上海市杨浦区2022届高三期中考试（二模）语文试题

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2022 届上海市杨浦区高三二模语文试题

一、积累运用

1. 按要求填空。

（1）自见者不明，___________，___________。（《<老子>四章》）

（2）___________, 潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

（3）杜牧《阿房宫赋》中的“___________，___________”用反问语气否定秦国统治者夺取、使用六国

财富的做法和态度。

2. 按要求选择。

（1）高三学生小明在参加大学自主招生面试的自我陈述环节中，表述得体的一项是（）

各位老师：

大家好！感谢老师们给我这个面试的机会。我平时学习刻苦，喜欢钻研数理问题，【甲】一旦进入思

考状态，常常会达到一发不可收拾的地步。我知道学习贵在持久磨练，【乙】一旦松懈，坏习惯就会集腋

成裘。同时，我喜欢写时事评论，文章屡次发表在校刊上，【丙】虽是一己之见，但都能引起同学们的关

注与讨论。我渴望到贵校深造，因为贵校悠久的历史、浓厚的学术氛围，【丁】以及多如牛毛的学术名家

都深深地吸引我。希望贵校能给我一个学习的机会。

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

北京冬奥场馆群串联起了北京赛区、延庆赛区、张家口赛区，冬奥会后我们需要思考的是ý ý ý ý ，ý ý ý

ý，ý ý ý ý ，ý ý ý ý 。应该说我们从冰雪大国到冰雪强国还有很长的路要走，冬奥遗产的价值也需要

更长时间去审视。

① 开展这些赛事的场馆设施，赛后将如何利用

② 由冬奥会带动的体育经济对区域联动发展产生怎样的影响

③这些场馆设施将怎样切实影响当地乃至全国人民的生活

④2008 年夏奥会的一些专业场馆被闲置，冬奥会场馆是否能良性运营

A. ①④②③ B. ①②④③

C. ④③②① D. ④①③②

二、阅读

阅读下文，完成下列小题。

思维的两种速度

——丹尼尔·卡内曼①访谈

问题 1：根据您所认为的，我们拥有两种获取信息的方式：速度快的模式一和速度慢的模式二，它们

的特点分别是什么？

卡内曼教授：这两个思维模式是互补的。当我们被问到英国的首都在哪里，一个词马上自动从脑中冒

了出来，不需要花力气思考，也没有什么企图性，这就是模式一。但如果涉及对世界、欲望，以及想法的

诠释，最终转化成信念和决策，那么它就是模式二。模式二更复杂，他控制着思维和行动。和模式一不同，

它是间接的，不直接连通到记忆里。它是缓慢的，通常紧跟着一系列有目的性的思考。比如，。模式

二的运作需要努力，得让自己成为行为的主导人，“是我在行动，是我在思考……”

问题 2：我们能认为模式一简化了现实，从而简化了我们的存在吗？

卡内曼教授：我不知道模式一是不是“从而”简化了我们的存在，但是它确实简化了现实，只是时不

时会造成认知偏误，而模式二也可能出问题。如果我认为有些事情是错的，或者我无法理解相对论，那得

归咎于模式二的运作失败。我对模式一的理解是：它是一个情感模式、是一种自动产生的情感，它没有任

何目的，是完全主观的，不管在模式二的运作下接受不接受它，都没有关系。模式一除了是情感，它还有

更多的属性，它与我们对生活的诠释、认知，以及我们大部分行为紧密相关。模式二，不仅仅是一种思维，

还确保着人们的控制力，这也很重要。

问题 3：在什么情况下，模式二必须凌驾于模式一？

卡内曼教授：当我们在发生问题而没有找到解决方法时，或者在矛盾的两端进退两难时，或者必须违

背逻辑和行为规则，甚至处于惊诧的状态下时，我们的精神就会全神贯注，思维过渡到模式二。但模式一

和模式二并不会突然互相转化，因为我们大脑中有一块专门掌管矛盾的区域，让这两个模式之间有一个持

续往来的通道。

问题 4：大脑中的什么区域牵动这两个模式呢？

卡内曼教授：我想模式二并不隶属于一个特殊的区域管理，尽管它和前额叶有联系。我不想展开这个

我知之甚少的话题。

问题 5：我们不妨更进一步诠释这个问题，如果我们只有模式一或者模式二，我们的日常生活会是怎

么样的呢？

卡内曼教授：如果我们只有模式一，我们会变得冲动很多，把一切脑子里闪过的事物说出来，就像小

孩似的。大家可以想象一下醉酒的状态，这就是模式二被弱化之后的效果。因此，社会生活就不会再有互

相妥协的和谐了。动物的情感生活很先进，但我觉得它们并没有模式二的约束。相反如果我们只有模式二，

那我们的日常生活就什么都不是了，我们每个人都是一台低等配置的电脑。

问题 6：艺术灵感或直觉，又是怎么一回事呢？

卡内曼教授：这是从模式一中冒出来的，但却是由企图所驱动的。因为模式二完全有能力带着意图在

记忆里搜索，而即使我们停止搜索，有时也能自主地产生灵感和直觉，就像数学家亨利·庞加莱踏上公共汽

车的台阶时，突然想到答案的情况。

问题 7：您说模式一一直在解释我们所经历的事情，那我们会不会讨厌偶然事件的发生？

卡内曼教授：确实，人生来讨厌一切不确定的事物。但说实话，我们其实认不清什么是偶然性。因为

我们长期处在一个创造历史、解释我们周遭世界的过程之中，这就是模式一的伟大之处。至于模式二，则

是让人类更有意识，并采用模式一的成果。

问题 8：心理病理学中遇到的挑战是两个模式的不平衡，也就是说当我们运用了过多的模式一或模式

二，就会引发一些问题吗？

卡内曼教授：当然，如果我们长期地去自我批判，直到自己失能，那我们就是模式二使用太多，无法

控制模式一了。模式一也会有病态的问题产生，比如强迫症。模式一能快速渗透我们生活的方方面面，模

式一不仅驱动我们去开车，也决定了我们的口头禅，决定了我们自己看待外界的视野，它是我们高度整合

的记忆，也是我们所创造的历史。这一切都不是模式二处于主导地位的结果。

[注]① 丹尼尔·卡内曼是美国普林斯顿大学心理学名誉教授，诺贝尔经济学奖得主。

3. 下列对“模式一”“模式二”的特征描述错误的一项是（）

A. 模式一是快而直接的，模式二是慢而间接的。

B. 模式一是完全自动的，模式二是需要努力的。

C. 模式一是属于情感的，模式二是属于理性的。

D. 模式一是零散思考的，模式二是整合思考的。

4. 如果让你在问题 1的横线上补写一个例子，下列最合适的一项是（）

A. 雨夜里听到几声凄清的叫声，你知道那是猫叫。

B. 听到“常回家看看”的歌声，想到爸妈和奶奶。

C. 交作文前，对文章

的

论证和语法进行再次推敲。

D. 象棋教练在学生身边一看就发现了其中的好棋。

5. 能够依据文意做出的一项推断是（）

A. 模式一和模式二之间是互补

的

，它们之间无法转化。

B. 模式一和模式二的转化需反复进行，不能一次完成。

C. 模式二比模式一在人类的发展史中起到的作用更大。

D. 模式一促成艺术灵感

的

产生，而模式二却无能为力。

6. 本文是一篇学术访谈，请对卡内曼教授回答问题的特点进行分析。

7. 关于访谈，一般的要求是：（1）从简单问题入手，启发访谈对象充分发表自己的看法。（2）控制话

题，避免谈话离题太远。（3）访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊重访谈对象。（4）对重要问题可

以用不同方式重复提问，看其是否肯定此说法。（5）访谈者应对所问问题持中立态度，不能做引导性提

问。

请选择其中两条对这次访谈作评价。

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