宁夏中卫市中宁县第一中学2022-2023学年高一上学期10月月考语文试题（原卷版）

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中宁县第一中学 2022-2023 学年第一学期高一年级线上测试

语文试题

命题人：李芳审题人：贾丽琴

（考试时间：150 分钟试卷满分：150 分）

温馨提示：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、答案填写在答题卡上。

2.考生必须保持字迹工整，考试结束后，将答题卡提交。

一、现代文阅读

（一)实用类文本阅读

阅读下面

的

材料，完成下面小题。

材料一

意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。“千锤万凿出

深山，烈火焚身若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。”（于谦《石灰吟》）《石灰吟》取的是

“物象”，托意于物，借物以达意。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人

在天涯。”（马致远《天净沙》）《天净沙》取的是“景象”，寄情于景，借景以抒情。“以笑的样子哭

着，以恨的样子爱着；以善良的样子残忍着，以疏远的样子亲近着；以跑动的样子站立着，以沉默的样子

诉说着；以充实的样子空虚着，以糊涂的样子清醒着；以死亡的样子生存着，以真理的样子荒谬着。”

（北岛《无题》）《无题》取的是“事象”，寄理于事，借事以明理。

诗歌取象，有的只取一个意象。例如舒兰的《乡色酒》：“三十年前，你从柳树梢头望我，我正少年，

你圆，人也圆。三十年后，我从椰树梢头望你，你是一杯乡色酒，你满，乡愁也满。”这首诗只有一个意

象——月亮。以月亮写乡愁，用“乡色酒”喻月光，飘逸莫名的乡愁就变得具体可感了。有的诗歌，取的

是一组意象。例如余光中的《乡愁》：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大

后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲

在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这首诗选择了“邮票”“船票”

“坟墓”“海峡”等四个意象来承载感情，层层叠加，层层递进，渲染了海外游子与故国家园根脉难断的

凝重感情。

从虚实角度看，诗的取象还可分为实像和虚像两大类。所谓实像，是指可置于我们眼前眉睫的事物；

所谓虚像，是指读者感受心造的事物。例如，郑板桥的“夜深更欲秋潭水，连月带星舀一瓢。”在这两句

诗中，“夜深”“秋潭水”是实像，“连月带星舀一瓢”是虚像。这两句诗好就好在以实带虚，以虚写实，

实像虚出，虚像实出，给诗句揉进了另一种韵味，另一种灵性。诗歌不能没有意象，鉴赏诗歌也不能不注

意意象，一首好的诗歌应是意象与意境的巧妙铸合。

材料二

人类相比其他生灵，最特殊的一点，大概就是有一种玄之又玄的“共感”。

从直立行走的猿人发生“认知革命”那一刻开始，这种“共感”就随漫长的岁月绵延至今。我认为诗

歌中的意境，大概就是能激发这种“共感”的情形。

但这种“共感”，需要不断的积累，可能来自家庭的熏陶、来自文学的修养、来自经历种种情景后不

断的思考、来自你对社会世界的不断拓宽眼界……

你不能和一个心智尚未成熟的孩童讲诗歌的意境，因为他没有引发这个“共感”的基础。当你经历过

的够多，并且又有上述那些条件的一定积累，那么：大概才会一个人孤独太久之后，那个他（她）出现之

后，有：寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

大概才会在欣赏完一首好听的音乐作品之后，有：曲罢不知人在否，余音嘹亮尚飘空。大概才会在一

个陌生的城市工作，在某个清冷的冬晚路过跨江大桥时，望着远处的江面和灯火，有：月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

什么是诗歌中的意境？取决于你怎么看这个世界，在某个微小的瞬间，突然使你心中那片虚无之地，

蓦然洪水汹涌，刹那百花盛开，又或大雪一人独行……

无论种种，诗歌的意境，由你而定，或许，没有一个标准答案。

1. 根据材料一，下列关于意象的表述不正确的一项是（）

A. 诗人借助意象而有所兴寄。 B. 意象并非只能是眼前事物。

C. 一首诗里可只取一个意象。 D. 诗中意象都有另一种韵味。

2. 根据材料一，下列理解符合文意的一项是（）

A. 想要理解一首诗，抓住其中的意象是最重要的方法。

B. 借助意象以有所表达是诗歌创作中比较常见的现象。

C. 诗歌中的人通常都是作者表达内涵的重要意象载体。

D. 诗人才思枯竭之时，通常都会考虑以虚像代替实像。

3. 根据材料二，下列理解符合文意的一项是（）

A. “共感”是感受一首诗歌作品的意境时独有的一种审美感受。

B. 我们若想对诗歌的意境有“共感”，尤其需要家庭的熏陶。

C. 不同的人对于同一首诗意境方面的解读，通常都是相似的。

D. 今人对古诗恰当地运用，首先意味着对其意境

的

准确理解。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

家书

谢志强

上海青年赵思风 1964 年之前，对房子的概念是：房子在地面上。不过，他响应“到边疆去，到祖国

最需要的地方去”的号召，在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，

还有父亲积极鼓励他报名，1964 年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至

到了农场的连队，他嗓子唱得有点沙哑了。

汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。

赵思风疑惑，问：房子呢？

有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。赵思风吓

了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？

连长喊：青年同志们，跟我来。

赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包下开着洞门，稍稍弯腰低头，

屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。

赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。一路不断换车，又

说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，

净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。

开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个伤口子，手心磨起了

水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。

当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。一个月后，

接到回信。家中的信，都由母亲执笔。

父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲的信里传

达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。

于是，赵思风赌气了——他没回信，而且，他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大道理”

——那么远，够不着。

上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随后，母亲

的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”，可能父亲觉得做思想政治

工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至

问：沙漠地带有没有水？）。

赵思风肩膀嫩、力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的菜很单调。

他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要亲切。他不忍把劳动

和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会担忧他的身体。母亲的担心会

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