宁夏银川一中2024届高三上学期第一次月考 语文

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银川一中 2024 届高三年级第一次月考
语 文 试 卷
命题教师：
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成 1～3题。
有出版社调查“当代青年十大死活读不下去的书”，《红楼梦》名列榜首。近年来，
《红楼梦》作为传统经典被列入高中生语文必修的整本书阅读单元，“读不下去”成了一个
无法绕开的问题。虽然有人不无幽默地说，经典就是那种人们经常在谈论却自己很少去读的
书，但就《红楼梦》而言，人们很少读或者读不下去，又有其特殊性。
不止一位年轻人说，翻开《红楼梦》，故事没开始，人物倒先看到一大堆，实在有些头
晕。至于人物太多这一点，作者自己可能也觉得是一个麻烦，所以在刻画人物时，有意识地
进行了一些结构化的设计，帮助读者来理解。比如俗称的“琴棋书画”正好给贾府四位小姐
的大丫鬟命名。除开进宫的元春的丫鬟抱琴不提外，大丫鬟司棋跟的迎春正好是喜欢下棋的，
侍书所跟的探春又是留在贾府的三姐妹中最有文化的，而入画跟从的惜春正是擅长绘画。这
样，丫鬟和小姐间，就不只是简单的名称对应，也有人物兴趣上的联系。在阅读中梳理类似
关系，无论对记忆还是理解，都是有帮助的。　
另外，小说中频繁出现的诗词曲赋，也常常对读者的理解构成障碍。最初接触《红楼
梦》，不少人会感觉这些韵文的插入，打断了情节的发展。我始终认为，《红楼梦》中语言
描写最成功的部分，是关于人物的对话，这是小说的主要文本，而韵文只能算从属的、次要
的副文本。何其芳在《论红楼梦》一文中，对这些诗词评价同样不高。所以读者如果一时对
这些诗词不感兴趣，完全可以略过不读。
任何一部伟大著作的诞生，都要应对时代的问题。明末清初的一个文化大问题就是传统
的礼仪变得越来越虚伪，这时候人们怎么建立起一个良好的人与人之间的关系？曹雪芹是站
在“情”的立场，通过贾宝玉建立起他的价值观，希望用“情”使本来已经变得客套虚伪的
礼仪充实起来，即让外形和内核有一个重新的联系。但另一方面，又塑造了坚决执行礼仪的
人，探春就堪称典范。可能在某种意义上，她就是曹雪芹要塑造的理想人物。
总之，读不读《红楼梦》，“死活读不下去”还是“死活要读下去”，这是在考验读者，
挑战读者：把心灵投向一个怎样的世界，把小说人物，把自己，把传统文化，把传统文化充
分展开的内在矛盾，如“情与礼”的冲突，放在怎样的平台来思考。而这种深入思考，是需
要靠自己完整阅读、反复阅读，才能获得较为清晰的认识的。
如果读者是抱着阅读经典名著、提高自身文化修养的目的来阅读的，那么不妨看看下面
两条建议。其一，为方便阅读，找一本经过当代学者点校整理的普及本最为可行。其二，读
《红楼梦》，手头最好准备一本工具书。《红楼梦》有百科全书性质，利用工具书，有助于
扫清阅读《红楼梦》的基本障碍。
　　 摘编自詹丹 （《红楼梦》是一本让人读不下去的书？）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分)
A．人们经常谈论却很少去阅读是经典著作的公认特点，这也是青年人不爱阅读经典著
作的一个原因。
B．在人物的刻画中，有意识的进行一些结构化的设计，解决了《红楼梦》人物太多让
读者头晕的问题。
C．《红楼梦》中频繁出现的诗词曲赋，打断了情节发展，增加了阅读障碍，我们完全
可以略过不读。
D．借司棋、侍书、入画的命名，暗示迎春、探春、惜春文化兴趣偏好，这可谓匠心独
具。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)
A．引论部分提及《红楼梦》列入高中语文整本书阅读单元的现象，增加了文章的现实
性。
B．文章分析了年轻人不喜欢读《红楼梦》这种情况产生的部分原因，并提供了相应对
策。
C．文章转述何其芳对《红楼梦》中诗词的评价，证明了韵文是《红楼梦》次要文本的观
点。
D．第六段承接前文分析，提出了阅读《红楼梦》的两条建议，这让文章的论证结构更严
谨。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A．若没有对明末清初传统礼仪等时代问题的回应，《红楼梦》就难以成为伟大的著作。
B．宝玉与探春在礼仪问题上的不同表现，可以反映出曹雪芹面对情礼冲突时的思考。
C．阅读《红楼梦》等经典，读者需在完整、反复的阅读中思考作品矛盾冲突等问题。
D．选择当代学者的整理本，借助工具书扫清阅读障碍，就能将《红楼梦》顺利读下去。
（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6题。
黑格尔说：“一个民族要有一些仰望星空的人，才会有希望。”仰望星空，探索宇
宙，是人类自诞生以来孜孜不倦的追求。
人类进入太空之前，宇宙保持着绝对的“整洁”，正是因为这种特殊的太空整洁，
才最大程度上保护了初期脆弱的航天航空事业的发展。然而，有人类活动的地方，就会
产生各种各样的“垃圾”，就连太空也难逃命运。
太空垃圾，又称空间碎片或轨道碎片，是宇宙空间中的各种人造废弃物体及其衍生
物的总称。这些物体小到固态火箭的燃烧残渣，大到有在发射后被遗弃的多节火箭。
太空垃圾的产生方式一般有三种：一是有意或无意爆炸产生的航天器残骸；二是宇
航员漫不经心的“过失”；三是卫星和火箭的残骸。有意的爆炸大多数来自苏联和美国
的“太空战”演习，其中苏联就曾进行了 19 次卫星拦截、爆炸试验，给太空带来了
500 到1000 块大小不等的碎块垃圾。无意的爆炸一般产生于火箭的发射失败，1986
年欧洲发射的“阿丽亚娜”火箭刚进入轨道就发生爆炸，也产生了近 3000 块大小不一
的太空碎片。
因宇航员“过失”产生的太空垃圾种类五花八门，过程也具有一定的偶然性和戏剧
性。1982 年，苏联宇航员瓦伦丁·列勃捷夫在进行例行的太空行走时，刚刚打开“礼炮
7号”空间站的减压舱门，近乎真空的太空瞬间产生巨大吸力，把宇航员们留在减压舱
内的一些螺栓、垫圈和一支铅笔吸入了太空，成为太空垃圾。
卫星和火箭的残骸占了太空垃圾的“半壁江山”。一些失去效用的卫星，至今仍在
轨道上飞行，虽然它们最终会因飞行速度减小重返大气层而与大气层摩擦烧毁，但彻底
消失恐怕要在几十年甚至几百年以后。
人类在探索太空的初期，并没有认识到太空整洁的重要性。例如美国为了对抗苏联，
曾在太空执行过疯狂的“西福特计划”，目的是在太空中制造一个稳定可控的“人工电
离层”，保持战时通信永不断联。在这项计划中，美国前前后后向太空发射了数亿枚太
空针，虽然美国宣称“太空针”只能存在3年，最终会跌入大气层被焚烧，但事实上，
至今仍有上亿枚“太空针”成为太空垃圾漂浮着，严重影响着太空安全。
太空垃圾如果与运作中的人造卫星、载人飞船或国际空间站相撞，将会危及设备甚
至宇航员的生命。据计算，一块直径为10 厘米的太空垃圾就可以将航天器完全摧毁，
数毫米大小的太空垃圾就有可能使它们无法继续工作。即便是肉眼无法辨别的尘埃，也
能让宇航员丧命，一块阿司匹林药片大小的残骸也能让造价上亿美元的航天器失去作用。
据 NASA （美国国家航空航天局）披露，2005 年1月17 日，在南极上空885 千
米的地方，曾发生过美国雷神火箭推进器的遗弃物和中国发射的长征4号火箭碎片相撞
的“宇宙交通事故”。其实这不是偶然事件，毕竟在所有太空垃圾中，卫星造成的垃圾
至少占据了70%，它们犹如高速公路上随意乱开的汽车，无法控制何时会刹车、何时会
变线，从而成为宇宙交通事故最大的潜在“肇事者”。
据了解，自 1973 年以来，每年有数百块太空垃圾坠落地球。万幸的是，由于经过
大气层时与空气产生急剧摩擦，这些垃圾大都在未通过大气层时就自我燃烧殆尽，迄今
没有发生过大型的太空垃圾伤人事件。但太空坠落物对于人类来说，始终是个潜在的安
全隐患。太空垃圾不仅给航天事业带来巨大隐患，还污染了宇宙空间，给人类带来灾难，
尤其是核动力发动机脱落，会造成放射性污染。
随着太空飞行物的增多，越来越多的国家认识到保持太空整洁是人类航空航天事业
发展的前提，充满垃圾的太空只会限制人类的发展。各国政府及航天专家已经开始行动
起来，用保持太空清洁、加强探测控制、利用移动雷达等方式，共同维护太空环境，保
障人类航空航天事业的安全。
例如将停止工作的卫星推进到其他轨道上，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航
天飞机把损坏的卫星带回到地球，以减少空间的大件垃圾；甚至还有一些科学家提出使
用激光武器将太空垃圾在太空中直接焚烧掉的设想。大一些的太空碎片可以用监测导弹
和间谍卫星的系统来进行监测。
对于太空垃圾，也有一些约定俗成的国际规定。例如飞行器“寿终正寝”后，有能
力离轨即离开有用轨道，到没用的地方去；对已编号的全部碎片，要进行全程跟踪，目
的是让航天飞机、空间站、卫星对较大碎片进行避让；在飞行器设计的时候，应考虑如
何针对小碎片碰撞进行有效防护等问题。
然而，真正要清理太空垃圾，说起来容易做起来难，除了费用，究竟如何清理的问
题至今仍然没有明确答案。随着人类探索宇宙的进程加快，太空环境的维护必将成为航
空航天事业的重要研究方向之一。
（摘编自珒鑫《太空垃圾----漂浮在宇宙中的“定时炸弹”》)
4．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．太空垃圾指的是宇宙空间中的各种人造废弃物体及其衍生物，产生的方式一般有
三种，其中卫星和火箭的残骸占据了大多数。
B．相关的计算表明，太空垃圾无论大小都会给航天事业带来隐患，即便是肉眼无法
辨别的尘埃，也会威胁到宇航员的生命安全。
C．人们在制造人造卫星探索太空造福人类的同时，也产生了不少太空垃圾，这些太
空垃圾已经成为太空交通安全最大的潜在威胁。
D．针对太空垃圾存在的威胁，各国政府及航天专家们已经开始积极应对，并采取了
一些积极有效的措施，已足以保障航空航天事业的安全。
5．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．人类进入太空之前，宇宙保持着绝对的“整洁”，这说明在人类踏入太空之前文
章所探讨的太空垃圾并不存在。
B．为证明宇航员因“过失”而产生太空垃圾的行为是偶然的，作者举了1982 年苏
联宇航员瓦伦丁·列勃捷夫的事例。
C．卫星和火箭的残骸占了太空垃圾的“半壁江山”中，“半壁江山”具有特殊含义，
使得科普类文章具有文学色彩。
D．迄今为止，每年有数百块太空垃圾坠落地球，虽然均未发生过大型的太空垃圾商
人事件，但潜在安全隐患始终存在。
6．请结合材料内容，简要谈谈为什么要清理太空垃圾。(6 分)
(三)文学类文本阅读（本题共 3小题，15 分）
阅读下面的文字．完成 7～9题。
路 考
聂鑫森
祖武因公因私到武汉以外的地方去，喜欢坐高铁，又快又稳当。坐高铁又决不买一等座，
二等座就蛮好，如果是他一个人可以去办的事，他决不让人陪同。
可这次不由他选择，他只是个客人，邀请方是长沙的潇湘舞剧院。对方说他的地位和名
声，应该坐一等座；说他年届花甲，右腿又有旧伤，必须由办公室的小青年陪护。东道主在
网上把来去的高铁一等座票都订好了，而且是双份。
祖武穿着薄棉袄，头戴绒线老人帽，手提一个小布袋，里面放着三条准备送给朋友的
“黄鹤楼”香烟。
他和办公室的小杨站在站台上。
小杨说：“这个袋子也让我提着吧。”
祖武摇摇头，说：“这东西轻。你已经给我提着行李箱了，压手哩。”
这趟车是从郑州开往长沙的，武汉虽是大站，也只停车五分钟。
列车进站停稳后，车门开了。小杨和祖武随着队伍，急急地进入已亮起灯的车厢。
祖武的座号是B5，小杨的座号是C5，中间隔着过道。小杨把祖武的行李，放在自己
座位这边的行李架上。祖武也举起那个装香烟的小袋子，往座位上边的行李架上放去。就在
这时候，列车开动了，还没放稳的小袋子，从祖武的手上忽地脱开，掉下来，再从前排一个
旅客的右肩边擦过，落到地上。
祖武赶忙走上前，说：“对不起、对不起，让你受惊了。”
一个蓄长发的二十岁出头的小女孩抬起头来，眼一横，说：“你怎么搞的？这么重的东
西砸下来，砸得我右手都麻了。”
祖武说：“只是三条香烟。对不起，对不起！”边说边拾起小袋子让小女孩看。
小女孩脸一别，站起来，快步离开了座位，朝一车厢前面走去。
小杨伸手接过小袋子，放到行李架上去。说：“一个老人说了这么多‘对不起’，她理
也不理，还要怎么样？”
祖武摆摆手，示意小杨不要多说话，然后，坐到自己的座位上去。
列车跑得风驰电掣。
过了好一阵，那个小女孩没回到自己的座位上来。列车长和本车厢的列车员，突然出现
在祖武面前。
“老同志，我是列车长，刚才你放东西，是不是掉下来砸在前排旅客的右肩上？”
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