上海市杨浦区2022届高三线上教学质量评估（三模）历史试题 含解析

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2021 学年度第二学期杨浦区线上教学质量评估
历史学科试卷
1. 西欧的封建制度演变中古至近代早期西欧君主制度的演变，一直是学术界感兴趣的一个
话题，也产生了不少学术成果，使我们对这一演变过程有了更加清晰的认识
材料一 以法国为例，其君主制度大致经历了以下的发展过程：
（1）材料一中的君主制度分别是
①________②________③________。（填空）
学者找到英法两国历史上三位君主，与材料一中的君主制度能够进行对应
材料二
（2）把材料二中的君主与材料一中的君主制度准确对应。
①________ ②________ ③________。（填写字母）
（3）与材料一中第③阶段政治制度相符合
的
君主还有（________）（单选）
A.英王约翰 B.法王路易十四 C.拿破仑一世 D.德皇威廉一世
（4）中古至近代早期西欧不同阶段的君主制度都对当时的社会产生了一定的影响。依照示
例，进行正确匹配。
示例：第①阶段：________E________、________F________。
第②阶段：________、________（双选）
第③阶段：________、________（双选）
A.推动和巩固了近代民族国家的形成 B.促进城市的发展和城市取得自治权
C.逐步消灭封建割据，统一国内市场 D.市民阶层得以参政并增强自身力量
E.世俗王权与基督教会的权力长期并立 F.出现了不同程度的分裂割据的局面
【答案】（1）①封建等级制；②等级君主制；③君主专制制度
（2）①-B；②-C；③-A （3）B （4）BD；AC
【解析】
【小问 1详解】
根据材料一和所学知识可知，图①是封建等级制，是指国王与各级封建主组成
的
统治秩序
和政权形式。国王居于最上层，其下依次是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，骑士处于最
下层。各级封建主只服从于自己的上级封建主，与其他封建主没有依附关系。国王是名义
上的最高统治者，但是实际权力有限。根据材料一和所学知识可知，图②是等级君主制是
指是王权借助由教会贵族、世俗贵族和城市市民组成的等级代表大会实施统治的一种政权
形式。根据材料一和所学知识可知，图③是三级会议，三级会议最早出现在14 世纪，当时
的法王腓力四世为和教会争夺权力而倡议，旨在加强自己的王权，确立绝对君主专制。
【小问 2详解】
根据第（1）问和结合本问题的要求，联系所学知识可知，查理大帝是法兰克王国加洛林王
朝国王，查理曼帝国建立者，在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，
并大力发展文化教育事业，他在位时期的君主制度是封建等级制，即①-B 对应。结合所学
知识可知，英国国王亨利八世主持宗教改革，加强王权，打破封建割据局面，他在位时期
的君主制度是等级君主制，即②-C 对应。结合所学知识可知，三级会议最早出现在14 世
纪，当时的法王腓力四世为和教会争夺权力而倡议，旨在加强自己的王权，通过三级会议
的举行来获得合法性。他在位时期的君主制度是绝对君主专制制度，即③-A 对应。
【小问 3详解】
根据材料和所学知识可知，路易十四在法国建立了一个君主专制的中央集权王国。他把大
贵族集中在凡尔赛宫居住，将整个法国的官僚机构集中于他的周围，以此强化法王的军事、
财政和机构的决策权。他建立起的这一绝对君主制一直持续到法国大革命时期，B项正确；
在等级君主制下，1215 年约翰王被封建贵族逼迫签订《大宪章》，限制王权，排除 A项；
拿破仑一世建立法兰西第一帝国，排除 C项；德皇威廉一世建立德意志帝国，排除 D项。
故选B项。
【小问 4详解】
根据材料和所学知识可知，第②阶段是等级君主制时期，联系所学，11 世纪以后，随着城
市的复兴和商品经济的活跃，12 世纪后英、法等国的王权呈逐渐加强之势，以国王为代表
的中央集权势力和新兴市民阶层在共同利益的驱使下，力图携手打破封建割据局面。贵族
和市民阶层共同参政，在一定程度上分享权力。使王权得到加强，市民阶层的利益和要求
开始受到重视，推动了社会经济的进一步发展。故②阶段对应 BD 项。第③阶段是绝对君
主专制时期，应为王权不断加强，割据势力不断被削弱，近代民族国家的形成，逐步消灭
封建割据，统一国内市场发展。第③阶段对应 AC。
2. 人口迁徙自古以来，人类不断迁徙，对人类社会的发展产生了巨大的影响。
结合材料，回答问题
（1）材料①鲜卑族内迁和②的北民南迁的主要作用和原因分别是（________）（双选）
A.孝文帝改革 B.榷场贸易 C.安史之乱 D.靖康之变
（2）以上材料中反映的历史上人口迁徙的主要因素有哪些？
（3）结合材料及所学，概括人口迁徙给人类历史发展带来的主要影响。
【答案】（1）AD （2）自然环境因素（气候变化）、资本主义殖民扩张掠夺财富需要；
工业革命对劳动力需求；科技革命对高科技人才的需求；政府政策的引导；人们对财富的
追求等。(三个方面即可)
（3）从经济、政治、文化、风俗等方面进行分析。
如，古代人口迁徙促进了中国古代民族交融和经济、政治重心的南移；新航路开辟后的奴
隶贸易，促进了欧洲资本的积累和人口的流动与文化的传播；工业革命后的劳工洲际迁徙
补充劳动力，促进美洲、大洋洲经济发展，保留了本民族文化；现代移民导致了劳动力市
场结构的变化、经济一体化以及世界多元文化等影响。
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