宁夏石嘴山市平罗中学2022-2023学年高三上学期期中语文试题 含解析

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平罗中学 2022-2023 第一学期期中考试试题
高三语文
满分:150 分     考试时长:150
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3小题,9分)
阅读文段,完成下面小题。
传统文化短视频,顾名思义即记录传统文化的网络短视频。截至 2019 5月初,抖音平台上关
于传统文化相关的短视频数量超过 6500 万条,累计播放量超过 164 亿次,传统文化话题成了抖音上最
热的话题之一。目前,短视频客户端用户集中在 24 岁左右,而短视频传统文化传播的不断完善,也有利于
在年轻人群体中推动传统文化的传承与发展。
本文以抖音短视频平台为例,探讨传统文化短视频的受众心理。
人类永无止境的好奇心催促着人们主动进入新环境、新领域,获得新知识。而复古风从生活服
饰刮到了传统文化领域,从前与受众保持一定距离的高冷传统文化在互联网传播的快速性和跨时空性
特质下,源源不断地传播到受众的面前。受众对于生动丰富、充满趣味的小众传统文化是新奇的,基于好
奇与求新的心理,受众开始关注传统文化短视频,重新认识博大精深的传统文化。
相对于抖音其他类型的信息,传统文化等知识的传播是以一种较为轻松的方式传递严肃的传统
文化信息,受众在观看其他类型比如搞笑类短视频时可能会有浪费时间的隐忧,但是观看知识类短视频能
够增强受众技能知识、丰富精神世界,给受众带来一种满足感、充实感。而在此基础上,出于短视频的知
识传播作用,短视频客户端不再只有休闲娱乐的作用,也是一款轻松学习、获得知识的工具。
法国著名社会学家让·鲍德里亚认为,在后现代的社会中,人们通常通过消费这个行为来表达
自己,彰显地位或品位。当今时代,受众整体的文化平以生活格调都高,审美也与以大不
,不仅仅要简单的好看、眼球刺激还要有个性、行等因素而不是大数人求的新
境界。传统文化一作为高文化在,在注入短视频这种新的传播方式后开始,不于传统信息
传播的呆板与生,有个性的传统文化传播符合大众审美更容易在受众中间扩散传播。
在传播活动中,从众是个体或群体受到群体压力改变态度或行为,使之和大数人保持一
。在短视频领域,传统文化短视频在受众点赞发的次传播中,引起了其他用户的跟随观看。而大
情况下,抖音客户端无的信息流模式,很多用户会选择点赞的视频进行观看。而
平台能的便利性使得人们在从众心理的指导下,好奇的观看化为与视频拍摄。如共青团
抖音京剧演员珮瑜合作,共同了抖音话题我要笑出国剧范为话题提供示范视频,
发了众受众的模仿,截至目前此话题阅读量超过 26 亿人次。在从众心理的推动下,优秀的传统文化短视
频获得了爆炸式的传播。
体技大大丰富了知识传播的渠道体,短视频突破了以文传播为主的两微传播,丰
富了现代人接收信息的方式。虽然存在短视频短小局限传达的内容不够深入、视频者水
不高导致视频质量不够精题,但目前,短视频依旧处于风,传统文化传播在充利用短视
频平台、发受众主地位、推动更多优秀传统文化短视频出的时,也要寻为深入的传播方式。
摘编郝玉佩《短视频时代的传统文化传播与受众心理分析》
1. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是(  )
A. 观看短视频能增强受众技能知识、丰富精神世界,给受众带来一种满足感、充实感。
B. 在后现代的社会中,人们都想通过“消费”这个行为来表达自己,彰显地位或品味。
C. 当今时代,“美而不同”的审美观念提高了受众整体的文化水平以及生活格调。
D. 从众心理推动受众点赞、转发、观看、参与拍摄,使优秀传统文化短视频获得传播。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(  )
A. 文章从四个方面展开论证,主要从受众心理角度分析探讨短视频时代传统文化短视频传播倍受热捧的原
因。
B. 文章用共青团中央与京剧演员合作发起抖音话题并提供示范视频的实例证明从众心理对优秀传统文化传
播的影响。
C. 文章作者运用了举例论证、道理论证、对比论证、引用论证、比喻论证的方法阐明自己的观点。
D. 最后一段总结全文,论及短视频作为新媒体对于传播中国传统文化的作用与存在问题,给文化传播者指
出方向。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是(  )
A. 短视频与传统文化的结合唤醒青年用户群体对传统文化的认知,对中国传统文化的传承与发展起到积极
的作用。
B. 传统文化在互联网传播的快速性和跨时空性特质是受众开始关注传统文化短视频,重新认识博大精深的
传统文化的主观因素。
C. 抖音短视频平台为中国传统文化传播提供了新的途径,同时传统文化也为抖音视频平台带来了丰富的内
容,注入了新活力。
D. 在智能技术不断发展的背景下,优秀传统文化短视频寻求不同领域的合作来实现传播效果的优质与
传播方的深入。
【答案】1. D 2. C 3. B
解析
1
本题考学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
A.扩大范,原文第 4段“观看知识类短视频能增强受众技能知识、丰富精神世界,给受众带来一种
满足感、充实感”有限定语“观看知识类短视频”,而项是“观看短视频”
B.“都想”大范,原文第 5段“在后现代的社会中,人们通通过消费这个行为来表达自己,彰
显地位或品位”,原文中的“通替换为“都想”。
C.果倒置,原文第 5段“当今时代,受众整体的文化水平以及生活格调都在提高,审美观念也与以
不相同,不仅仅求简单看、眼球刺激个性、因素。美而不同是大多数追求
界”,知是受众整体的文化水平以及生活格调的提高改变了以的审美观念,并追求“美而不同”
的新界。
故选 D
2
本题考学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“比喻论证”错误。文章举例论证“共青团中央的抖音’号与京剧演员珮瑜合作……”,道理
论证“法国著名社会学家让·鲍德里亚认为……”,对比论证“相对于抖音’其他信息,传统
文化知识的传播是以一种轻松的方递严肃的传统文化信息”,引用论证“法国著名社会学
让·鲍德里亚认为……”,没有运用比喻论证。
故选 C
3
本题考学生分析概括作者在文中的观点度的能力。
B.“主观因素”,“传统文化在互联网传播的快速性和跨时空性特质”是引发关注的观因素。
故选 B
)实用类文本阅读(本题共 3小题,共 12 分)
阅读下面的文,完成下面小题。
材料
庆祝中国首届农民收节的成组织了丰富多彩的丰收庆典活动,而在黑龙江省闫岗农场
的丰收节上,却迎来了一客人。这人,来自国的 30 省份
他们的新,在通过 CSA 社群农业订单农业模式,与传统农民建供合约解决
农民稻难卖稻难价格低,而消费者吃不到、价格高的题,他们出了有解决方法,
用互联网工具和思,发挥农业中的市场营销广长处通过市场积极反馈去帮助农村农民
行种植结构调整,标准化生打造二三产业联动等产业升级,从而带动传统农民向农民转型,
助力准扶贫,推动乡村振兴
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