内蒙古呼和浩特市第二中学2022-2023学年高二上学期期中考试语文试题 含解析

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呼和浩特市第二中学 2022—2023 学年第一学期语文期中考试试卷
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成下列各题。
苏轼是中国后期封建社会文人们最喜爱的对象,其实,苏轼的文艺成就本身并不算太高,比起屈、陶、
李、杜要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大影响,是美学史的重要人物,道理在哪里呢?
我认为,他的典型意义在于他把进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。苏轼一方面忠君
爱国,学优则仕,抱负满怀,谨守儒家思想,无论是他在熙宁变法中的温和保守立场,还是其他许多言行,
都表现出这一点。这上与杜、白、韩,下与后代无数士大夫知识分子均无不同。但苏轼留给后人的主要形
象并不是这一面,而恰好是另一面。这另一面才是苏轼之所以为苏轼的关键所在。苏轼一生并未退隐,也
从未真正归田,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感,却比前人任何口头上或事实上的退隐遁世
要更深刻更沉重。因为,苏轼诗文中所表达出来的这种退隐,已不只是对政治的退避,而且是一种对社会
的退避;它不是对政治杀戮的恐惧哀伤,而是对整个人生纷扰的目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和
企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前者是可能做到的,后者实际上是不可能做到的。如果
说《春江花月夜》之类的对人生的自我意识只是少年时代的喟叹,虽说感伤,并不觉重压,那么苏轼的情
况就刚好相反,尽管没有多,却更感沉重。这种整个人生空漠之感,这种对整个在、宇宙、人生、社
会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹,尽管不是那么自觉,却是苏轼最在文艺领域中把它
透露出来的。正是这种对整人生的空幻淡漠感,求脱而未能,欲排遣戏谑使苏轼儒家而出
入佛老世事而颇作玄思,于是,行云流水定制嬉笑怒骂成文。苏轼在美学上求的是
一种质无平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世的人生理想和生活态度,反对矫揉造作
装饰雕琢,并把这一切提透彻理高。无怪乎古今诗人中,就只有陶苏轼的标准
了。到苏轼这里,陶被抬高到了一无地步年以来,陶诗就一以这种苏的面目流传着
文《方》中,苏轼表达了不要富贵,不合流俗愿望。在当时的平盛,苏轼却
这种任侠居山、弃冠服仕进的“异,不也如同他的诗,表达一种独特的人生态度么?尽管
苏轼不断地进行自我安慰,时时流露随遇“乐观”“莫听穿林打叶声,何妨吟啸
但与陶渊明、白居易等毕竟不同,其中深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意。无怪乎朱熹
船山最不喜苏轼,他们都感到了苏轼这一对当时的社会秩序具在的破坏性
东坡,他法做封建社会的否定者,但他的这种美学理想和趣味却对从元画元曲
以来的浪漫主义思,起到了重要的先驱作用到《红楼梦》中的“悲凉雾遍被华林”,更是
这一因在新时代条件下的成果。苏轼在后期封建美学上的深的典型意义,其实就在这里。
(摘编自李泽厚《美的历程》,有删改)
1. 下列关于原文内容
理解和分析,正确的一项是( )
A. 苏轼的文艺成就并不高,但他在文艺史上却影响巨大,是美学史的重要人物,是中国后期封建社会文人
最喜爱的对象。
B. 苏轼在熙宁变法中的温和保守立场表明了他忠君爱国、谨守儒家思想等特点,这与后代很多的士大夫知
识分子并没有什么不同。
C. 苏轼表达的退隐思想,并不是对政治的退避或对政治杀戮的恐惧哀伤,而是对社会的退避和对人生的怀
疑、厌倦和企求解脱与舍弃。
D. 苏轼自觉表达的人生空漠之感,传达出对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所
寄托的深沉喟叹。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A. 作者阐述了苏轼既忠君爱国又要求彻底解脱这两个方面的思想特征,并由此指出,苏轼的独特性在于后
者而并非前者。
B. 作者围绕苏轼的美学意义这一核心话题,深入挖掘了苏轼诗文中表达的“人生空漠之感”的内涵,并指
出其对后世影响。
C. 作者列举《方山子传》,是为了说明苏轼在散文中表达的这种不合流俗的愿望与他在诗词中所表达的人
生态度具有一致性。
D. 作者提到朱熹、王船山不喜欢苏轼,是为了说明苏轼破坏了封建社会的秩序,否定了封建社会制度,从
而体现其思想的先驱性。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A. 正是因为苏轼表达的人生空漠之感比前人都要更深刻更沉重,所以他会表达出对社会的退避和对人生
的、意义的怀疑。
B. 苏轼儒、各家思想相合,在美学上朴实平淡,在生态度上退避社会,具有一种彻了
理意
C. 如果没有苏轼对陶渊明的定与褒扬把陶渊高到了独一无二的地位陶渊明的诗也许会以另外
流传。
D. 苏轼的美学理想和趣味对后期封建美学影响深,这一影响在元画元曲、明中浪漫主义思
潮及红楼梦》中都有所体现。
【答案】1. B 2. D 3. A
解析
1
本题考理解文意,筛选并整合文中的信息能力出词语相关的信息后与项比
本题 A项,“并不高”错误,原文第一说的是“苏的文艺成就本并不算太高”,“并不算太高”,
是“高”的意思。。
C项,并不是对政治的退避错误,原文第二说的是是对政治的退避
D项,自觉表达错误,原文第三段说的是尽管不是么自觉
故选 B
2
本题考分析论点、论据和论证方法的能力,作答时注把握的思,中心论点和分论点的关,论
点和论据之的关,论证方法等。
本题 D项,苏轼破坏了封建社会的秩序,否定了封建社会制度,原文第四段当时的社会秩序具
在的破坏性没法封建社会的否定者
故选 D
3
本题考学生归纳内容要点,概括中心意思,并分析概括作者在文中的点态度的能力。解此类题
题,明确题的要求,浏览选项,检索区间,确定对句;联系上下文体会,要死抠
眼;对词语的解说要抓住的词语上下文是否连贯恰当;寻
词与代内容的联系将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该是否与文保一致。
本题 A项,因果颠倒。原文第二为“他通过诗文所表达出种人生空漠之感,却比前人任何口头
事实上的退隐世要更深刻更沉重。因为,苏轼诗文中所表达出的这种退隐,是对政治……
是对整个人生纷扰的和意义这个根本题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃”。项中“正是因为……
所以他会表达出对社会的退避和对人生的、意义的怀疑”,因果倒置
故选 A
睛】做选择题,本方法是排除法。但用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真
仔细地、对,不合原文意思的,就是错误项,为正确项。么,要比对哪些内容呢?比对
词语,题者在设置选对原作了改装、重即主采取了“(删除原文的语、定语、语,
变原意)、“(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息断章取)、“(改换词语,解文
)、“(胡乱拼凑东拉西扯、无中生有、信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过
中,删去哪些词,哪些词,哪些词,它们是否与原文意思一致。一项中的下面这
词语最值得我们优先比对指代词(如”“其”等),比对是否有偷换概念嫌;范围词(如
“都”“所有”“人人”等)看它是否有大或外延现象;程度词、时间(如“或”“大
”“定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)看它是否混淆偶然必然已然未然,说法
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