上海市宝山区2022-2023学年高三上学期期末（一模）语文试题（原卷版）

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2022 学年第一学期期末高三年级

语文学科教学质量监测试卷

（满分 150 分，考试时间 150 分钟）

一、积累运用

1. 按要求填空。

（1）不失其所者久，_______________。（老子《四章》）

（2）_______________，渺沧海之一粟。（苏轼《________》）

（3）王羲之《兰亭集序》中的“________________，________________”两句，描写了宇宙浩大、万物

丰盛的景象。

2. 按要求选择。

（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

人工智能依托大数据，给人们生活带来便利和舒适的代价，却是不可避免地扼杀了信息不对称的随机性。

__________，__________，__________，__________。一个固化了的信息不对称的经济体里，是没有公平

可言的。

① 毫无议价能力的数据提供方

② 信息优势自然集中到了政府和商业巨鳄等强势集团手里

③ 公众和弱势群体就成了透明体

④ 智能时代因为高端技术对人力、物力和政治力量的依赖

③④①② B. ④③②① C. ④②③① D. ③①④②

（2）下列句子中最能体现“差序格局”的一项是（）

A. 民为贵，社稷次之，君为轻。

B. 君子成人之美，不成人之恶。

C. 不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。

D. 身修而后家齐，家齐而后国治。

二、阅读

（一）

阅读下文，完成下列小题。

材料一：

①最近就有人把“艺术”预先定义为“与文学音乐绘画之类一样”，再将建筑套进去，发现原来建筑

“其实就是‘非艺术’”这样的讨论，就正如把黑马、黄马预先定义为马，再将白马套进去，发现白马

“其实并不是马”一样的不足为训。要判断建筑的艺术属性，并不能简单地就此得出结论，它其实是一个

十分复杂的问题。

②首先，要给“建筑”作一个概括的说明，就不是那么容易的事。我想，“建筑艺术”一词所指的

“建筑”，一个最基本的判断应该是对象除了具有物质性以外，还具有一定分量的精神性。这就是建筑复

杂性的第一个表现，即所谓“建筑”的双重性。

③问题的复杂性还体现在这种双重性之不能一概而论上，例如低标准公寓楼、仓库、车库和水塔，物

质性特强，精神性趋近于无；一般的学校、医院、商店和办公楼，精神性就有所升高；博物馆、美术馆等

则处于高段；至于宫殿、寺庙、园林和纪念堂更高；而凯旋门、塔和纪念塔等，就已经没有什么物质性功

能要求，精神性则特别高扬，可以认为和纯艺术已没有太大的质的区别了。当然，这整个分解也只是一个

模糊的、相对的概念。

④建筑复杂性的第三个表现是建筑精神属性的层级性。大致有三个层级：最低的与物质功能紧密相关，

体现为充分的安全感与舒适感，并上升为美感。建筑精神属性的中间层级与物质性因素相距稍远，体现为

进一步运用所谓“形式美规律”如比例、对称、对比、对位、尺度、虚实、明暗、色彩、质感等一系列手

法，对建筑的一种纯形式美处理。建筑精神属性的最高层级离物质性因素更远，要求创造出某种富于深层

文化意味的情绪氛围，进而表现出一种情趣，一种思想性，富有表情和感染力，以陶冶和震撼人的心灵，

如亲切或雄伟、幽雅或壮丽、精致或粗犷，在有必要的时候，甚至表现神秘、不安或恐怖，达到渲染某种

强烈情感的效果。

⑤前两个层级的要求较低，所得出的结果就是“美观”，重在“悦目”。最后一个层级的要求较高，

除了一般悦目之美的意义外，更重在“赏心”。就其精神性价值而言，其中很大一部分并不在最杰出的纯

艺术作品之下，而且不能为后者所替代。

材料二：

①建筑设计本身创造的是什么样的东西，我认为，从低到高有三种境界。第一是创造使用价值，追求

的是结实，以碉堡为代表。第二是创造价值，比如说你的设计卖出钱了。这两个价值，对应的是生存和发

展的价值。在这之上，人类到了第三个境界，创造自我实现价值，称为意义价值。

②我们早期农业社会的建筑标准是建立在结实基础上的。那个时候只要有条件，用的材料是非常耗能

的。工业社会把重点放在价值和形式上，也是耗能的。但是只有到了符号世界，才开始意识到，有更重要

的东西，就是作为人的本性的目的，以及情感和体验都可以归为意义。当意义重要的时候，质料变得不重

要了。也就是说，我可能穿一个材料很结实的衣服，穿一百年也不坏，但是如果我的重心放在符号意义上，

我用报纸作为时装材料也一样可以，为什么非得把几百年不腐朽的金缕玉衣穿在身上？只要我高兴，什么

质料都可以。所以我认为低碳的意义，在于质料背后，有没有设计，是否追求美好生活本身；而不是为低

碳而低碳。

③在低碳理念背后是这样的价值观：质料不重要了，比它更重要的是生活的意义和快乐。只要我能够

更加快乐，我用什么质料都可以，就好比点石成金，随便拿什么东西一比画都是艺术品。我认为在有德行、

有磁力的艺术家手里，什么东画都可以当质料。低碳设计只不过在使用材料的观念上，正好结合了这个社

会现在发展的建材潮流。它使低碳设计既创造了意义，也创造了价值，这是我的核心观点。

3. 材料一第①段有人得出建筑是“非艺术”错误结论，下列归因正确的一项是（）。

A. 滑坡论证 B. 前提为假 C. 因果倒置 D. 自相矛盾

4. 根据材料一第③段，建筑的精神性由低到高排列顺序正确的一项是（）。

A. 悉尼歌剧院——紫禁城——人民英雄纪念碑

B. 人民英雄纪念碑——悉尼歌剧院——紫禁城

C. 人民英雄纪念碑——紫禁城——悉尼歌剧院

D. 紫禁城——人民英雄纪念碑——悉尼歌剧院

5. 下列推断不正确的一项是（）。

A. 依据材料一，因为建筑具有精神性，所以它是艺术的。

B. 依据材料一，普通建筑重在物质性，几乎没有艺术性。

C. 依据材料二，建筑的三种境界是不同历史阶段的产物。

D. 依据材料二，低碳设计应该体现人们的绿色环保意识。

6. 两则材料立论角度与结论都不同，你认为评判建筑设计价值应该是“精神性价值”，还是“意义价值”？

请简述理由。

7. 列举你所熟悉的一栋建筑，写出其中蕴含的“精神性价值”或者“意义价值”。

（二）

阅读下文，完成下列小题。

清明、朱雀与家乡

叶开

①清明节，在我的记忆中，是一个快乐的日子。

②清明不只有上坟，也有踏青，也有放风筝，有吃各种春天的糕点。

③那时，孩子最盼望的是清明节。

④清明节有三天假期，全家出城返乡，到祖坟所在地。大人们洒扫，上坟，祭祖。孩子呢，主要是可

以在墓园周边的草地上撒欢，打滚，完整地过童年的欢脱生活。对于孩子来说，清明节完全就是自我的解

放。

⑤我小时候对学习记忆不深，念小学时，一半时间是学农种地，一半时间是胡乱上课。反正我们龙平

小学啊，老师都凑不齐，连杀猪的刘老师都当上了我们的班主任了，你还能盼望些什么？记得有一位女知

青老师，身材颀长，表情忧郁，穿着的确良衬衫，拖着一条长辫子，隐约在我的记忆中。在我们学校暮色

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