山西大学附属中学校2022-2023学年高二上学期1月期末考试语文评分细则

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202301 高二年级阶段测评语文试题评分细则

1．B 2．B 3．A

4．①将屈原与孔子的思想、性格进行对比。②将屈原、孔子性格的不同和屈原、孟子性格气质的相同做

对比。③将孔子所处的时代与屈原、孟子所处的时代相比较。④将荀子、庄子对后世的影响与屈原的影

响相比较。⑤将世人的醉生梦死、昏天黑地与屈原的独清、独醒做对比。(答出两点给满分）

5．①屈原所处时代的热情求真的时代精神的孕育。②思想界共有的时代苦闷所形成的一种共同力量的催

发。③面对污浊的世道，屈原自身的反抗精神、悲悯情怀、清醒认知和坚定意志的铸造。(答出两点给满

分）

【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“第一个写诗的人”错，原文是“第一位诗人”，选项偷换概念；

C.“创造了”错，原文只说楚辞“支配”（影响）了唐文化，不是说“创造”了盛唐文化；

D.“哲学思考中的理性成就了他的伟大”错，屈原的伟大不在于哲学的理性，而在于“哲理的感情”。

故选 B。

2．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

B.“因为相较于作品，伟大人格对后世的影响更大”逻辑错误，因果关系于文无据，原文“历史上无数

的诗人正是为这个追求而努力，陶渊明、李太白、杜子美，都因此产生更大的影响”对后世影响大小没

有与作品作比较。

故选 B。

3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

A.表述只涉及屈原在治学与政治上的才能，与人格无关。故选 A。

4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

结合“孔子所最崇拜的周公，屈原却一次也没有提到过；孔子所最提倡的中庸之德，屈原更是背道而

驰”可知，将屈原与孔子的思想、性格进行对比。

结合“孟子的思想形态是‘浩然之气’。而屈原所谓的‘中正’，便是孟子的‘浩然之气’；屈原的

‘与天地兮比寿’，便是孟子的‘塞于天地之间’。而屈原与孟子因此又都同样地具有一种感情上的诚

意”可知，将屈原、孔子性格的不同和屈原、孟子性格气质的相同做对比。

结合“孔子是生于先秦思想刚开始的时期，孟子则生于先秦思想最澎湃的时期”可知，将孔子所处的时

代与屈原、孟子所处的时代相比较。

结合“荀子支配了汉代，庄子支配了魏晋，《楚辞》则自建安以至盛唐莫不受它的支配。前二者只是固

定的思想，而后者带来的却是一个真实思想的精神”可知，将荀子、庄子对后世的影响与屈原的影响相

比较。

结合“在贵族制度行将崩溃的前夕，那些人还在醉生梦死、昏天黑地地过日子，屈原却在那里痛骂自己

所属的这一阶级。我们这样了解他的独清独醒，屈原才是一个真正的醒觉者”可知，将世人的醉生梦死

昏天黑地与屈原的独清、独醒做对比。

5．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

结合“屈原伟大的人格，正生在一个热情求真的时代，先秦诸子思想的光芒，使人生从此成为一个崇高

的醒觉；在这些光芒当中，屈原所受的影响，与其说是思想的，毋宁说更是感情的”可知，屈原所处时

代的热情求真的时代精神的孕育。

结合“这便是当时思想界普遍的苦闷……他们在这共有的苦闷上必然要统一成一种共同的力量；这力量

乃是一种任何伟大思想家必具的坚定的人格美。屈原就在这人类共同的品行上表现出一种更为典型的集

中的卓越的感情”可知，思想界共有的时代苦闷所形成的一种共同力量的催发。

结合“时俗虽然失去了自主的力量，但是那醒觉的认识仍然是人生高贵的品行。屈原的伟大，便在于带

来那坚定清醒的情操，而诉之于一种可喜的力量”“屈原因此为那苦闷的时代，带来希望的感情，这便

是那时代的苦闷对于屈原的磨炼”可知，面对污浊的世道，屈原自身的反抗精神、悲悯情怀、清醒认知

和坚定意志的铸造。

6. B “主要是为了表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”表述错误。根据文意可知，作者这样写，

主要是为了照应上文“他从一出生就住在城市里，从来没有看见过森林”。

7. D “单一叙事角度贯穿始终”表述错误，小说还通过孩子的视角细致描绘了高速公路上的“森林”，

比如小米开尔误把高速公路旁的广告牌当作森林，然后予以拆解的情节就不是全知全能的上帝视角，故

称不上“单一叙事角度贯穿始终”。全科试题免费下载公众号《高中僧试题下载》

8. 荒诞的主要体现：

① 情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当做森林（马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米

开尔的做法），警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都

是违背现实的，带有明显的荒诞性；

②笔法（设定）荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，城市里不可能没有树木，上

学的小孩也不可能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告牌都分不清，是对现实生活进行

夸张变形的荒诞笔法。

真实的主要体现：

①塑造的人物真实。马可瓦多和家人的处境都是当时社会生活中底层人物的真实处境；

② 情节发展符合逻辑。如马可瓦多为什么会出门找木柴、马可瓦多为什么会同意拆广告牌、正在拆广告

牌的马可瓦多为什么没被发现等情节，都有前文的呼应与合理的解释；

③ 用荒诞的手法反映了真实的社会状况。底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取

暖；马可瓦多和家人走投出路以至于要拆广告牌虽然荒诞，但也反映了穷苦百姓为了生计不顾一切寻找

出路的悲惨真相，这些都是当时社会现实的真实反映。(“荒诞”答出任一点 2 分，“真实”答出任两

点 4 分)

【8题详解】

作者用荒诞的手法反映了真实的社会状况，反映了穷苦百姓为了生计不顾一切寻找出路的悲惨真相，表

达了作者对他们的同情。题干中给出具体的答题方向，作答时提出“荒诞”和“真实”的表现然后列举

文中的具体例子分析即可。

结合“这就是森林”“他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是胶合板，柴火烧得很快”“既然这么简单

何况柴火又用完了，效仿孩子们还是值得的。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去”“在摩托车

灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上……那个人动也不动，向他吐舌头……画了一个胖小

孩在舔舌头”“过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸……阿斯托弗说完后就一溜

烟跑掉了”等分析情节的荒诞。

结合“他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有”“小孩就在高速公路旁

看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原”等分析，现实生活中，城市里不可能

没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告牌都分不清，是对

现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。

而“真实”主要表现在：

①塑造人物的真实性，马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表，真实可信；

② 情节设计符合逻辑，具有艺术真实性，如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林，

连从远处看的经验也没有”，使后面他把广告牌当成树林的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视以

及他不戴眼镜的原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下伏笔；

③荒诞中蕴涵真实，用荒诞的手法反映了真实的社会状况。结合“他在夹克和衬杉间塞进了四五张报纸，

以作为御寒的盔甲”“既然这么简单，何况柴火又用完了，效仿孩子们还是值得的。马可瓦多又带着锯

子出门，朝高速公路走去”“在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”等分析

底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。行为

虽然荒诞，但也反映了穷苦百姓为了生计不顾一切寻找出路的悲惨真相。

9．C10．B11．B

12．（1）你对他很是善待，你逃亡的时候他没有跟从，你回来之后还看重他，你难道对那些忠臣不愧疚

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