宁夏石嘴山市平罗县平罗中学2023-2024学年高二上学期第一次月考语文试题

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宁夏石嘴山市平罗县平罗中学 2023-2024 学年高二上学期第一次月考
语文试题
一、现代文阅读（33 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本文共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成小题。
孔子的“仁”，其含义是相当丰富的，所有殷商西周以来作为统治层的道德观念，大抵都为之包摄。
比如：他的学生宰予，认为父母死了而要服丧三年，不免太久，是不是只服丧一年就很够了呢？孔子
感到宰予这是不孝，便骂宰予为不仁。
这样说来，“仁”是包摄了“孝”。
本来孔子这样想：要维护周氏族的统治，首先就得团结周氏族，巩固周氏族。怎样团结与巩固呢？只
有在氏族中讲亲亲和孝。凡周氏族中人，不论是当权的或是没落了与没落着的，大家都讲亲亲，都不忘怀
氏族，都对氏族的祖先行孝道，这氏族岂不就团结与巩固吗？象周巩简公与单献公，都舍自家的亲属不用，
而好用外族人来参政，在孔子看来，这都是不对的。孔子曾这样说过：在位的诸君子，都能笃爱自己的亲
属，用人方面，对故旧无所遗忘，这样，自家团结得很紧，奴隶们也就没有罅隙可寻，自然会趋于厚道的
一方面了。能亲亲的当然就能孝；亲亲可使奴隶们趋于厚道，同样，能孝更可督促奴隶们趋于厚道。他的
学生曾参，曾这样说过：“慎终追远（丧尽其哀、祭尽其敬之意)，民（指奴隶）德归厚矣。”
所以孔子的“仁”，包摄了“亲亲”，又包摄了“孝”；且从“爱亲之谓仁”一语来说，这所包摄的
两种表德（其实就是一种），就是“仁”的中心内容。
又如：微子箕子和比干，都是纣王的好臣子。他们见纣王无道，微子忧愤地走开了；箕子急得无办法，
只好装疯，去做人家的奴隶；只有比干，不顾一切地去进行诤谏，结果被杀。他们三人的举动虽各有所不
同，但对纣王来说，都是很忠直的表现。因之，孔子称赞他们说：“殷有三仁。”
再如：管仲和召忽原来都是臣事齐公子纠的，后来公子纠被害，召忽殉难，管仲没有殉难。子路便感
到管仲有些不忠，问孔子说：“管仲不仁吗？”孔子本也不认为他是仁的，但因管仲后来桓公，还有事功
的表现，便答复说，“也算是‘仁’吧，也算‘仁’吧。”
于是“仁”里面又包摄了“忠”。
孔子认为，“天下有道”的话：(一)“礼乐（政令）征伐（军令），自天子出”；(二)“则政不在大
夫”；(三)“则庶人不议”，并且“四方之民，襁负其子而至矣，焉用稼？”
但当时的情形并不如此，在孔子看来，简直是“无道”，则：(一)“礼乐征伐，自诸侯出”；(二)“政
逮于大夫，四世矣”；(三)“民散久矣”。在这情势之下，就要使得人民的力量如何向政府集中，大夫的如
何向国君集中，国君的如何向天子集中。孔子的意思，最好的办法，就是人民、大夫和国君都对天子履行
“忠”道。所以孔子倡导“忠”，号召当时一般怀有“异心”的人都能归顺起来，履行“忠”道。这样来
恢复那被紊乱了的社会原有的秩序。
同时，孔子又想到，要收拾人心必得先来一番“博施济众”，于是又倡导以“忠”为归依的“恕”道；
所谓“己所不欲，勿施于人”，就是这一“恕”的工夫。
“恕”与“忠”可以说是一个东西的两面：因“恕”而得“忠”，为“忠”以行“恕”，这就是孔子
所谓一贯之道。也就是孔子为挽救种族统治的危亡而倡导的维护种族统治的哲学。但这“忠”或“恕”，
也统统包摄在“仁”的里面，作为“仁”的表德之一。
（节选自杨荣国《中国古代思想史》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孔子的“仁”含义非常丰富，包摄了所有殷商西周以来作为统治层的道德观念。
B. 孔子认为周氏族中人都讲亲亲，都不忘怀氏族，都对氏族祖先行孝道，氏族就团结巩固了。
C. 孔子倡导“忠”，号召履行“忠”道，他认为这是恢复被紊乱了的社会原有秩序的最好办法。
D. 孔子认为如果“天下有道”那么“政不在大夫”，而当世简直“无道”，因为“政逮于大夫，四世矣”。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 孔子感到宰予不孝就骂他不仁，可见讲亲亲行孝道就是“仁”。
B. 孔子反对周巩简公和单献公不用自家亲属而好用外族人参政的做法。
C. “仁”的“亲亲”和“孝”两种表德本质就是“爱亲”，是“仁”的中心内容。
D. 微子、箕子和比干的举动虽然各不相同，但纣王认为都是他们忠直的表现。
3. 下列对原文论证的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第 4 段开头，作者对孔子要维护周氏族统治的思想进行了条件推理和假设推理，严谨周密。
B. 第 4 段结尾，作者引用曾参的话有力地证明了“孔子的‘仁’是包摄了‘孝’”这个观点。
C. 孔子评价管仲
的
例子中，孔子勉强地认为管仲“也算是‘仁’”，是因为“仁”包摄“忠”。
D. 孔子根据“天下有道”
的
情形和当世“无道”的情形的鲜明对比，提出了“忠”这个解决办法。
4. 梳理概括原文的行文脉络。
5. 简要概括“恕”与“忠”的关系。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成小题。
十八岁的李响
蔡楠
说实话、我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。
他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨、
说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有、我还怕他蹦来跳去摔坏了，我
可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧、喝完了、哪里
来就回哪里去吧，我明天还出门呢！
李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳
了，稳稳当当地站在了那里。
我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，
又拿出一罐好茶给他，“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说“我不是来要东西的，我
想跟你出门，去南泥湾——”
我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出
来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？”
“我去是有项目做，你去干什么？”
“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。“快别说你打仗的事了，你当
年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚 10 天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着
跑了。”
“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。“那你打仗了吗”
“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三
天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事
员。”
我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？”
“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然
有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗
要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。”
“你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢。”
“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过
我啊。”
李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从 18 岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹
是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。
“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥
湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我对李响喊道。
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