宁夏银川市唐徕中学2022-2023学年高二下学期3月月考语文答案和解析

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2022~2023 学年度第二学期 3 月月考
高二年级语文答案和解析
【答案】
1. A
2. C （②与：亲附； ③原：推究，推其根本；⑧归：出嫁）
3. C （①④⑥⑧名词作动词/②③ 形容词作动词/⑤⑦⑨ 名词作状语/⑩动词的使动用法）
4. B （①⑩被动句\②⑥ 判断句\③④ 宾语前置句\⑤ 状语后置句\⑦⑨ 省略句\⑧ 定语后置句）
5. B （春秋时期，一辆兵车，配甲士 3人，步卒 72 人，称一乘。）
6. C
【分析】A.“决定人类文化也只能是民族的、具体的，不存在一般的人类文化”错误，原文说“人类社
会以民族为基本形式这一事实还告诉我们，具体的文化总是各种各样的民族文化，而一般的人类文化只
能存在于这些具体的民族文化之”，可见有一般的人类文化。B.“地理条件不同，产生的部族也一定不
同”错误，表述绝对，原文是“因为地域的辽阔、山海的阻碍等因素，各个民族各自独立地生存，文化
上差异的产生也不可避免。地理环境的差异是民族差异最重要的自然根源”，不能推断出“地理条件不
同，产生的部族也一定不同”。D.“应成为我们文化交流时需要坚守的原则”错误，原文是“因而应受
到尊重”。故选 C。
7. C
【分析】C.“而不应把它珍藏起来或当作历史研究的对象”错误，于文无据，原文是“第二种是承认其
价值，但只是作为珍稀的收藏、猎奇的点缀或某种可供研究的历史遗迹”，原文强调的是“只是”把它
珍藏起来或当作历史研究的对象的做法是错误，没有说就不能把它“当作历史研究的对象”。故选 C。
8.① 这种差异体现中国与美国的文化差异，即中国的忠孝观念与美国的个人主义的不同。
② 这种差异是文化误读的产物。美国人照自身文化传统、思维方式来解读《木兰辞》。
③ 对这种差异应当宽容。《花木兰》可提供“他者”视角，帮助我们更好地发现自己。（或：中美文化
进行互动、交流，可以相互借鉴、共同发展）
【分析】由“《木兰辞》……体现中华民族自古以来忠孝两全的价值观”“美国动画版《花木兰》则对
《木兰辞》进行重新诠释，……体现美国人崇尚个人主义的民族性格”可知，美国动画片《花木兰》与
中国《木兰辞》的差异体现的是中国与美国的文化差异，中国强调的是忠孝观念，而美国强调的是人主
义。由“由于文化的差异性，当两种文化接触时，就不可避免地产生误读。所谓误读就是按照自身的文
化传统、思维方式、自己所熟悉的一切去解读另一种文化”可知，之所以中国的《木兰辞》被改编为美
国动画片《花木兰》，是因为美国按照自己的文化传统和思维方式来解读中国文化，属于文化误读的产
物。由“正是由于差异的存在，各个文化体系之间才有可能相互吸取、借鉴，并在相互参照中进一步发
现自己，将异国作为帮助自己发现自己的‘他者’，从另一种文化的陌生角度来观察自己，看到许多从
内部无法看到的东西”“而从历史来看，这种误读又常是促进双方文化发展的契机，因为恒守同一的解
读，其结果必然是僵化和封闭”可知，应对这种误读进行包容，因为这样可以提供“他者”视角，帮助
我们更好地发现自己，促进发展。
9. B.
【分析】“突出父亲在家‘绝对权威’的地位”错，对比的作用是为了更好地突出父亲承受生活重压的
真实境况。
10. ①连用短句，意在表明生活中的意外波折来势迅疾，接连不断，让人措手不及。
②都用“了”字结尾，表示结果之意，意在揭示这些意外给我们带来的苦难，表现我们内心的悲痛与无
奈。
11. ①父亲有他顽固狭隘的一面。如他不求人，不信西医，说外国人和我们中国人的血脉不一样，这是
狭隘的民族主义。他对母亲及全家人形成威压，带有封建家长色彩。
②父亲对家庭也有深沉的爱。如面对艰苦的生活，他任劳任怨，有担当，挑起一家的重担；他鼓励孩子
多吃，为邻居的赞扬感到自豪，都能够体现对孩子朴素的爱。
③父亲狭隘的一面，固然应该受到批评；但是他的狭隘，更多的是由落后的时代、贫穷的生活导致，而
父亲骨子里深沉的责任担当与对家人的深厚关爱，才是父亲的本质，因而不可忘记。这种父辈深沉的爱
因为“狭隘”而不能更好地传递，更应唤起我们的理解与反思，所以“切”不可忘记。
【分析】10. 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。此题可以从用
词角度、修辞角度、句式角度、描写手法角度进行赏析。第一步：先判断分析用词的突出特点，比如形
容词和动词的使用。第二步：概括效果。阅读此题可知：从句式看，“父亲离家不久，爷爷死了”“爷
爷死后不久，妹妹出生了”“妹妹出生不久，母亲病了”这是三个句式整齐的短句，前句交代时间，后
句交代结果，把生活中发生的事件以短句的形式呈现出来，给人紧张、压迫的感觉，凸显这些生活意外
和波折来得迅疾，让人猝不及防。从用词看，“爷爷死了”“妹妹出生了”“母亲病了”三组短句的句
尾都用了一个“了”字，“了”表示陈述语气，作者看似在陈述一个个事件，但在平淡的语气中蕴含着
生活的苦难和无奈。
11. 此题考查赏析重点句子的能力。鉴赏句子的表达方式及作用是高考考的高频考点，要求较高，就此
题而言，需先准确判定所用技巧，然后再结合文本多角度透彻分析。阅读此题可知：父亲有他顽固狭隘
的一面。如他不求人，不信西医，说外国人和我们中国人的血脉不一样，这是狭隘的民族主义。他对母
亲及全家人形成威压，带有封建家长色彩；如面对艰苦的生活，他任劳任怨，有担当，挑起一家的重
担；他鼓励孩子多吃，为邻居的赞扬感到自豪，都能够体现对孩子朴素的爱，父亲对家庭也有深沉的
爱；但是他的狭隘，更多的是由落后的时代、贫穷的生活导致，而父亲骨子里深沉的责任担当与对家人
的深厚关爱，才是父亲的本质，因而不可忘记。这种父辈深沉的爱因为“狭隘”而不能更好地传递，更
应唤起我们的理解与反思，所以“切”不可忘记。
12. D
【分析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：有人问他原因，职方君苏序只是笑笑而不回答，苏君也是依然如故。到 27 岁时才发奋努力学
习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。
职方君是苏序的官职，不能断开，排除 AB；“少年”是“谢”（谢绝）的宾语，不能断开，排除 C。故
选D。
13. C
【分析】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
C.“指经过儒家弟子整理而传授的六部先秦古籍”错误，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。不
是儒家弟子。
14. D
【分析】本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“死前请求欧阳修为他写墓志铭”错误，根据原文，常常叹息说：“了解我的人只有我的父亲和欧阳
公啊！”既然如此，那么除了我谁还适合给他写墓志铭呢？苏洵只是叹息而不是请求，写墓志铭是欧阳
修自主自愿的。
15.①译句：他（苏洵）的两个儿子都考中了进士，并且都在前列，在当时也因文采学识而受到人们的
赞许。
【采分点】：举：考中。称：称赞。称于时：被动句式，受到时人称赞。
（课内翻译见课本）
参考译文：
甲文翻译：
唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，
齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，
却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所
胁迫啊！
乙文翻译：
蜀地有一个姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州郡眉山县人。苏君的品行德义在家里修养而成，影
响到家乡，闻名于整个蜀郡已经很长时间了。在至和、嘉祐年间，苏君和他的两个儿子苏轼、苏辙共同
来到京城，翰林学士欧阳修得到了苏洵所写的二十二篇文章并推荐给朝廷。文章流传出来以后，公卿士
大夫争相传看。他的两个儿子都中了进士，而且都是很高的等次，也都凭借文学才华被当时的人们称
赞。眉山县在京城西南数千里以外的地方，一天之内父子三人由默默无名而轰动了整个京城，而苏氏的
文章于是传遍全国。苏君的文章言辞雄辩，宏大雄伟，读他文章的人都感到惊异而想见到他，等见到他
以后，发现他是一位温和似乎不善言谈的人，等与他相处以后才发现，跟他相处得越长，就越感到他的
可爱。他间或拿出写的文章给人看，越是问他越是发现他的学问无穷无尽。唉！可以说是一位纯朴贤明
忠厚老实的君子了！
苏君的曾祖父名叫苏祜，祖父叫苏杲，父亲叫苏序，朝廷追赠苏序尚书职方员外郎的官衔。这三代
都没有在仕途上显耀。职方君苏序有三个儿子：苏澹、苏涣，都凭借文学才华中了进士，而苏君最小，
唯独（他）不喜欢学习，已经成人后还不知道读书。职方君苏序对他放任不管，乡邻和亲戚都感到奇
怪。有人问他原因，职方君苏序只是笑笑而不回答，苏君也是依然如故。到
27
岁时才发奋努力学习，
谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士连考两次都没考中，又考秀才异等也
没有考中，回家后感叹道：这些都不值得我学习。于是把自己先前写的数百篇文章全部拿来烧掉，闭门
读书越发用功，有五六年时间不动笔写文章，于是深入地探究了六经和百家的学说，在探究古今安定动
乱成功失败的经验和圣贤的人仕途失意得意出仕隐居原因的时候，获得了它们的精华，涵养积蓄丰富，
但抑制着不表达出来。这样很长时间后，自己感慨地说：可以了！顷刻之间下笔千言。文章奔放自如，
思路开阖自如，必定达到深入细微的地方才停下来。大概是他禀赋深厚，所以才华表现出来得晚；他的
心志笃实，所以学到的东西精深。从他来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇他的贤能，学习他
的文章，并当作典范来效仿。因为他们父子三人都很出名，所以称他老苏来区别他们。
起初，我替他将书献给朝廷，皇上召见他在紫微阁考试，他推辞没有去。于是任命他做秘书省校书
郎。恰逢太常寺编纂建隆年间以来的礼书，就任命他为霸州文安县主簿，让他领取朝廷的俸禄，与陈州
项城县令姚辟一起编纂礼书，编成了一百卷的《太常因革礼》。书编写好了以后，刚刚上奏朝廷还没有
得到答复就因病去世了，确切时间是治平三年四月戊申日，享年五十八岁。皇上听到消息后很悲伤，特
地追赠他光禄寺丞的官衔，命令官吏准备船只运载他的灵柩回到四川。治平四年十月壬申日安葬在彭山
县安镇乡可龙里。苏君生在边远的地方而且又功成名就得很晚，常常叹息说：了解我的人只有我的父亲
和欧阳公啊！既然如此，那么除了我谁还适合给他写墓志铭呢？
16. A
【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。
A.“直抒胸臆表达对人生苦短的哀叹”错误，此诗借助场面描写（酒宴）、景物描写（桃花）、历史典
故（刘伶）来抒发感情，而非直抒胸臆。
17. 艺术手法方面：意象选择不同；意境营造不同；抒情方式不同。
思想感情方面：李白悲壮，有信心和力量；李贺悲伤，是厌世和压抑。
【分析】本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌艺术手法和思想内容的能力。
艺术手法方面：意象上，李白的诗，意象为黄河、大海等奇伟的景象，再加上巨大的数额，都显示了盛
唐诗歌的气势魄力。李贺的诗，意象多为珠、玉、花、雨、皓齿、细腰一类偏于细美之物。它的场面热
烈，色彩富丽，但由于结尾四句的反跌，热烈和富丽反而引向空虚和幻灭；
意境及抒情方式上，李白的诗歌，一开始以比兴手法展现的是黄河由天而降，东奔大海的景象，使人震
荡不安，而席间的饮者，不以散尽千金为可惜，不以富贵圣贤为羡，痛饮狂歌，飞扬跋扈。其间用典抒
情，直抒胸臆，要学曹植宴客，纵情欢虐；要烹羊宰牛，一饮三百杯；要卖掉五花马、千金裘换取美
酒，销尽万古愁，这种诗境，显得壮浪纵情，气势磅礴。李贺之作倾向于描写，描绘的是一个花天酒地
的宴席……但它的描写所带来的效应不是使人精神越发外向，通向广阔的天地，而是让人更加颓废，外
界的景象又以春天日暮、花落如雨和荒冢古墓为标志，沉重地压在与宴者心上。这样，就造成整个诗境
的局促与压抑，与李白诗境的扩大开张，大异其趣；
思想感情方面：在李白诗中，那雄伟奔放的黄河，象征性地体现着诗人的精神，“天生我材必有用，千
金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，充满自信，对自己的高材和价值有充分的估计。
诗中无论是悲秋还是欢乐，是愤郁还是自信，都以强有力的形式表现出来，绝不纤弱与气馁。它体现了
不仅属于李白个人，同时也是属于盛唐时代的强大精神力量；
李贺的诗反映了诗人心理的沉闷窒塞，精神的软弱内倾。诗人以极为新艳的词语，描写了槽滴朱红的美
酒，烹龙砲凤的佳肴的宴饮场面，充分表现了诗人在物欲驱使下心灵的追求，而在兴致似乎是最高最浓
的当儿，诗人心底上的浓厚阴影，暴露出李贺追求“终日酩酊醉”的思想逻辑，这与李白相比，心灵是
孱弱和灰暗的。李贺所追求的是一种麻醉，他有无穷无尽徘徊与生和死之间的忧虑和悲伤，与李白悲中
见壮，虽然怀着万古愁，而仍对未来抱有充分信心是很不相同的。
18. （1）钉头磷磷ò ò 多于在庾之粟粒
（2）君不见高堂明镜悲白发ò ò 朝如青丝暮成雪
（3）五更鼓角声悲壮ò ò 三峡星河影动摇
（4）吴质不眠倚桂树ò ò 露脚斜飞湿寒兔
（5）小楼昨夜又东风ò ò 故国不堪回首月明中
（6）予独爱莲之出淤泥而不染 ò ò 濯清涟而不妖
（7）庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也
（8）落红不是无情物òòò 化作春泥更护花òò
19. ①狗尾续貂 ②发人深省 ③拍案叫绝
【分析】第一空，依据上文“一部作品开头和中段精彩，如果结尾贫弱”可知，本空是说把不好的结
尾安到开头和中段精彩的文章上去，故可填“狗尾续貂”。狗尾续貂：比喻用次品续在珍品之后，多用
于形容续写的文学作品不如原来的好。
第二空，依据下文可知，语境是说《项链》的结尾让“读者能感到意蕴无穷，余味不已”，故可填“发
人深省”。发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。
第三空，依据上文“虽然不是所有好的小说都必定有一个精彩的结尾”以及下文“必定是一篇好小
说。”可知，本空是形容小说结尾特别精彩，且和“令人”搭配，故可填“拍案叫绝”。拍案叫绝：形
容非常赞赏。
20. 大前提：一部有精彩结尾的小说一定是好小说。小前提：《项链》有一个发人深省的结尾。
【分析】根据逻辑关系或例句题意，厘清概念含义：“三段论”推理是演绎推理中的一种简单推理
判断，它包含一个一般性原则的大前提，一个附属于大前提的小前提，且两个前提饱含共同词项，一个
由此引申出的符合一般性原则的结论。
本题已经给出“三段论”的结论，要求根据语段内容，补写下面三段论的大前提和小前提。
结论是“所以《项链》是篇好小说”，《项链》是篇好小说必须要有一个小前提，根据语段“莫伯桑
的《项链》的结尾，就有着发人深省的艺术效果。……读者无须沿着故事再往下联想，只要掉过头来回
味整个故事，去体会可怜的玛蒂尔德偿还债务的种种艰辛，而对每一个细节的回味都会加深对故事结尾
的感受”可得出《项链》是篇好小说的小前提“《项链》有一个发人深省的结尾”。
“三段论”的小前提是附属于大前提的，且两个前提饱含共同词项。再结合“虽然不是所有好的小说都
必定有一个精彩的结尾，但长着一个令人拍案叫绝的尾巴的小说，必定是一篇好小说”可以得出大前提
“一个有精彩结尾的小说一定是好小说”。
解答逻辑推断题的方法：
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