宁夏石嘴山市平罗中学2022-2023学年高二上学期期中历史试题 含解析

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平罗中学 2022-2023 学年度第一学期历史期中考试题高二历史
一、单选题
1. 翻检西周史，周王朝的最高首领称“王”，周王发表诰命时用“王曰”，或“王若曰”。周王又称“天
子”，被视为天之元子，受天之命以君临人间。这反映出西周政治制度的特点是
A. 神权与王权的结合 B. 嫡庶子孙为天下大宗
C. “天下为公” D. “郡”“国”并行
【答案】A
【解析】
【详解】周王发表诰命时用“王曰”，周王又称“天子”，受天之命以君临人间。这反映出西周神权与王
权相结合的特点，故 A正确；西周嫡长子孙为天下大宗，故 B错误；“天下为公”指的是禅让制，故 C错
误；“郡”“国”并行是在汉初，故 D错误。
2. 春秋中期以后，青铜器从内容到形式都发生了巨大的变化，具体表现为原王室的青铜器变为各诸侯自铸
的青铜器，原来的“礼器”变为了士大夫阶级享用的器物，或成为象征个人财富的器物。这从本质上反映
了当时
A. 地方势力壮大 B. 传统制度遭到破坏
C. 商品经济兴起 D. 青铜工艺达到顶峰
【答案】B
【解析】
【详解】由题干材料中“原王室的青铜器变为各诸侯自铸的青铜器”“原来的‘礼器’变为了士大夫阶级
享用的器物”可知，当时诸侯国的势力不断壮大、士大夫的地位逐渐提升，这从本质上反映出周天子的权
威受到挑战，周王室衰微.西周以来的分封制遭到破坏，B 项正确；地方势力壮大是对材料的片面反映，且
不是本质反映，排除 A 项；早在春秋中期以前，我国就出现了商品经济，排除 C 项；材料仅涉及青铜器内
容与形式的变化，并未体现出其工艺达到顶峰，排除 D 项。故选 B 项。
3. 战国时郡是设于边境地区。边地原为荒僻之地，人口稀少，虽然面积大于县，其地位却比县低。后来边
地逐渐繁荣、人口增加，乃于郡下设县。于是在边地有郡、县两级的地方组织。这说明（ ）
A. 兼并战争推动管理体制变革B. 中央集权制度得到普遍推广
C. 经济发展影响政治体制变迁D. 各国变法成效已然得到体现
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料可知，战国时期的郡最初设在边境，荒僻、人口稀少、地位却比县低，但后来逐渐繁荣、
人口增加，郡下面设置了县，这是经济发展的结果，C 项正确；AD 项材料的信息不能说明，排除 AD 项；郡
县制属于中央集权制度，但战国时期并没有普遍推广，排除 B 项。故选 C 项。
4. 秦自立国以来，一直受到犬戎等周边民族的威胁与侵扰。最初秦国为防范犬戎的进攻，在边境设置兵民
合一的村落城池，后来演变成郡县。由于能有效地组织军事力量抗击周边民族的侵犯，所以秦国普遍在边
境上设置郡县。这说明郡县制的设置源于（ ）
A. 加强专制皇权的需要 B. 防范外族对边关的侵扰
C. 消除割据势力的威胁D. 建立大统一国家的诉求
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料信息可知，秦国为防范犬戎的进攻，在边境设置兵民合一的村落城池，后来演变成郡县，
这说明郡县的设置源于防范外族对边关的骚扰，B 项正确；材料信息与“加强皇权”、“消除割据”、
“建立大统一国家”关系不大，排除 A 项、C 项、D 项。故选 B 项。
5. 两汉的很长一段时间，州都是作为监察区而存在，在层级上则是郡县二级制；东汉后期，州则由监察区
变为行政区，刺史也摇身一变成为主政一方的州牧，国家结构变为州、郡、县三级制。这一变化
A. 强化了地方的监察职能 B. 完善了封建国家的行政层级结构
C. 弱化了刺史的监察权力 D. 不利于中央对地方的管理和控制
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】依据材料可知，东汉时期刺史权力增大，掌握了监察权和行政权，这容易形成地方割据，不利于
中央对地方的管理和控制，故 D 项正确；材料反映的是刺史权力增大，掌握了监察权和行政权，不是强化
刺史的监察职能，也不是弱化了刺史的监察权力，故 AC 项错误；材料不能体现“完善”，故 B 项错误。故
选：D。
6. 唐初宰相由两类人构成，一类是三省长官，即门下侍中、中书令、尚书左右仆射，称为四辅；一类是他
官加“参预朝政”“参知政事”“同中书门下三品”“同中书门下平章事”等衔者。他们都是“兼职宰
相”，各有本署事务。所以，宰相通常是上午在政事堂议事，下午回本署办公。这说明唐初（ ）
A. 三省制还未真正建立起来 B. 三省长官都拥有决策权力
C. 君主专制受到了极大挑战 D. 制度设置提高了办事效率
【答案】D
【解析】
【详解】三省制下，不同职能的部门在政事堂合署办公议事，下午回本署办公，减少了决策的失误，也提
高了办事的效率，D 项正确；魏晋南北朝时期，三省制逐步形成；隋唐时期，三省六部制确立并完善，排
除 A 项；三省制度下，中书、门下、尚书分别负责决策、审议和执行，排除 B 项；宰相人数的增加，保证
了皇权的独尊，排除 C 项。故选 D 项。
7. 唐朝科举考生在“省试及第”后，须参加吏部的考核，合格后才能授官。考核的项目是“身（体貌丰
伟）言（言词辩证）书（楷法道美）判（文理优长）”。这一举措（ ）
A. 促进了官员素质的提升 B. 实现了人才选拔的公正
C. 推动了书法艺术的臻美 D. 掀起了民众健身的热潮
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“唐朝科举考生......须参加吏部的考核，合格后才能授官。......身（体貌丰伟）言（言词
辩证）书（楷法道美）判（文理优长）”可知，唐代科举考试及第之后，还需要吏部进行考核，考核合格
才能授予官职，说明对官员的要求在提升，客观上促进了官员素质的提升，A项正确；实现了人才选拔的
公正，经过吏部的考核，极易导致不公正的发生，排除 B项；推动了书法艺术的臻美，材料中没有体现，
排除 C项；掀起了民众健身的热潮，材料中没有体现，排除 D项。故选 A项。
8. 在宋代，江西饶州盛行这样一种风气：“为父兄者以其子与弟不文为咎，为母妻者以其子与夫不学为
辱”。“建学独先于天下”的延平府，出现了“家乐教子”的社会风尚，史书甚至说此府“五步一塾，十
步一庠”，其读书风气则是“朝诵暮弦，洋洋盈耳”。这一风气（ ）
A. 与宋朝治国方略的调整密切相关B. 表明宋朝重建儒家纲常伦理的迫切性
C. 为科举制的推行提供了有利条件 D. 说明宋朝大一统思想文化构建的完成
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料可知材料主要体现了宋代江西饶州地区重学风气非常浓厚，这一风气与宋代统治者文官
治国的治国方略密切相关，A项正确；材料主要体现重学风气，不是重建儒家伦理，排除 B项；科举制在
隋唐就推行了，排除 C项；大一统思想文化在汉代已经构建，排除 D项。故选 A项。
9. 元朝对地方大体采取：在汉族及某些边境地区，设置行省，以资控驭；在一些少数民族地区，比如藏族
地区，则直隶中央；同时，在适当的地区，配置皇子出镇，以加强控制。这说明元朝政府（ ）
A. 把行省制推广到全国B. 因地制宜加强地方管理
C. 沿用西周分封诸侯之制 D. 大大强化了君主专制
【答案】B
【解析】
【详解】元朝对于不同地区的管理方式有别，体现了因地制宜的特征，意在加强中央集权， B项正确；藏
族地区并未实行行省制，排除 A项；行省制不同于西周的分封制，排除 C项；材料涉及的是中央和地方的
关系，并未涉及到君主专制，排除 D项。故选 B项。
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