河北省部分学校2024-2025学年高三上学期9月阶段测试历史(历史DA)

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河北省２０２５届高三年级９月阶段测试

　　　　　历史答案与解析

１．Ａ　【解析】根据材料关键信息并结合所学知识可知，距今约五六千年左右，长江下游地

区的陶圈足盘和玉石钺等器类在中华大地上流播，黄土高原上有来自长江中下游、黄河下

游等地的资源，说明当时区域交流的加强，故Ａ项正确。材料没有体现奴隶制国家的形

成，排除Ｂ项；材料没有贫富分化的相关信息，排除Ｃ项；Ｄ项表述与材料主旨不符，故

而不选。

２．Ｃ　【解析】根据材料信息可知，东汉四川郫县龙虎戏璧《牛郎织女》画像石体现了当时

的艺术风格，作为画像石，也可以用来研究当时人们的审美情趣，故答案为Ｃ项。材料没

有体现出主流价值与社会生活，Ａ项错误；材料没有相关民众心理的信息，Ｂ项错误；该

画像石是艺术化的成果，画面也没有当时经济状况的信息，Ｄ项错误。

３．Ｄ　【解析】根据材料关键信息 “东晋政权先后在建康建立了１０座粮仓，并在沿江各州

广置仓储” “贡使商旅，方舟万计” 等并结合所学知识可知，东晋时期江南经济得到了开

发，故Ｄ项正确。材料没有体现时局变化，排除Ａ项；唐代安史之乱后，全国经济重心才

开始南移，排除Ｂ项；材料没有相关北方商业的信息，排除Ｃ项。

４．Ｂ　【解析】根据材料关键信息并结合所学知识可知，宋代设置的银台司是公文传达、监

督、审查机构，其的设置有助于提高政务运行效率，故Ｂ项正确。材料没有体现朝廷冗官

问题，排除Ａ项；宋代银台司并非中枢决策机构，排除Ｃ项；Ｄ项表述与材料主旨不符，

故而不选。

５．Ｃ　【解析】根据材料关键信息 “对于 ‘礼’ 的通俗阐释加以复述” 并结合所学知识可

知，《镜花缘》推动了儒学的世俗化，故Ｃ项正确。小说明代就已出现，且材料也没有相

关文学体裁创新的信息，排除Ａ项；材料没有相关文人雅趣和市井风情的信息，也无法反

映工商业者的价值追求，排除Ｂ、Ｄ两项。

６．Ａ　【解析】根据材料关键信息 “中国自己首先设厂制造轮船和枪炮” “阶级的统一”

“然后把军需工业转变为民用工业” 等并结合所学知识可知，学者意在强调魏源的 “师

夷” 立足于寻求强国御侮之道，故答案为Ａ项。明朝时，西学东渐已经开启，排除Ｂ项；

Ｃ项表述发生在２０世纪９０年代，与材料所述时间不符，故而排除；结合所学知识可知，

魏源并没有正确反思鸦片战争的失败，排除Ｄ项。

７．Ｂ　【解析】根据材料并结合所学知识可知，洋务运动时期的企业从资本组织形态来看，

类型多样，说明融资手段多样，故答案为Ｂ项。材料无法体现当时的企业受制于西方列

强，排除Ａ项；材料没有当时企业分化封建势力、发展理念混乱的相关信息，故排除Ｃ、

Ｄ两项。

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８．Ｄ　【解析】根据材料信息可知，汉口绅商情愿供给起义军薪饷，海外华侨对于助饷一事

也极为踊跃，商人捐助军费者百元二百元不等，这些做法为革命形势发展提供了助力，故

选Ｄ项。材料无法体现清政府财源和兵源的削弱，排除Ａ项；革命统一战线发生在国民革

命时期，排除Ｂ项；材料没有人民大众革命积极性得到调动的相关信息，排除Ｃ项。

９．Ｂ　【解析】根据材料并结合所学知识可知，当时保定纺织业发展较为迅速，织造技术不

断提高，表明经济近代化得到发展，故选Ｂ项。没有其他地区信息，材料无法体现当时保

定逐渐成为北方经济中心，排除Ａ项；Ｃ项表述绝对，且与中国近代史实不符，故而不

选；Ｄ项表述中，“抵制了” 之说与史实不符，故而不选。

１０．Ｄ　【解析】结合所学知识可知，材料所述现象反映出党在农村革命根据地实行了土地

革命，故选Ｄ项，排除Ｂ项。Ａ、Ｃ两项表述均与材料所述时间明显不符，故而不选。

１１．Ａ　【解析】根据材料可知，山西根据地的演剧队在抗日战争时期的各个区域进行演出，

其做法维护了抗日秩序和抗日大局，Ａ项正确。Ｂ项表述与材料主旨不符，故而不选；

Ｃ项表述与史实不符，故而不选；Ｄ项表述中，“满足了” 之说材料无法体现，且与史实

也不相符，故而不选。

１２．Ｃ　【解析】公元前３０８０－２９００年，两河流域北部狮子山遗址，出现大量铜制矛头和剑

以及一顶刻有浮雕图案的精美头冠，结合所学知识可知，当时两河流域早期国家政权职

能形成，故选Ｃ项。材料没有手工业生产实现专业化的相关信息，排除Ａ项；材料无法

体现社会矛盾有所缓和，排除Ｂ项；约公元前１８世纪，两河流域国家统一基本实现，排

除Ｄ项。

１３．Ｄ　【解析】材料重点强调古埃及艺术风格虽有一定的变化，但基本样式不变，结合所

学知识可知，艺术是社会生活的反映，当时埃及艺术是农耕文明的体现，农业生产相对

稳定，Ｄ项正确。埃及在公元前３１００年已经统一，并不是普遍的城市国家，排除Ａ项；

Ｂ项表述属于两河流域文明，排除；职业世袭是印度种姓制度的特征，排除Ｃ项。

１４．Ｂ　【解析】根据材料并结合所学知识可知，中世纪西欧的庄园制形成过程的三个阶段，

反映了当时西欧封建社会走向稳定，故选择Ｂ项。材料无法体现封臣地位逐步提高无关，

排除Ａ项；材料没有国王权力强化、商品经济繁荣的相关信息信息，排除Ｃ、Ｄ项。

１５．Ｃ　【解析】根据材料并结合所学知识可知，中世纪阿拉伯发明的计时器具有高超的机

械技艺水平，在科学技术领域取得一定成就，故选择Ｃ项。材料无法反映当时阿拉伯对

东西方文化进行了充分融合，排除Ａ项；材料没有当时阿拉伯手工业和商业较为发达的

相关信息，排除Ｂ项；材料无法体现当时阿拉伯成为欧亚文明交流桥梁，排除Ｄ项。

１６．Ａ　【解析】根据材料关键信息 “一个农民每年用２５０小时的劳动就可给全家提供８０％

的食物” 等并结合所学知识可知，当时尤卡坦半岛社会生产力水平较高，故选Ａ项。材

料无法体现当时尤卡坦半岛天文历法世界领先，排除Ｂ项；材料没有印加文明的相关信

息，排除Ｃ项；Ｄ项表述与材料主旨不符，故而不选。

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