黑龙江省大庆市大庆中学2022-2023学年高一下学期分班第一次考试语文试题答案

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【参考答案】

1．B 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B .“苏轼从小就受到佛教思想的熏染信奉佛教”错误，由材料二第二段“从苏轼的经

历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，…

…这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生

的真谛，开始接受佛教思想”可知。故选 B。

2．C 本题考查学生理解文章内容的能力。

A .“苏轼词作的数量之多已然突破了前人”错误，原文说的是“题材之广泛已然突破

了前人”。

B .“相对来说后期作品更趋成熟”错误。于文无据，原文是说“他前期的作品大气磅

礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡”，并没有

认为其后期作品更趋成熟。

D.“撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀”错误，原文“有的直接撷取化用苏轼词的

经典语词，表达其相似情怀”，“撷取”应为“撷取化用”，“相同”应为“相似”。

故选 C。

3．D 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中所表达的“幽独与寂寞”主要是孤独寂寞，但并不

是旷达，所以不能用来支撑材料二的核心观点。故选 D。

4．①首先，提出“日本文人特别喜欢效仿苏轼的词作”这一观点，突出了苏轼作品在

国外的影响力。

② 然后，依次从词调、用韵、词意三方面举例论述，说明苏轼词作对日本词人创作的重

要影响。（每点 2 分）

5．①青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；

②父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益；

③家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；

④ 政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；

⑤整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致。（每点 1

分，答出任意四点给满分）

6．D 本题考查学生对小说的理解与鉴赏的能力。

D．“带来的厌倦、疑虑、甚至怨恨等复杂的心理”错。应该为“表现了木工刘建华给

‘我’带来的厌倦、欣赏、疑虑等复杂的心理”。通览原文，文中有对刘建华的厌倦和

疑虑，也有对他工作激情和守信的欣赏，但是没有怨恨。故选 D。

7．B 本题考查学生对小说分析与概括的能力。

B．“在他俩之间‘我’选择留下刘建华”错误，原文只说“老张也三天两头在我们面

前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走”，并没有交代老张真的走了。故选 B。

8．①技术精湛、认真敬业。刘建华的技术连成见极深的老张，都不得不承认，“他们

干活的气氛，称得上热火朝天”，这说明刘建华技术好、认真敬业。

②热爱生活、讲求条理。认真吃饭，打扫的干净，一切都有条不紊地，表明了他们热爱

生活、讲求条理。

③为人诚信。“他说他过了初十，立马回来”，果真回来了，体现他说到做到，讲诚信。

④ 执拗狭隘、尖刻狡黠。“没有一件事，我们是较得过他的”，“建华一直作出这样的

姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈”体现他的强势认死理，执拗狭隘；起初说旧历年不回家，

临到小年夜，才通告要回家，表现他的有心计，狡黠尖刻。（每点 2 分，答出任意三点

给满分，其他答案，言之成理，可酌情给分）

9．①以第一人称“我”的视角来叙事，拉近了读者与作品的距离，使所写人物、事件

更真实自然。

②通过“我”的眼睛来观察刘建华，便于更细致全面地展现刘建华的人物形象。

③在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时表达“我”的看法。

（每点 2 分）

10．A 本题考查学生文言文断句的能力。

句意：“我年轻的时候，在秦国做过办理文书的小吏，年长以后任过小官，可从来也没

有率兵打过仗，我请求带领赵国的全军去抗击秦国。”赵王不任命司空马为将。

“官长”指行政单位的主管官吏，不可以断开，“兵首”指军队的前锋，统帅等，不可

以断开。故选 A。æ

11．C 本题考查学生了解并掌握古代文言知识的能力。

C.“而悉教以国事”与“此悉贞良死节之臣”中的“悉”前后者意思相同，意思为全、

都。句意：而对于国事能够对我不吝赐教/这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。故

选 C。

12．B 本题考查学生分析理解文章内容，归纳概述内容要点的能力。

B.“司空马曾担任秦国的相国”说法错误，从原文“文信侯相秦，臣事之，为尚书”可

知司空马“做过尚书一类的事情”。故选 B。

13．（1）赵国曾以河间十二县贿赂秦国，国土被削减，兵力被削弱，最终不能消除秦

国的祸患。

（“赵赂以河间十二县”，状语后置；“地削兵弱”，被动句；“卒”，最终。）

（2）赵王若能以武安君李牧为将，赵国一年以后灭亡；如果妄杀武安君李牧，赵国则

不出半年就会灭亡。æ

（“将”，名词的意动用法，以……为将；“期年”，满一年；“若”，如果。）

14．①秦得到土地，欲望得到一时的满足，便会退兵。②其他诸侯国必然十分恐慌，从

而出兵救赵。③如果赵与他国形成合纵，就可以与强秦抗衡。（每点 1 分）

参考译文：

司空马逃往赵国，赵王让他代理相国。秦国于是出兵进攻赵国。司空马劝赵王说：

“文信侯担任秦相时，臣是他的下属，做过尚书一类的事情，因此熟悉秦国的情况。如

今大王让臣做代理小官，我也要了解赵国的情况，臣愿为大王假设秦、赵两国战事的比

较，来亲自看看谁的胜算大。大王您看，赵与秦哪一个国家更强大？”赵王答道：“赵

国当然没秦国强大。”司空马又问：“以人口而言，哪一国更多？”答道：“比不上秦

国。”于是司空马说：“既然大王您的赵国诸事都不如秦国，那么面临的就只有灭亡

了。”赵王恳求说：“希望先生不要嫌弃赵国，而能对于寡人的国事不吝赐教，寡人愿

意听从先生的谋划。”司空马献策说：“假如大王赂秦以半数国土，秦国兵不血刃而得

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