辽宁省沈阳市铁路实验中学2019-2020学年高二下学期期中考试生物试题 【精准解析】

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沈阳铁路实验中学高二生物 5月考试题
一、单选题
1. 　 　下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是（ ）
① ② ③→④
A. 若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性
B. 若①是二倍体植物的花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C. 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
D. 若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离
【答案】D
【解析】
【分析】
题图分析，图示为植物组织培养过程，其中①是外植体、②是脱分化形成的愈伤组织（高度
液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织）、③是再分化形成的胚状体 、
④是新植体。
植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新
品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。
【详解】A、若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则其含有两个亲本的遗传物质，
所以④可能出现不同植物的遗传特性，A正确；
B、若①是二倍体植物的花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种，
B正确；
C、若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量，这是植物组织培
养在生产中的具体应用，C正确；
D、若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用该方法获得的植株一般也具有杂种优势，则用
③进行繁育不会发生性状分离，D错误。
故选 D。
【点睛】
2. 实验人员利用矮牵牛（二倍体，2n=14）的红色花瓣细胞（液泡呈红色）与枸杞（四倍体，
4n=48）叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。
下列有关叙述错误的是
A. 获得该杂种植株克服了远缘杂交不亲和的障碍
B. 可利用电激、离心等方法诱导原生质体融合
C. 可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生质体
D. 若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞中染色体数目均为 62 条
【答案】D
【解析】
获得该杂种植株的方法是植物体细胞杂交技术，其最大的优点是克服远缘杂交不亲和障碍，
A正确；诱导植物原生质体融合时，可以采用物理方法（电激、离心、振动等）和化学方法
（聚乙二醇），B正确；杂种原生质体的染色体数目是两种细胞染色体数目之和，可通过显
微镜观察到染色体数目的变化，所以可利用显微镜筛选得到融合后的杂种原生质体，C正确；
若原生质体均为两两融合，则会形成 3种细胞，即矮牵牛细胞自身融合的细胞、枸杞细胞自
身融合的细胞，杂种细胞，所以融合后的细胞中染色体数目为 28 条或96条或62 条，D错误。
3. 关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是
A. 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同
B. 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶
C. 烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖
D. 动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒
【答案】B
【解析】
【分析】
植物组织培养和动物细胞培养的比较
比较项目 植物组织培养 动物细胞培养
原理 细胞的全能性 细胞增殖
培养基性质 固体培养基液体培养基
培养基成分
营养物质（蔗糖）、植物激素
等
营养物质（葡萄糖）、动物血清
等
培养结果 植物体 细胞株、细胞系
培养目的 快速繁殖、培育无毒苗等 获得细胞或细胞产物
分散处理 无 有
脱分化 有 无
【详解】A、动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同，动物细胞培养采用的是液体培
养基、植物组织培养采用的是固体培养基，A正确；
B、动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理，但植物组织培养过程不需要胰蛋白酶处理，B错误；
C、植物细胞具有全能性，因此烟草叶片离体培养能产生新个体；小鼠杂交瘤细胞可以在体
外培养条件下无限增殖，因此小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖，C正确；
D、动物细胞培养可以用于检测有毒物质，茎尖（几乎不含病毒）培养可用于植物脱除病毒，
D正确。
故选 B。
4. 现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种)，其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，
但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的
优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段
中，不可行的是（）
A. 利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株
B. 将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中，可培育出目的植株
C. 两种植物杂交后，得到的 F1 再利用单倍体育种技术，可较快获得纯种的目的植株
D. 诱导两种植物的花粉融合,并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素处理,可培育出目的植株
【答案】C
【解析】
【分析】
1、基因工程，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA重组和转基因等技术，
赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
2、植物体细胞杂交的具体过程：
摘要：

沈阳铁路实验中学高二生物5月考试题一、单选题1.　　下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是（）①②③→④A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性B.若①是二倍体植物的花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种C.若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量D.若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离【答案】D【解析】【分析】题图分析，图示为植物组织培养过程，其中①是外植体、②是脱分化形成的愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织）、③是再分化形成的胚状体、④是新植...

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