宁夏育才中学2023-2024学年高二上学期11月期中语文试题 含解析

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宁夏银川市育才中学 2023-2024 学年高二上学期期中语文试题
（试卷满分 150
分，考试时间为 150
分钟）
一、现代文阅读（34 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
小说作为一种虚构性的叙事性文体，要能讲述生动的故事，有“深度的变化，要反映出联系和联系的
中断”，即“意料之外、情理之中”，这是对故事层面的基本要求，即“有意思”。还应“让读者能够一
掬感动之泪、产生心灵的共鸣……甚至能对未来的暴风雨、民族、社会心理乃至人类的苦难做出预报”，
这是对哲思层面的要求，即“有意义”。“有意义”指涉小说的思想、主旨，隶属哲思层面，代表作者对
世界、社会、人生、历史、文化的看法。一部“既有意思又有意义”的小说，叙事空间分为故事空间、情
感空间和哲思空间。
故事空间是最基础的部分，是从选材、人物形象设定、对话设计到情节构建、细节呈现、氛围渲染等
一系列的总和。福斯特《小说面面观》将其认定为“是小说这种非常复杂的机体中的最高要素”。讲故事
是叙事性文学作品的重要内容，好小说要以生动的故事代入叙事现场，通过故事情节的构建与推进，展现
大时代背景下人物的悲欢离合、命运浮沉，从而塑造出“圆形”的人物形象。从传播学的角度而言，故事
对读者的审美心理是有吸引カ的。只有讲述一个好的故事，读者才愿意读你的小说，小说所承载的情感、
哲思才能传达给读者，真正实现“明德载道”这一社会作用。
我国传统的才子佳人小说，故事性强，甚至出现了模式化的故事情节走向，一是“私订终身后花园、
一二小人拨其间、多情公子中状元、奉旨完婚大团圆”。西方现代小说中出现了弱化故事的物理空间的现
象，但也没有完全抛弃故事，而是夸大或者强调故事的心理空间。比如卡夫卡的《变形记》讲述了一个因
变异而被家人、社会抛弃的故事，侧重于表现变异故事的心理空间。但无论中国传统小说，还是西方现代
小说，都不可能缺少故事。故事性的淡化固然可以使小说的情感空间表现得更为宽广与淋漓，但是缺少故
事空间的支撑，情感空间的表达就会成为某种虚无精神的高蹈、空中楼阁的建构，读者的阅读审美期待也
会受挫，对小说失去阅读兴味。
情感空间与故事空间交相辉映，但同时又是一种提升。一个好的小说家要想写出带有时代普遍意义的
“共通”故事、“共痛”情感的小说，必须具备丰富的生活阅历，还要将阅尽苍生的经历内化为深沉的情
感体验，不断地在内心发酵升华。一篇好的小说往往是一个大的情感吸纳器，吸纳着一个人的情感，一群
人的情感，甚至一个时代的情感。这样的小说能够在作者与读者之间架起一情感共鸣的桥梁，让读者随着
作品中的主人公一同感受痛苦体验，跨越障碍，把心灵结合在一起，以此构建一种宽阔的情感空间。孙犁
的《芸斋小说》，将丰富的人生阅历内化为情感体验，不是单纯着眼于艺术审美价值追求，而是注重对小
说情感空间的开拓，执着于对具有普遍意义的“人情物理”和“世道人心”的深入开掘，不刻意渲染，不
顾前思后，喜怒乐跃然纸上，是心迹的敞露。
从传播学和接受学角度而言，读者从小说中获得的不仅是具体的故事和细节，更是“通过类比获得某
种对于普遍性和事物关联性的宏大感受”，这种感受帮助读者重新理解生活，应对生活的烦琐，促使读者
将无处安放的情感重新投入到生活中去。
哲思空间是继小说的故事空间与情感空间外的再度升华。一篇好的小说不仅需要有好看的故事、有张
力的情感空间，还需要深刻的哲理，饱含对生命、人性和社会、民族、国家、历史的深沉思考，放射出思
想的光芒，从而在“共通”的故事、“共痛”的情感基础之上建构起“共思”的小说世界。哲思空间第一
探讨生命与生存即人与社会、人与自然、人与人的关系；第二探讨生命的价值、意义和尊严，共中包含对
人性的思考；第三则是对社会、对历史、对文化的深层次思考。
（摘编自徐福伟《好小说的标准：既有意思又有意义》）
材料二：
文艺创作是对社会生活的审美堪寻与艺术表达，必须始终以人作为观照的中枢，在铺陈情节、演绎故
事和塑造人物中抓住对人思想内涵的表达和精神内核的发掘，凸显对自然之美、生活之美、心灵之美的开
掘与展示。只有这样，故事情节才会有魅力，人物形象才会有活力，作品内容会有张力。
优秀文艺作品从来都是这样，这是文艺创作的永恒任务和终极目标，也是其真正的价值所在。《青春
之歌》《林海雪原》《创业史》《平凡的世界）等小说反映的社会生活虽然早已成为历史，但其中的典型
人物成了历史的永恒标志。林道静、杨子荣、梁生宝、孙少平等人物形象，已深深印刻在了人们的心灵底
版上，并促使大众将其与现实生活中的自己加以比对，从中汲取智慧，提升道德情操。之所以这样，缘于
作者在讲故事的过程中高度典型化地凸显了人物自身的思想光彩与精神内涵，导致其所蕴含的“美”深深
激励和感动了读者。如何实现这种对人物的强化和凸显呢？就是充分运用艺术手段和审美程序为典型人物
注入饱满的先进思想和高扬的义理精神，也就是我们常说的世界观、人生观、价值观。这三观既是人作为
“人”的基本标识，同时又是人的先进性之源与创造性之根。
文艺工作者在创作实践中，必须走出文娱领域的一些怪圈——以“表现自我”代替表现人民，以肆意
恶搞代替庄尚崇高，以片面化的所谓“写真实”替典型化作原则，以无聊的故事掩盖思想光彩、泯灭英雄
本色，特别要杜绝以审丑为快、为趣的低俗娱乐，那些无疑是与文化文化本质内涵的背道而驰。没有价值
和意义的故事、失却活力与灵魂的人物，何谈对读者的教益，何谈对社会进步和发展的驱动。
我们在创作中绝不能淡化和舍弃对先进思想和奋发精神的弘扬，更不能毫无底线蹭热点，肆无忌惮造
噱头，以至于漫出道德堤坝，偏离法治轨道，在恣意将审美异化为审丑的过程中公然用无思想、无精神、
无意义、无品位、无价值的所谓作品，弱化和消解文艺的认识功能、审美价值、教化力量。
（摘编自艾斐《文艺应凸显自然之美、生活之美、心灵之美》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “意料之外，情理之中”是就故事层面而言，故事要曲折生动，既要符合生活的逻辑又要契合艺术的真
实。
B. 《变形记》虽然淡化了故事性，没有故事空间的支撑，但对小说情感空间的表现却更加宽广与淋漓。
C. 优秀作品凸显人物自身的思想光彩与精神内涵，其中蕴含的“美”可以使读者汲取智慧，提升道德情操。
D. 创作要把握文艺乃至文化的本质内涵，坚持典型化原则，表现人民与庄尚崇高，彩显故事的思想光彩。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 讲故事是叙事文学的根本任务，好的故事能够吸引读者的审美心理，让读者在阅读中接受其承载的情感
与哲思。
B. 西方小说都夸大、强调小说的心理空间，弱化了小说的物理空间，与中国传统小说中出现模式化故事情
节的情形相反。
C. 精彩的故事空间、有张力的情感空间直接造就深刻的哲思空间，能够体现出作者对生命、人性、社会等
的深刻思考。
D. 文艺创作要坚持对先进思想和奋发精神的弘扬，强化文艺的认识功能、提升其审美价值与教化力量。
3. 结合材料内容，下列选项中不能直接体现小说“有意义”的一项是（ ）
A. 《红楼梦》是一部包含诗词文化、服饰文化、饮食文化等内容的百科全书。
B. 《促织》中的细节描写栩栩如生，想象奇特，情节跌宕起伏，引人入胜。
C. 《百年孤独》中“失眠症”造成“失忆”等离奇情节，表现了文明对马孔多的冲击。
D. 《阿Q正传》用近乎漫画的夸张手法塑造人物，揭示出旧中国国民的劣根性。
4. 请简要分析材料一和材料二
的
论结构特点。
5. 依据两则材料、从《边城》《老人与海》两部小说中任选其一，分析该作品是如何通过叙事空间的构建
来凸显小说的自然之美、生活之美与心灵之美的。
【答案】1. B 2. D 3. B
4. （1）材料一首先提出观点，总分结构，再采用层递式或并列结构，分别举例论述了叙事空间中故事、
情感、哲思三个空间。（2）材料二提出观点，整体采用递进或总分结构，并通过对比或从正反两方面，
指出了创作的方法与应该避免的问题。
5. 《边城》：（1）《边城》具有故事空间、情感空间与哲思空间。在故事空间中，描写翠翠纯美爱情故
事时，穿插了湘西清新秀丽的自然风光，展现了自然之美。（2）《边城》的情感空间中，描写翠翠与天
保、傩送的爱情纠葛，穿插了湘西生活场景，展现了生活之美。（3）小说具有哲思空间，在对翠翠爱情
故事、人与人之间的交往中，展现出了人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈与悲凉。
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