内蒙古包头市铁路第一中学2023-2024学年高二上学期第一次月考语文答案

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高二上语文月考参考答案：

1．B

A.“自古至今对《大学》中‘明德’说法的诸多解释均与先王政教存在密切关

系”错误，“密切关系”错解，原文说的是“一定的渊源关系”，选项说成

“密切关系”，夸大其词；

C.“从早期的理解来看，‘明德’指人人皆有且应该彰显的人伦之德及公共美

德”错误，偷梁换柱，“人人皆有且应该彰显的人伦之德及公共美德”是《大

学》的认识，不是早期的理解；

D.“《大学》中‘明德’的旨趣丰富，指仁爱谦谨、以义制利、公平中正等政

德”错误，选项范围缩小，由“《大学》丰富了早期‘明德’之‘德’的内容，

在政治之德外，将人伦道德和公共美德也纳入‘明德’范畴中。孝、慈乃人伦

之德，与国人交而应有之信乃公共美德，这些美好的德性是人人内在皆有且应

该彰显之德”可见，除了选项所说之外，还有孝慈、诚信等人伦之德和公共美

德。

2．D

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D．“文章末段阐释了传承《大学》中‘明德’精神对于新时代植根塑魂的重要

意义”概括失当，“阐释了传承《大学》中‘明德’精神对于新时代植根塑魂

的重要意义”错误，文末“……新时代的植根塑魂，还需传承《大学》中的

“明德”精神”仅是指出了传承《大学》中“明德”精神的原因，并未阐释意

义。

3．C 3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C．“清代诗人孙枝蔚《春木》诗之四中说：‘愿崇明德，以娱高年。’其中的

‘明德’与《大学》中的‘明德’含义相同”错误，选项移花接木，清代诗人

孙枝蔚《春木》诗中的“明德”指光明之德、美德，只与《大学》中“明德”

的第二个层面“‘明德’也指人人本有、自身所具的光明德性”的理解相同，

未涉及第一个层面“‘明德’指理性的政治美德，“明明德”就是要彰明、弘

扬这种美德”的理解。

4．B 【解析】4．本题考查理解并分析文中内容的能力。

B 项，“施鹏从国外回来，拒绝了名校的 offer、选择了西部的原因是云南省为

他提供了很好的研究条件”表述错误，依据第三段“当时从厦门来到昆明读研

究生的时候，很多人都不能理解。其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云

南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源”可知，“云南省为他提

供了很好的研究条件”是他从厦门到昆明读研究生的原因。

5．D 本题考查对文章有关内容分析和概括能力。

D 项，“宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具

有更广泛的社会意义”表述错误，依据文本“社会要有宽容的态度，给年轻人

更多的空间、更多地容忍”可知，“宽容的态度、健全的机制”外在因素对青

年成长很重要，但是文中没有内容显示“更为重要”。

6．内在因素：（1）对自己要做的事情要有正确的选择和判断；（2）要有一

颗追求卓越的心，要对科研工作保持好奇心和兴趣不怕困难，执着追求；（3）

要懂得感恩，积极从前辈身上吸收精神上的营养。（答出两点即可）

外在因素：（1）国家要为青年科研工作者提供资源和平台；(2)社会要尊重青

年的成长规律，要有宽容的态度，给他们更多的空间，容忍他们的失败；(3)国

家应建立鼓励青年创新的有效机制，并为他们提供完善的保障制度。（答出两

点即可）

7．B B.“以此来引导孩子的人生观与价值观”错误。从“我也不大清楚，他

们大概都变成鱼虾了”“谁知道！你苦苦地追问这个做什么”分析，选项中有

关“父亲”引导孩子的人生观与价值观的说法在文中没有依据。

8．①借故事中官府对百姓的蹂躏，揭露当时社会的黑暗现状，为“被现实生

活闷死的人”发出心声。

② 故事结尾穷苦教书先生的儿子变成一条巨龙，游进城去把县官和差役淹了，

为老百姓报了仇，凸显人们对惩治坏人的向往，给人以欣慰之感。

9．①小说写孩子化龙的故事，增强了作品的神秘色彩，激发了读者的阅读兴

趣。

②这样写符合读者的心理预期，“善有善报，恶有恶报”在现实中未必能如人

所愿，但借助虚构的情节就可以实现。

③ 突出了小说的主题。小说中写孩子化龙后淹没了全城，惩治了县官和差役，

使惩恶扬善的主题更加鲜明。

10．B 句意：我近来见到隋代的旧臣遗老，他们都称赞高颎是做宰相的人才，

于是我就去翻阅他的本传，此人真可说是公平正直。

“朕”作主语，“见”作谓语，“隋代遗老”作宾语，主谓宾句子结构齐全，

单独成句， “者”句中停顿，其后断句；“其本传”作“观”的宾语，宾语后

断句。

11．B 本题考查学生理解古代文化常识和文言词语在文中的意义和用法的能

力。

A.正确。句意：他们都埋怨陛下，说前太子宫和齐王府的部下都比他们早先安

排了官职。/怎么安排都要顺着哥哥的心意。

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