文章结构中的作用的能力。
《沧浪诗话》中“诗有别裁，非关书也；诗有别趣，非关理也”这一句的意思是说：写诗需要别样的才能，
和学问的多少没有关系；写诗需要别样的意趣，和抽象的说理没有关系。根据文意，此句是对上文所列举
的《古诗十九首》《雁门太守行》等实例的总结，意在论证“诗歌的情趣不在于‘理’”的观点，不要
“把诗歌的情感逻辑与生活逻辑混作一谈”；同时又是在开启下文，引出“诗歌情趣在于‘情’字上的观
点”，“诗歌之道，不在书，不在理，那在何处呢？也许就落在一个“情”字上。真情所至，方有高格”。
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