黑龙江省大庆铁人中学2022-2023学年高一上学期期末考试 语文答案

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大庆铁人中学 2022 级高一上学期期末考试
语文答案
1.C【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“因此世界上许多民族和地区的神话故事都搭配着音乐”强加因果，根据材料“世界上许多民
族和地区的神话故事都伴随着音乐的搭配，音乐为古老的人类文明编织神话形成的集体记忆，唤
起人们对家乡的向往与思念”可知，世界上许多民族和地区的神话故事搭配音乐的行为与“音乐
为古老的人类文明编织神话形成的集体记忆”不构成因果关系。
B.“不应关注音律节奏的表象”错误，根据材料“不能停留在音律节奏的表象”可知，“音律节
奏的表象”也是应当注意的，只是不能仅仅关注这里。
D.“七种机制的证实……为音乐诱发情绪理论在中国古代音乐的分析与探索提供了新的途径”错
误，由末段“认知神经科学的引入……为音乐诱发情绪理论在中国古代音乐的分析与探索中打开
了一条通路”可知，为音乐诱发情绪理论在中国古代音乐的分析与探索中打开了一条通路的，是
认知神经科学的引入，不包括七种机制的证实。故选 C。
2.B 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“论证音乐产生于哲学却高于哲学的观点”错误，文章引用亚里士多德和米盖尔海夫纳的话，
是为了论述音乐和哲学之间的关系。故选 B。
3.C【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“因此音乐的结构规律与天地的运行法则相关联”错误，选项强加因果，原文只是说“古人常
推崇‘天人合一’，音乐自然而然地被当作沟通天、人之间的桥梁”，跟“音乐的结构规律与天
地的运行法则相关联”没有关系。故选 C。
4．A【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
A.“荒漠化最大的危害是造成贫困”错误。由原文“我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，近
35%的贫困县、近 30%的贫困人口生活在荒漠化地区，荒漠化是导致当地贫困的主要原因”可知，
原文说的是，荒漠化是导致当地贫困的主要原因，并没有说荒漠化最大的危害是造成贫困。故选
A。
5．B【解析】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。
B.“现在在遥感影像地图上已看不到中国北方的黄沙”错误。材料二第 1 段说的是，在遥感影像
地图上可以看到，中国北方黄沙中的绿色，由过去的一个一个点，连成一片又一片，并没有说看
不到中国北方的黄沙。故选 B。
6．①治沙与脱贫相结合，利用沙区资源，发展绿色富民产业。
② 治理过程中，尊重科学和遵守自然规律，运用新的科学技术，精细化治沙。
③种树种草，保护荒漠天然植被，涵养水源，保护和恢复生物多样性，形成荒漠化地区的生态系
统。【解析】本题考查学生理解材料内容，筛选概括信息的能力。
由“治沙与治穷相互促进，形成了良性循环。各地科学开发利用沙区光、热、风等资源，因地制
宜发展特色种植养殖与加工、沙漠旅游等绿色富民产业，增加了农牧民就业机会，拓展了增收渠
道，加快了脱贫步伐”分析可知，治沙与脱贫相结合，利用沙区资源，发展绿色富民产业。
由“中国人在实践中认识到，沙漠是地球生态系统的一部分，治沙并不是要‘消灭沙漠’，而是
在尊重科学、遵守自然规律的基础上，治理人为造成的沙化土地。依托科技创新，尊重自然规
律，中国防沙治沙从粗放式走向精细化，治沙‘药方’越来越多样，效果越来越明显”分析可
知，治理过程中，尊重科学和遵守自然规律，运用新的科学技术，精细化治沙。
由“我们并不是单纯的种树种草，同样也注重涵养水源，保护和恢复生物多样性，让库布其形成
一个生态系统”分析可知，种树种草，保护荒漠天然植被，涵养水源，保护和恢复生物多样性，
形成荒漠化地区的生态系统。
7.C【解析】本题考查学生鉴赏小说思想内容及艺术特色 能力。
C.“表达了作者对现代文明的反感和批判”错，原文表达了作者对陕北的景仰与热爱，没有对现
代文明的反感和批判，选项属于无中生有。故选 C。
的
8. ① 陕北黄土的视觉冲击。②先贤们克己守正、奋发有为的能量带给作者的震撼和荣耀感。③作
者认识到气候和地理环境可以改变人，这如梦的黄土大地使作者产生了对人生的觉悟、觉察。
（意思答对即可）
【解析】本题考查学生理解重要句子含义的能力。
宝塔山的匆匆浏览，使作者的内心生发了复杂的感受。
首先，“在火车上睁开眼睛，一色的黄——黄出了叠加与层次，满眼的黄——黄得深入和彻底，
整个世界，乃至内心和灵魂，都被这黄贯穿、俘虏了”，文章开篇谈到了陕北黄土给作者带来的
视觉冲击。
其次，“其中的宝塔山，令我想起一个人，他被誉为八百年以来第一完人，也是诗人、政治家和
军事家——范仲淹……”，文章主体部分谈到范仲淹克己守正、奋发有为的能量对国家兴盛的影
响，而这带给作者强烈的震撼，使其生发了荣耀感。
最后，文章提到气候和地理环境对人的改变作用，而正是这黄土大地使作者产生了对人生的觉
悟、觉察。
9. ① 描写美：文本用语考究，精美凝练，通过铺排、比喻、对比等手法展现描写了陕北黄土的本
真美、天然美。②意境美：作者通过幽美的描写，将自然环境和人文历史相结合，勾勒出陕北这
样的具有鲜明地理特征和独特气候特征的壮美意境。③哲理美：作者通过对陕北美景及人文历史
的描述，表达了内心的荣耀感和深深的震撼，赞颂了先贤克己守正、奋发有为的精神，从而借助
这如梦的黄土大地生发了对人生的觉悟和觉察。（意思答对即可）
【解析】本题考查学生鉴赏散文艺术特色的能力。
梁衡在《山水为何有美感》中写道“在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理
美”，在本文中也体现了这三个层次。
首先从“描写美”上看，文本语言精美凝练，第二、三、四自然段中“陕北的黄，是集中的黄，
悲愤的黄，绝望的黄，生存的黄，战争的黄，沉默的黄，飞奔的黄，苍天的黄，大黄的黄，黄天
的黄，黄种人的黄，黄帝的黄，黄河的黄”“我知道，这黄土的大地，宛若一个浑圆的大梦，每
个进入其中的人，只有在绝境之中，方才会面对苍穹群星，参悟到人生乃至整个人类的秘密，继
而校准方向，一击而中”“尽管时代的发展使得整个中国都高楼林立，机车奔走，人们的衣饰乃
至居住的房屋也都流光溢彩，俨然当代世界的模样和姿态，但黄土依旧是最本真和显赫的存在，
是一种无声的笼罩、反射和涂抹。这种来自大地最本真的色彩，以及干结的块垒，可以硬如铁
石，又可以软成血液的黄土，累累山川，道道塬梁”分别运用了铺排、比喻、对比等手法展现描
写了陕北黄土的本真美、天然美。
其次从“意境美”上看，作者在第一段中“一色的黄——黄出了叠加与层次，满眼的黄——黄得
深入和彻底，整个世界，乃至内心和灵魂，都被这黄贯穿、俘虏了”、第二段“是接近，步步河
山之间，耳边似乎有连绵的涛声传来，先是汹涌澎湃，雷声轰隆，渐而静默无声，宛若处子”、
第六段“特别是他对于羌人的信义与诚恳，使得他在异族当中，也享有崇高的威信”、第七段
“范仲淹和他的部将种世衡，堪称古代边关防御和经略之中的典范”将自然环境和人文历史相结
合，勾勒出陕北地理环境的壮美和人物的人格魅力。
最后是“哲理美”，由“公元 1041 年左右，范仲淹奉命驻守延州，与契丹和金国作战。他在延
州，时短而效长。一个人克己守正、奋发有为的能量，在传统的帝国之中，无疑是巨大而且积极
的”“历史的一个铁律是，凡是兴盛的朝代，主要是其当政者与辅政者通力合作、上下一致的结
果，同时更是辅政者的人品和修养达到了‘天下为公’‘达则兼济天下’的境界，才可以实现
的”“面对范公曾经镇守之地，我的内心涌现的景仰与热爱，竟然使得自己有些荣耀的感觉”可
知，作者在文中所要表达的是对先贤克己守正、奋发有为的精神的赞美，以及自身的觉悟和觉
察。
10. A 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：赵王臣子之中有个叫韩仓的，善于阿谀奉承、曲意迎上，甚得赵王欢心，这个人妒贤嫉
能，每谗害有功之臣。如今赵国正是风雨飘摇之时，赵王必听韩仓之言，武安君李牧必死。”
“曲合于赵王”是状语后置句，中间不断开。排除BD。
“其言”是偏正结构，中间不断开；且“必死”的主语应是“武安君”。排除C。故选 A。
11. B 【解析】本题考查学生理解文言实词在句中的意义及了解文化常识的能力。
A.“司空马之赵”的意思是：司空马逃往赵国。之，动词，到……去。
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