甘肃省兰州市教育局第四片区联考2023-2024学年高一上学期期中语文试题答案

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2023-2024 学年第一学期联片办学期中考试
高一语文参考答案
一、现代文阅读
1.A （B."广泛阅读各种中外农学书籍"于文无据，材料一是"从外文杂志中"；C."这些都是他
专心从事科研取得的丰硕成果"概括不全面，材料一是"就是他坚持一边教学，一边从事科研的
丰硕成果"；D."国际上人人皆知"理解有误，袁隆平贡献巨大以及以他的名字命名小行星，并
不代表袁隆平"国际上人人皆知"；故选 A）
2.B （"在全家人的大力支持下"有误，材料一是"父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀
祖"，故选 B）
3.D （根据前文的陈述"既然……"可知，"可能"的表述与文意不符合，排除 B；由选项可知，
括号内所填内容承前省略主语"自然界"，再由前句"自然界存在天然杂交稻"可知，括号内句子
结构为"存在+宾语"，排除 AC；故选 D）
4.相同点：都是选择袁隆平和杂交水稻相关的典型材料，都以时间为顺序安排材料。（2 分）
不同点：本文主要选取了袁隆平教学生涯和杂交水稻培育过程的内容交织在一起进行写作，突
出他边教学边试验的理论联系实际的特点；而《喜看稻菽千重浪》一文则重点选取袁隆平培育
杂交水稻的事件来写，突出他培育杂交水稻的艰辛过程。（2 分）
5.① 忧国忧民，具有博爱情怀。袁隆平不仅立志要使中国富强，还想把杂交水稻推向国外，造
福世界人民。 ②注重理论联系实践，勤奋进取。把孟德尔、摩尔根的染色体、基因遗传学说
应用于教学与研究中，将理论与实践相结合，打开了杂交水稻“王国”的大门。 ③不计名
利，甘为人梯。把自己的研究小组发现的珍贵材料毫无保留地分送给有关单位进行研究，协作
攻克“三系”配套关。（每点 2 分，任答两点）
6.C （“败草、荆棘、怪石等灰暗的景象，衬托了香雪内心的恐惧不安”错）
7.①《哦，香雪》中的“意外”是：香雪利用鸡蛋和火车上的女孩换回铅笔盒之后，来不及下
车，火车离开了台儿沟。 ②情节上，与上文火车只在台儿沟停留短暂的一分钟的情节相照
应，也使情节一波三折。 ③主题上，火车象征着前进的希望、开放与现代文明。意外的发生
暗示着香雪对山外世界的追求与向往，对改变山村封闭落后状况，摆脱贫穷的迫切心情。
或：①《意外》中的“意外”是：山杏一家跋山涉水两百里去照相馆照相，结果寄回的照片却
不是自己家的。 ②情节上，意外的结果与上文山杏一家对照相的强烈期待形成鲜明的对比，
丰富了文章的情节。③主题上，山杏一家将照相看成是过年一般的大事，却最终发生了意外，
侧面写出了台儿沟人们的闭塞与穷困。（每点 2 分，大意相近，言之成理即可）
8.冷峻：两篇小说的现实背景是冷峻的。在现代文明高速发展的时代，小说的主人公还在台儿
沟这种落后闭塞的地方生活，与外界物质文明相隔绝。
唯美：小说的主题展现却是唯美的。①香雪仍然保持着纯真无邪，淳朴善良，坚毅执着的品
质，她渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求，火车最终载着香雪离
开了台儿沟，暗示着香雪将走出落后的山村，走向现代文明生活；②山杏憧憬美好的生活，内
心追逐，渴望着美，即使最后发现相片是错的，也将它挂在墙上，把美留在身边。（每点 2
分，大意相近，言之成理即可）
二、文言文阅读
9.A （句意为：“外面用帷幕裹盖，上面树起牙旗，先写信通报曹操，说要投降。又预备了快
艇，分别系在大船后面，就依次一起向前驶去。”“曹公”为“报”的宾语，所以应在“曹
公”后面断开，排除 B、C。“各系大船后”意为系艇于船后，不能分开，排除 D）
10.B （“古代称皇帝、诸侯死去”错误。皇帝死称“崩”）
11.B （“于是假装返回江东”错误。原文“欲假涂东归”，“假涂”为“借路”之意）
12.(1)当时，刘备被曹操打败，想率军向南渡过长江。他和鲁肃在当阳相遇，于是就共同商议
计策。（“为……所”被动句，1 分；“引”率领，1 分；“遇于当阳”，状语后置句还原1
分；“图”商议、图谋 1 分；大意 1 分）
(2)不久，浓烟火焰布满天空，被烧死淹死的人马很多，曹军于是战败退却，返回守卫南郡。
(“顷之”，不久，1 分；“张天”，布满、遮满天空，1 分；“人马烧溺死者”被动句式1
分，定语后置句 1 分；大意 1 分）
13.① 周瑜让大宅给孙策住，并常去拜见孙策母亲，两家互通有无。 ②孙策东渡到历阳后，周
瑜带人马迎接，两人合力顺利打下了横江、当利。 ③孙策极其信任周瑜，多次任命他为大
将，攻克多座城池。④两人不仅有兄弟之情，又有连襟之亲。（每点 1 分，任答三点即可）
参考译文：
周瑜字公瑾，庐江舒城人。
当初，孙坚发起义兵讨伐董卓，将家眷迁置到舒城。孙坚的儿子孙策和周瑜同年，与瑜交
谊深厚，周瑜推让道路南边的大宅来作为孙策家的屋舍，还常去后堂拜见孙策的母亲，两家的
财物、生活用品共通有无。（后）正赶上孙策带兵东渡，到达历阳后，孙策派人送信通知周
瑜，周瑜就带领人马迎接孙策。孙策十分高兴：“我得到你的帮助，事情就能顺利了！”于是
周瑜跟随孙策进攻横江、当利，全部顺利攻克。刘繇逃走，而此时孙策的军队人马已有几万。
不久后，袁术派遣他的从弟袁胤代替周尚当太守，周瑜和周尚都回到了寿春。袁术想要任命周
瑜当他的部将，周瑜分析袁术最终不会有什么大作为，于是请求当居巢的长官，想借路返回东
吴，袁术同意了他的要求。于是周瑜经居巢返回东吴郡。这一年是建安三年。孙策亲自前来迎
接周瑜，授任他建威中郎将，马上给他配置了两千士兵、五十骑。周瑜这一年（正好）二十四
岁，吴中人民都称呼他为周郎。因周瑜的恩威德信在庐江很出名，就派他出去防卫牛渚，后来
兼任春谷县长。不久，孙策想要夺取荆州，任命周瑜做中护军，兼任江夏太守，让他跟随去攻
打皖县，攻克了（皖县）。当时得到桥公的两个女儿，都是天姿国色的美女。孙策自己娶了大
桥，周瑜娶了小桥。
建安五年，孙策去世，由孙权执掌政事。建安十三年春季，孙权征讨江夏，周瑜任前部大
督。这年九月，曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万
人，吴军将士听说此事都很恐惧。
当时，刘备被曹操打败，想率军向南渡过长江。他和鲁肃在当阳相遇，于是就共同商议计
策。趁机进驻夏口，委派诸葛亮前往去拜见孙权。孙权于是派周瑜和程普等与刘备合力迎击曹
操，在赤壁相遇。这时曹操的军队士卒已经有不少人染有疾病，刚一交战，曹军就失败后退，
撤军驻扎长江北岸。周瑜等⼈在南岸驻守。周瑜的部将黄盖说：“现在敌众我寡，难以和他们
长时间相持。但是看曹操军队的船舰首尾相连，可以用火烧而打败他们。”就取来蒙冲、斗舰
几十艘，装满柴草，中间灌注膏油，外面用帷幕裹盖，上面树起牙旗，先让黄盖写信给曹操，
欺骗说要投降。又预备了轻快小船，分别系在大船后面，就依次一起向前驶去。曹操军队的将
士都伸长脖子观望，指指点点说黄盖来投降了。黄盖放开各条船只，同时将大船点着火。这时
风势很猛，大火蔓延烧着了岸上的营寨。不久，浓烟火焰布满天空，被烧死、淹死的人马很
多，曹军于是战败退却，返回守卫南郡。刘备和周瑜等人又共同追击。曹操留下曹仁把守江陵
城，自己向北返回。
周瑜和程普又进军南郡，和曹仁对峙。周瑜采用吕蒙的计策，留下凌统来镇守后方。周瑜
亲自骑马上阵，恰巧流箭射中他的右胁，伤势很重，随即撤回。后来曹仁听说周瑜卧床不起，
就率兵上阵出战，周瑜于是自己起来，（带伤）巡察军营，激励将士士气，曹仁因此就只好撤
军了。
孙权授任周瑜为偏将军，兼任南郡太守。这时刘璋任益州牧，外有张鲁入侵，周瑜就到京
县拜见孙权，想要攻打北方。孙权答应了他。周瑜返回江陵，准备行装，路过巴丘时就病死
了，当时年纪三十六岁。孙权穿丧服为他发丧，亲近部下都为之感动。
周瑜年轻时精心钻研音乐，即使是喝了很多酒之后，弹奏者如果有什么差错，周瑜一定听
得出来，听出来后就一定回头望一望，所以当时有人编出歌谣说：“曲有误，周郎顾。”
三、古诗词鉴赏
14.C （C 项“所突出的音乐特点完全相同”错误，二者突出的音乐特点不同，前者使用了“幽
音”，突出清远的特点；后者使用了“幽咽”，突出低沉微弱的特点）
15.① 两首诗都运用了比喻或以声写声的手法写乐声。如方诗颔联“泉迸幽音离石底”和白居
易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”的都用“泉水之声”，来写乐声，化抽象为形象，写琴
声之动人，有形神兼备之妙。 ②两首诗都用到了衬托（或侧面描写）的手法，以环境描写和
听众的反应来表现演奏者技艺的高超。如方诗中“窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。”写诗
人沉浸在音乐中，不知月升窗棂，蝉止鸣唱。而白诗中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
写人们听罢音乐也久久沉醉，来表现琵琶女弹奏曲艺的高超。
（每点 3 分，其中手法 1 分，分析2 分。答其他手法，如通感，可分析二者选择的喻体也可认
为是视觉效果，取泉水在“石”上迸发之态或泉流冰下阻塞难通之态摹声，以形摹声，可视为
通感。再如正面描写、正侧结合等，只要分点清晰，角度不重合也可得分，答错手法或分析角
度、对象不对不得分）
四、默写题
16.（1）万类霜天竞自由 谁主沉浮 （2）天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城
（3）江山如画 一时多少豪杰（凡有错、漏、添或字迹不清晰的，则该句不得分）
五、综合读写
17.C （题干中的引号表示直接引用。A 表强调，强调鲁迅刻的字是“早”。B 表示特定称
谓。C 表直接引用。D 表反语讽刺）
（引号的作用：①表示直接引用；②表示特定称谓（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、
专用术语以及纪念日等）；③表示讽刺和否定，又称“反语讽刺”；④表示特殊含义，意指引
号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思；⑤表示突出强调，引起注意）
18.B （该语段首句引用了别人的诗句，运用了引用的修辞手法。“如同夜空最灿烂的星辰宣
告缺席”出现了比喻词“如同”，将“屈原、李白、杜甫”比喻成了“星辰”，运用了比喻的
修辞手法。“在‘永贞革新’中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，他却是可以高视阔步的
王者”上下句之间形成了鲜明的对比，运用了对比的修辞手法）
19.B （A“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体现的是朋友之间的深厚情谊，与活动中落选
的语境不适合。B“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“展现了倔强、自信和对理想的执着追
求，有一种强大的精神力量，与鼓励他积极面对、不要放弃的语境适合。C“世间行乐亦如
此，古来万事东流水”包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，带有消极思想，与鼓励他
积极面对、不要放弃的语境不适合。D“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”展现无比自负、
踌躇满志的形象，与活动中落选的语境不相合）
20.D （D 选项对陶渊明的《归园田居》中的情感分析错误。全诗没有表达对时光流逝的感慨。
“误落尘网中，一去三十年”等语句是用夸张手法表达他对官场的厌恶和鄙弃，而不是感慨时
光的流逝）
21.A （本题考查学生语言表达之语境复位的能力。根据前文“中国人很早就形成了自己对宇
宙形状的认识，一开始，人们主张‘天圆地方’，认为天是圆形伞盖，在人的头顶上方悬置，
地是方的，静止不动”可知，“天圆地方”是人们对宇宙的一种认识。根据后文“因为它本身
存在着比较明显的漏洞”可知，本处表示因果关系，括号内应该是一种结果，造成这种结果的
原因是“本身存在着比较明显的漏洞”。综合四个选项可知，本处是在强调“认识”和“学
说”的关系，所以承接上文中的“认识”可知：“天圆地方”的认识因为存在漏洞，所以没有
形成系统性学说。先有系统性的认识，才能形成学说，排除 BC；比较A 和 D，D 项中“对这种
认识”，介词“对”造成主语缺失，排除 D；故选 A。）
22.① 人们主张“天圆地方”；②而是天地所遵循的规律；③孔子师徒的说法
（解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据“认为天是圆形伞盖……地是方的……”可知，本处是在说“天圆地方”说，故
本处可填写“人们主张‘天圆地方’”之类的语句。
第二空，根据“即天所遵循的规律在性质上属于‘圆’，转动不休；地所遵循的规律在性质上
则属于‘方’”可知，本处意在说明：曾子认为“天圆地方”说指的是天地运行的规律，而不
是天地的形状。“但”表示转折，本处应该用“而”来连接，故本处可填“而是天地所遵循的
规律”之类的句子。
第三空，“可以弥补‘天圆地方’说在形式上的缺陷”的是孔子和曾子的论述，故本处可填
写“孔子师徒的说法”之类的句子。）
六、写作
23.例文：
青春作伴好劳作
树上夏蝉，不住鸣叫，扰人心绪。纤细的光透过密密的叶儿撒下，地上光斑跳动，空气中
弥漫丝丝青涩的味道。
热，热极了，老式的电风扇“吱吱呀呀”地响着，桌上趴着的我已无心写作业。本来定好
考试后外出游玩，却被爸妈给“绑”来了乡下的外婆家。偌大的老屋空荡荡的，无聊透了！难
道这是我要的青春的模样？
“哎呀，不写作业就快来帮忙！”妈妈闪进屋内，二话不说就盖了个箬笠在我头上，把镰
刀塞到我手中，将我赶到了收割的田地。
站在田埂上，热浪扑面而来，令人眩目，看看远处那三个黑点，定然是爸爸和外公外婆
了。脱下鞋袜，卷起裤脚，一脚踏进了泥水中，那清爽又带着些黏稠的感觉打开了我新世界的
大门。才出来这一会儿，已有密密的汗从身上沁出，痒得难受。
“割呀，傻站着做什么？”话语穿透我的耳膜。我立刻弯下腰，揪起一把水稻就割起来，
一不注意用力过猛，差点就划到自己。不知机械地重复了多少次，手臂的肌肉酸疼，神经似乎
在拉扯、断开，握着镰刀的手通红，一摸就疼。直起腰望望天，脑袋一片眩晕，差点就重心不
稳摔倒了。累死了，我缓缓挪动脚步，走到一片干燥的草地，也不管脏不脏就躺下，每一块骨
头都在叫嚣着舒服。美好的青春难道就要在这简单、重复的机械体力劳动中白白浪费吗？我在
心里问自己。
几乎要眯着眼睡着了，余光瞥见了慢慢在稻浪中浮动三个黑点。好像从一开始，他们就
没停下过，他们年纪一大把能做到，我年纪轻轻反而不行？来自青春的不服输劲儿驱动着我爬
起来，再次与那舞动的稻穗战斗。
“你们看看，小敏的表现像换了一个人一样。”外婆大声喊起来。“那是，不看看是谁的
女儿！”爸爸得意地附和。长辈们的夸奖给我带来了无穷动力，刚才的疲劳一扫而光。
我们带着一身疲惫与汗臭回到了老屋，那不久前还令我烦燥的电风扇如今多么可爱，它送
来的凉爽的风，是对付出汗水的我额外奖励！
割稻、去壳、翻晒，一连几周的劳作已令我解锁了古铜色的新皮肤。那日中午，携着柴火
味的饭香飘入鼻子，“来，快来尝尝自己的劳动成果”，乐呵呵的声音传来。我坐在桌旁，细
细咀嚼那白玉米饭的香甜，家人说说笑笑惊飞了屋外树上的麻雀。我回味着陶行知的名言：滴
自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。
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