甘肃省兰州市教育局第四片区联考2023-2024学年高一上学期期中语文试题

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2023-2024 学年第一学期联片办学期中考试
高一语文试卷
注意事项：
1．答题前填涂好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将正确答案填写在答题卡上;
一、现代文阅读（本题共计 2 小题，共计 32 分）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
20 世纪 60 “ ” “ ”年代，在中国 绿色革命 的大潮中，涌现出了一位攻下 杂交水稻 难题
“ ”的科技新星，他就是被外国人誉为 杂交水稻之父 的袁隆平。
袁隆平，1930 年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事变，日本侵
华，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实，袁隆平从
小就立志：做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
袁隆平在学 中不愿死 硬背，喜 思考，善于提 ，从思考中加深 基本原理的习 记 欢 问 对
理解。
袁隆平高中 后，考什么大学，学什么 ，成了全家 的焦点。父 希望他毕业 专业 议论 亲
通过上大学能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、
春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让
他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进
“ ”了 农门 。
1953 年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。
袁隆平教学十分 真，教一 ， 一 ， 一 。他教外 ，效果良好。教学期认 门钻门爱门 语
间，他还刻苦自学，不断提高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄
文资料。进校第二年，他被调到遗传育种教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的
农业基础课和专业课。
——在教普通植物学时，他下苦功夫，从构成植物体的最小单位 细胞的构造开始，
到根、茎、叶、花、果的外部形态，再到植物的生物学特性及其遗传特性等等，都进行
了系统的学习研究。为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻
苦磨炼徒手切片技术。
……几百次，上千次 直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。
在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中
“找答案。他深有体会地说：即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把
”课讲好！
1959 “ ”年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕，他以 我的十年 为题，用
“辩证唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结： 党的10 年教
”育，使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。同
“ ”时，他还向党和人民立下誓言：要做到政治挂帅，红专并进。
在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点
名堂来。十多年来，他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。
50 年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理
论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿
嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优良
的无性杂交种。这引起他的沉思，并决心扩大视野，另辟蹊径。
60 年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学
说，对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知
识，讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用
方面探索。1960 年，受到天然杂交稻株启示后，他在育种方法上由采用系统选育法，转
变到水稻雄性不育研究课题上来。从 1964 年在稻田中发现天然雄性不育株，到 1966 年
在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，
一边从事科研的丰硕成果。
“ ”文化大革命 中袁隆平利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利条件中
争得了从事科研活动的机会。
1970 年11 月，袁隆平 助手在海南 的普通野生稻群落中， 了一株雄花带领 岛 发现 败
育株。
“ ”是将 野败 这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员
协作攻关呢？在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种
专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出
“ ”来，分送给有关单位进行研究，协作攻克 三系配套关。
在19 年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一
边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科
技成果。
（摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》）
材料二：
①要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株
究竟是个什么样子？当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记
“ ”载。 杂交水稻之父 袁隆平认为，既然自然界存在天然杂交稻，那么，（ ）。在水稻
吐穗扬花时节的稻田里寻找雄性不育株不啻大海捞针。盛夏时节，稻田里气温通常高达
40℃，袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的稻田，终于找到了 6
株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，视为珍宝，细心地繁殖栽培，亲自播种、浇水、施
肥，仔细观察它们细微的在每个生长发育阶段的变化，并作出详尽的记录，经过两年的
艰苦试验，获得了珍贵的科研数据，写出了杂交水稻研究的第一篇重要论文，引起了国
家科委领导的高度重视。1974 年，袁隆平的杂交水稻研究基本成功，1975 年国务院决
定迅速扩大试种和推广的范围，此后的十年里，杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会
效益。袁隆平成功之后，国内国际各种令人眩目的荣誉、大奖也纷至沓来，但他并未陶
醉于此，改变初心，而是一如既往地潜心农业科研，继续头顶烈日，脚踩泥泞，奔波在
绿色的田野中。
②1999 年10 月， 国 小天体命名委 会批准，中国科学院北京天文台施密特经际员
CCD 小行星项目组发现的一颗小行星（8117 “ ”）被命名为 袁隆平星 。
③袁隆平（开 白）：我 在 有两个愿望，一是第三期 交水稻能 在场现 还 杂 够2010 年
实现大面积亩产900 公斤；二是把杂交水稻推向国外，造福世界人民。
主持人：您对学农的大学生有什么建议？
袁隆平：我建 ，学 的大学生要到 田里去， 等先 很重要，但在议 农 实验电脑 进设备电
脑和书本里是种不出水稻的。希望他们联系实际，多到实验田里走一走、看一看。
（摘编自《袁隆平畅谈事业与人生》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）（3
分）
A.袁隆平能够成为著名的科学家，与他从小就有远大志向，喜欢思考，善于提问和对自
然规律的兴趣等密不可分。
B.袁隆平在 60 年代能够广泛阅读各种中外农学书籍并大胆探索，为他后来攻克“杂交水
稻”难题打下了坚实的基础。
C.袁隆平发现天然雄性不育株和发表论文《水稻的雄性不孕性》，这些都是他专心从事
科研取得的丰硕成果。
D.袁隆平凭借杂交水稻技术及以其名字命名的小行星（袁隆平星），成为国际上人人皆
知的科学家。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（3
分）
A.日本侵华造成的严酷现实深深地影响了袁隆平，使他立志成为一个使国家富强并且免
受侵略者入侵的人。
B.高中毕业后，在全家人的大力支持下，袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学
系，跳进了“农门”。
C.袁隆平具有整体协作意识，他能够将历尽艰辛发现的珍贵材料分送给有关单位研究，
协作攻克“三系”配套关。
D.袁隆平不仅潜心农业科研，还给学农的大学生提出了宝贵的建议，希望他们不能只讲
理论，要能够理论联系实际。
3.下列填入材料二的第①段中括号内的语句，最恰当的一项是 （ ）（3
分）
A.有天然雄性不育株就是必然的 B.可能就存在天然雄性不育株
C.肯定就有天然雄性不育株存在 D.肯定就存在天然雄性不育株
4.《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯，成功地塑造了杂交水稻之父——袁隆平的形
象。材料一和《喜看稻菽千重浪》在选材上有什么相同点和不同点？（4分）
5. 作为著名的科学家，袁隆平不仅深受中国人的爱戴，还被誉为“杂交水稻之父”，那
么，你心目中的袁隆平是怎样的形象呢？请结合材料具体分析。（4分）
阅读下面的文字，完成 6－8 小题。
文本一：
哦，香雪
铁凝
如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿
沟这个小村。然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了，朝着神秘的远方奔去。台儿沟
上了列车时刻表，每晚七点种，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这
短暂的一分钟，扰乱了台儿沟以往的宁静。就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核
桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。
香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她
的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩
子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说:“ ”你看着给吧。有时抓空儿向他
“ ”们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫配乐诗朗诵 （那是她
偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的
铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远。也
许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。
这一晚，她在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再
也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔
盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。
香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘
时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲
她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定
时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵
温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速
度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上
车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第
一步。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什
么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。
在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也
红了脸。
她一定要把铅笔盒送给香雪，香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再
穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛
然把 子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。篮
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的
树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光
的小盒子。她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明
净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯，那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起
“ ”来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷啷 地歌唱。她不再
害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。
（节选自《铁凝文集》，有删改）
文本二：
意外
铁凝
台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋
山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。
“ ”山杏的哥哥来了封信，向家里要张全家福。接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县
城照相。
从春天到秋天。 在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹 山杏现 对 说:“明天咱们就上
”路。
山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙
饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没
烙过这么多白面饼。
天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣。山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还
从 上摘下那 落 灰 的小 子，前前后后 照。直到爹在 口等得不耐 了，墙 块 满尘镜让妈门烦 妈
才挎起了沉甸甸的篮子。
他们走了二百里山路，搭了五十里汽车，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第
三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话:“听人 ，照相 的灯比太阳说馆还
”亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。
“ ”进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。哗的一下，一屋子灯都
亮了----- ……有高楼，有大厦，有鲜花，有木马山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住
胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑
布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪
起了眼睛顾不得看她。她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶
“ ”把眼睛瞪得 的。木匣子里 了一声，一屋子的灯也跟着 了。他 又摸黑走紧圆圆 咔嚓 灭 们
出屋子。
半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里
面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就
一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘。额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比
照相 那个卷 的 好看。馆头发 还
山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。
第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。
有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。
山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人
家媲美了。
（节选自《铁凝文集》，有删改）
6.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）（3 分）
A．两篇小说均采用了全知全能的第三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入微
细品细察，一切景象与故事都自然顺畅而灵巧地展现在读者面前。
B.两篇小说意象的选用都别具匠心，照片、铁轨、火车、铅笔盒都是现代文明的象征，
作者借以传达了贫困地区的人们对于改变生活现状的渴求。
C．诗化小说《哦，香雪》通过环境或场景描绘来营造氛围，表现情感。文中的败草、荆
棘、怪石等灰暗景象，衬托了香雪内心的恐惧不安。
D．两篇小说构思独特，以小见大。关注中国农民的命运无疑是重大的主题，文章却通过
换铅笔盒和照相的琐碎小事来反映主题。
7.两篇小说都有“意外”情节的设置，请选择其中一篇小说中的“意外”情节，从情
节、主题两方面分析这样安排的作用。(6 分)
8.有人评论这两篇小说像支“冷峻而唯美的短歌”。请结合文本简要赏析。(6 分)
二、文言文阅读（本题共计 1 小题，共计 22 分）
阅读下面的文言文，完成 9-13 题。
´ 周瑜，字公瑾，庐江舒人也。
初，孙坚与义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独相友善，瑜推道南大宅以
舍策，升堂拜母，有无通共。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜
曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。刘繇奔走，而策之众已数万矣。
顷之，袁术遣从弟胤代尚为太守，而瑜与尚俱还寿春。术欲以瑜为将，瑜观术终无所
成，故求为居巢长，欲假涂东归，术听之。遂自居巢还吴。是岁，建安三年也。策亲自
迎瑜，授建威中郎将，即与兵二千人，骑五十匹。瑜时年二十四，吴中皆呼为周郎。以
瑜恩信著于庐江，出备牛渚，后领春谷长。顷之，策欲取荆州，以瑜为中护军，领江夏
太守，从攻皖，拔之。时得桥公两女，皆国色也。策自纳大乔，瑜纳小乔。
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