海南省2022-2023学年高三上学期期末学业水平诊断历史试题答案

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海南省 2022-2023 学年高三第一学期期末学业水平诊断

历史·答案

1～15 小题，每小题 3分，共 45 分。

1.答案 B

命题透析本题以周代“敬天保民”思想为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、

调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨由材料中“周初统治者认为，“上天＇只把统治人间的“天命＇交给那些有

“德＇者······作为君临天下的统治者应该“以德配天＇”可知，这体现出“敬天保民”思想

B项正确。A项中“以德治国”、C项中“民为邦本”、D项中“忠君爱民”均以偏概全，

不能全面体现材料中的观点，排除。

2.答案 D

命题透析本题以唐代诗人岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》为背景材料，旨在

考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历

史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨材料中边塞诗人岑参描述了出师西北的境况和西北的边塞风光， A项中“安

北都护府”在北方，B项中“单于都护府”在黄河上游，C项中“安东都护府”在东北，D

项中“安西都护府”在西北，D项正确。

3.答案 A

命题透析本题以元世祖开凿运河为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和

运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨根据材料并结合所学知识可知，元世祖忽必烈大规模开凿运河的主要目的是

为了解决南粮北运的运输问题，以稳定其统治，A项正确。B、C、D三项不是开凿的主要

目的，均排除。

4.答案 C

命题透析本题以张居正的自言为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运

用知识的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨材料中“考成法”为官员考核制度。“府库充实”“征解如期之故”表明，

张居正整顿吏治后，地方官皆按期将赋税征解，充实府库，缓解财政困难，A项错误，C项

正确；材料强调的是整顿吏治取得的成效，并非税制改革， B项错误；材料未涉及边疆危机

对国家政治影响，D项错误。

5.答案 C

命题透析本题以中英有关西藏问题的条约内容为背景材料，旨在考查学生获取和解读

信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀学

科素养的考查。

思路点拨根据材料中“明年派员······人藏”“应发护照”“由总理衙门察酌情形，妥

当办给”等可知，英国取得了入侵中国西南边疆的“条约权利”，C项正确。A项中得到西

北地区通商权利的说法不正确，排除；在此之前英国已获得其国人在中国内地游历权，B项

错误；D项与材料主旨不符，排除。

6.答案 D

命题透析本题以刘铭传上奏为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用

知识的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨材料中“台湾四面皆海”“敌船 ·····隔绝南北声气”“修铁路”“调兵极

便”表明，刘铭传鉴于台湾孤悬海外，南北狭长，战时有可能面临南北隔绝、内外夹击的局

面，提出修筑铁路以实现御侮、巩固国防，D项正确。1885 年台湾建省，A项错误；材料并

未涉及日本对台湾的觊觎，B项错误；材料也未涉及海军建设，C项

错误。

7.答案 C

命题透析本题以京师大学堂举办运动会为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、

调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨根据材料中“临事不辞难，事君不惜死”可知，京师大学堂在培养青年学生

方面仍强调忠勇精神，体现了传统儒家价值观的影响，C项正确。A项材料体现不出，排除；

B项“中西合璧教育体制”的说法错误，排除；D项不能准确体现材料信息，排除。

8.答案 B

命题透析本题以对《新青年》中民主观念类词汇评价倾向频度统计为背景材料，考查

近代中国思想解放潮流，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现

了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。

思路点拨由图中信息可知，该时期的中国正值新文化运动后期，先进的知识分子逐渐

认识到西式民主的弊端，开始接受马克思主义，图中“1918.7-1921.4”对“民主”“民治”

等的评价日渐负面化的趋势即为具体体现，B项正确，C、D两项错误；A项中的“中共”

成立于1921 年7月，晚于图中的时间段“1918.7-1921.4”，排除。9.答案 D

命题透析本题以抗战时期日军在中国战争形势为背景材料，旨在考查学生获取和解读

信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考

查。

思路点拨根据材料中“日本投入中国战场的军费占其军费总额的57％”“彻底陷入战

争泥潭，除非战败无以自拔”等信息可知，中国战场成为抗击日本法西斯的主战场，D项正

确。A、B、C三项均不能准确的体现材料信息，排除。

10.答案 B

命题透析本题以古巴比伦的社会状况为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调

动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释学科素养的考查。

思路点拨根据材料中“国王在颁布政令、法典之前仍要强调是神赋予自己权力，自己

是“神虔诚的供奉者＇”等信息可知，国王在本质上是在借用敬奉神明来强化王权统治，B

项正确。A、C、D三项均不能准确地表明材料信息，均排除。

11.答案 C

命题透析本题以巴黎大学的创办为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和

运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。

思路点拨根据材料并联系所学知识可知，13 世纪欧洲商业发展和城市的发展，催生了

著名大学的产生，C项正确。A项“自由民主思潮的兴起”与史实不符，B项中“教会学校

不断发展壮大”的说法错误，D项不是创建的主要背景，均排除。

12.答案 A

命题透析本题以列宁《四月提纲》为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动

和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。

思路点拨根据材料中“不能采取一般的暴力方式”“全部政权归苏维埃”可知，列宁

主张通过和平的方式夺取政权，A项正确。B、C、D三项均不能准确体现材料信息，排除。

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