黑龙江省大庆实验中学2022-2023学年高一下学期阶段考试语文试卷
大庆实验中学
大庆实验中学 2022-2023 学年度下学期阶段考试
语文
一、现代文阅读(共 34 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,18 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:现今,在互联网引领的时代下,各种思想意识对人们的认识活动和行为方式产生了很大
的
影响,单一或相对简单的中华民族精神表现形式,已经不能满足这种社会环境下时代的发展。口述历
史就是通过收集和使用口头史料来研究历史的一种方式。进一步说,它是由准备完善的访谈者,以笔
录、 录音、影像等方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点的一种研究历史的方式。
就其基本的科学属性而言,口述历史是历史学的一个分支;就其科学性质来讲,口述历史首先是
一
种科学方法论。按照马克思主义的历史观点,“ ”人民群众是历史的创造者 ,因此口述历史是以普通人
为主体的,不同于以往更多的是关于权力精英的声音的历史学论著。口述历史不仅以真实的历史方式
再
现了社会生活的丰富性,而且为历史研究本身开辟了新的领域,“ ”同时也使得有关历史的 声音 日趋多
元和逼真。口述历史的载体也随着科学技术发展而日益多样化。20 世纪40 年代随着电子音像技术的
步,在 置了几千年之后,口述 史复进 搁 历 兴于20 世 中期。此外,口述 史功能作用是多元性的。纪 历
实际上,它最主要的功能是 民对 间、社会资料的发掘。这也是各种研究最基本的需要,这说明了口述历
史的 重要性。
中华民族精神是历史积淀的产物,也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年中,中华民族
精
神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争,这反映在革命建设和改革的各
个时期。在新的历史时期,如何发展中国特色社会主义的伟大实践,如何运用新的表现形式,不断丰
富和
发展中华民族精神,是我们必须面对的时代主题。
“ ”口述历史最为显著的作用就是 保存了即将逝去的过去的声音 。历史上有许多事件,由于各方面
的局限性,我们不能留下书面记录,人们需要了解历史真相,必须对当事人或知情人进行口头调查,
并
收集口头凭证。比如在党的早期的许多重要的会议、革命根据地的创建、红军长征以及党在白区的斗
争
活动等,由于当 斗争的 峻形时严 势,或出于安全原因,没有留下书面材料。今天,那段历史对我们的
历史研究和民族精神的塑造起着非常重要的作用。因此,当事人或知情者对那段历史的口述回忆就显
得十 分重要。在传承中华民族精神的客观要求下,就必须大力加强对口述历史的研究。
(摘编自赵彬彬、张慧峰《以口述历史形式彰显中华民族精神》)
材料二: “ ”许多人对 口述历史是否值得相信这一问题始终抱着怀疑的态度,这源于诸多影响口述
历史可信度的因素不能被完全忽视或消除,因此研究者们应该尽力去完善和细化口述历史的研究过程。
对于那些历史事件的亲历者,尽管他们亲身参与到了事件的进程中,但也犹如盲人摸象一般,容
易
将他们看到或经历过的视为历史事实的全部,事实上谁都没有把握说自己可以掌握历史完整的真相。
很 多口述访谈的被访者以普通平民居多,他们的文化知识有限。一个人的知 会影响他 一个事识储备 对
件的理解深度。因此,平民的身份导致了认知能力的受限,且单从其所处的社会地位来看,他所能接
触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、通信初步发展的时期,普通民众能 接收到信息够
的渠道只
有报纸、广播或电报,更遑论那些只能够通过信件才可以勉强进行信息交换的古老年代。历史是多元
且
复杂的,而当人们无法获取更多更全面的信息作为参考,只能基于自身的眼界去判断某个事物的时候,
他的位置就决定了他的立场和角度,若只从其中一方的角度出发去看待历史事实,就很有可能出现偏
差,并且降低 史真相的可信度。历
人的记忆力是有限的。基于这一点,口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且具有选择性的。经
历过相同历史事件的人,如果在这个事件中他们所记忆的片段是相同或相似的,那么这段口述历史的可
信度自然而然就提升了。但是,如果他们在脑海中所提取的记忆有限,忽略了某些细节之处,甚至是他
们有意而为之,从而导致不同的口述者陈述相同事件时发生偏差,那么这也会极大地影响到口述历史的
可信度。
访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位,访谈者的业务能力在一定程度上也决定了一
段口述历史的成功与否。所以,对于访谈者来说,具备一定的历史知识储备是非常必要的,以免在访谈
过程中因为自身背景知识的缺乏而误读了口述者所表达的内容。
(摘编自黄心怡《借用新闻访谈技巧提升口述历史可信度的实践探析》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)
A.口述历史属于历史学的范畴,但它多是通过收集和使用普通人口述的史料来研究历史,与那些历
史学论著有很大不同。
B.口述历史这种形式能够开辟历史研究的新领域有多种原因,其中电子音像等科学技术的进步,起
到了一定的支撑作用。
C.在革命战争年代,有些历史事件的书面资料因为形势特殊而不能留下来,要了解真相就应该对相
关人员做口头调查。
D.过去交通闭塞,接收信息的渠道有限,这就决定了被访者的认知是有限的,不能还原历史事实的
全部真相。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
A.在访谈节目中,能否谨慎地选择访谈对象,有时也会影响口述历史的可信度。
B.口述历史能不能做到真实可信,访谈者的业务能力高低也是其中关键的一环。
C.口述历史作为一种新的历史研究形式,仍然存在很多环节需要努力加以完善。
D.材料一与材料二都谈到了口述历史的问题,不过二者论述的侧重点并不相同。
3.下列选项,最适合作为论据支撑材料二相关观点的一项是(3 分)
A.雷蒙·阿隆《历史哲学》:“历史总是为生活服务的,它提供范例,评价过去。”
B.古华认为:“历史是严峻的,历史并不是任人打扮的小姑娘。”
C.科林伍德《自传》:“历史著作有开始也有结束,但它们描写的事件却并不如此。”
D.胡也频认为:“历史永远是陈旧的,新的生活不能把历史作为根据。”
4.在新的形势下,口述历史这种形式有何重要的现实意义?请结合材料一简要概括。(5 分)
5.假设你是一位亲历某历史事件的普通人,一个月后要参加某电视台的访谈节目,你为确保口述历史
的真实性,请结合材料谈谈你应该如何去做。(4 分)
第 1 页 共 4 页
大庆实验中学
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,16分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
看戏去
葛水平
想起四月便想起桃花挑开的月色,一壶热茶的清气退隐之后,一群女子挽腰搭背吆喝着看戏去。
戏在民间,让历史有了一种动感。大幕二幕层层拉开,历史便开合在人间戏剧里。舞台两边经常
写
——“着这样的对联 上场舞刀弄枪,”“张口咬文嚼字 台上笑台下笑台上台下笑惹笑,看古人看今人看 古
”看今人看人 。
戏是用来演绎历史的。吕不韦钓得一个难得的女子,这个女子生了一个皇帝,不是一般的皇帝,是
始皇帝。帝王家的史料并不能直接 生 感染力产艺术,它必须经过戏剧转换,才能作用于观众的情感。说
“ ”是戏,可人人都相信始皇帝的爹就是吕不韦。我一直觉得吕不韦之后再没有超越他的商人,他的画
像却大多很丑,多是奸诈干瘪的瘦老头儿。人不及人,便会产生妒忌。
历史上的乱世英雄,大多是由戏剧演绎出来的。《苏武牧羊》里的苏武,一身 薄的青衫单,天地苍
茫间,大片的雪花飞落在他身上,他手握汉使节杖,“ ——”那一声 娘啊 会叫我难过好久。一切酸苦都
隐藏在那副严峻的面孔后面,世间没有一个人能从精神和信念上战胜他。有一段时间,苏武就是我喜
欢
的那种男人的样子:瘦,高,耐冻,更重要的是有一颗对国家无限忠诚的心。
除了演绎历史,戏剧脸谱也好看,它来源于生活,也是生活的概括。生活中晒得漆黑、吓得煞白、
臊得通红、病得焦黄的人脸,被勾勒、放大、夸张,成了戏剧的脸谱。关羽的丹凤眼、卧蚕眉,张飞的
豹头环眼,赵匡胤的面如重枣,媒婆嘴角那一颗大痦子等,夸张着我们的趣味。历史都是一张面具,戴
着面具离审美才更近。
与乡间观众坐在一起,看戏也看热闹。生活和戏剧一样,只要能动情,合理性也是可以大胆忽略
的。
舞台上唱到激动处,舞台下男人们沉重的咳嗽声、妇女们尖厉的噪声就小了。苏武牧羊,贝加尔湖边,
那声音响起:“你什么时候能让公羊生下小羊,我就放你回去。”就这句为难人的话, 我就觉得苏武是
整个汉朝的气节。看到这里,台子下常常是嘘声四起。
戏剧里的乐器是可以进入岁月,存活下来的,存活不下来的只能停留在某一个 期 影自怜时顾,等待
入了小说中的传奇。我最喜欢二胡,我无端地喜欢悲情的东西,二胡很适合 我煽情对,我根本就是个
山
说嘛 !小时候,家里养的一头猪,生了小猪,不知何故不愿意喂奶,我爸用他自己做的二胡在猪圈上
坐
着拉了一段梆子戏,那声音灌满了整个村庄。曲子拉完后,母猪主动靠墙躺下叫小猪吃奶。龙生一子
定
乾坤,猪养一窝拱墙根。猪是最没出息的家畜,却也懂得艺术。我认定是二胡特质的美感动了母猪。
如果你是演员,舞台是一扇窗户,可以由此而向外观望;如果你是观众,舞台是四维空间,它是你
望 史和 的途径观 历 现实 。我的一位本家爷爷喜欢唱戏,也算民间把式,唱《两狼山》里的杨继业,唱到
碰碑那场戏,台上台下遍地哭声。盖世英豪,撩起征袍遮面,一 向李陵碑碰去头!叹坏苏武,愧煞李
陵。
苍天啊,泪雨漾漾,洒向人间都是怨!我的本家奶奶,性子滚烫,地里做工不输男人,没有人敢把她
看作是个女子。有一年看丈夫唱《两狼山》,在台下看到丈夫碰碑而死,她托小腰,一步三晃,走上
舞台
递一罐头瓶胖大海泡开的水给丈夫,台下笑场。
人间纷扰,形形色色的诱惑比仙界多得多,白蛇变化成白娘子下凡来了,想过人间的日子。《白
蛇
传》是佛和俗展开的内心搏斗和交锋。人生会有这样的世俗情景,它需要某个人成全某件事,假如没有
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