2023届山西省晋中市高三3月普通高等学校招生模拟考试（二模）语文答案

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晋中市 2023 年3月普通高等学校招生模拟考试·语文参考答案（A卷）

1．选 A原文有“孟子……只能‘以意逆志’推论之”“荀子的引诗证言，将断章取义……转化为学术论

著中的引经据典”，可知推测诗句意思的是孟子，转换使用场景的是荀子。

2．选 D A 项，“原义尽失”错误。原文有“使得诗之原初义渐远”，应是使《诗经》的原初义丢失了一部

分，而不是全部。B项，“不能满足唐宋时的政治体系……对《诗经》进行重新诠释”错误。原文有“但其

不能不面对唐以诗赋取士、宋以策论科考的新需求”“对汉儒的不合理的阐释进行必要的补充、修改、发明

或者完善”，材料没有提到“政治体系”，也不是“重新诠释”。C项，“对汉儒曲解‘郑卫之诗’深恶痛绝”

错误。原文是“但对‘郑卫之诗’更加深恶痛绝”，而不是对汉儒曲解“郑卫之诗”深恶痛绝。

3．选 B B 项，有些文字不能释读或者释读的意思不同，一定会造成《诗经》诗义被曲解或误解。A项，

同一首诗歌中的有些文字不同会造成《诗经》诗义的不同，但不会造成对诗义的误解。C项，有些文字不

能读出最早的读音，但并不会造成对《诗经》诗义的误解和曲解。D项，很多文字不再常用不会曲解、误

解《诗经》诗义。

4．解析：根据“《诗经》文本的内容……客观性首先体现在……只有将这三个因素包含在内的共同的语境……

《诗经》文本才具有真正的客观性”可以得出《诗经》的客观性具有的三个条件；根据“但是……建立在

研究者主观体验上的文本内容，再经历其主观情感的投射”可以得出造成《诗经》文本内容不客观的具体

原因。

答案：①先讨论《诗经》文本具有真正客观性必备的三个条件，即诗歌创作时创作者想表达的意思、当时

人们理解的意思和传诵过程中要经过占主导地位的意识形态的筛选；（2分）②再讨论造成《诗经》文本内

容不客观的两个原因，即研究者的主观体验和主观情感的投射，最后得出结论。（2分）

5．解析：解答本题需分为两步：一是把握闻一多的观点，二是梳理文中的相关观点。闻一多指明研究《诗

经》的错误方面：①汉人从政治的角度研究：②宋人道学气息浓厚：③近人注重科学而没有把《诗经》当

成文艺作品。从材料一“两汉经学的最大功能，不是求其真论其实”“在赋予了《诗经》的政治经典性地位

的同时”的角度分析，当代学者研究《诗经》要求其真论其实，不能从政治学的角度诠释《诗经》：从“但

却无意中将之引向了望文生义的歧途”“在传统的说解之中在文本表层感悟生发”的角度分析，应吸收前儒

解说的经典，正确理解《诗经》诗义。二者结合后，得出相关的答案。

答案：①摒除《诗经》的政治性，从求真求实的角度理解作为乐歌的《诗经》的诗义。（2分）②吸取前儒

解读《诗经》的成果，准确解读《诗经》诗义，不随心所欲。（2分）

6．选 B A 项，“体现出八道湾火车站之大”错误。原文是“附近车站停满了客货列车，站台上货物堆积如

山”，并不是八道湾火车站。C项，“会计说当地村民没有棉鞋是哭穷”错误。从“四十多年前”的时间来

分析，当时村民是真的贫穷，没有棉鞋穿是客观事实。D项，“也暗示了吴局长位高权重的现实”错误。吴

局长的出现主要表现的是他对村民除雪的感谢，以及对“我”的做法的肯定。

7．选 A“解答了工务段长派遣‘我’的原因”错误。工务段长派遣“我”时说“小刘，你去试试！你小

子平时不是能说会道吗？你去，准行”，可知原因是“我”能说会道，不是因为“我”的外号是“刘局”。

8．解析：汪曾祺的话表达的主要意思是，语言的美在于语言传达的信息之多。分析语言表达的意思和体现

的情感，就是分析语句体现的相关信息，要注意分析这句话出现的背景及说话人所处的位置和个人际遇等。

第一句是吴局长的话，结合暴雪覆盖了车站、客货列车停运的背景可知，吴局长的话体现的是清除积雪、

开通火车的决心：第二句是段长的话，是让“我”寻找当地村民来铲雪时说的，是命令，也是决心和信心；

第三句是“我”的话，背景是大家都抱怨“我”给铲雪的村民每人两块五毛钱，“我”内心不忿，搬出吴局

长的话，除了抱怨之外，更多的是“我”不后悔这样做。

答案：①第一次是铁路局吴局长说的，他要求八道湾火车站迅速清除积雪，表达了吴局长对清除积雪、开

通火车的决心。（2分）②第二次是段长说的，强调吴局长的命令，是段长让“我”寻找当地村民来铲雪的

命令，也是在给“我”树立信心。（2分）③第三次是“我”说的，是“我”引用吴局长的话来反驳大家的

意见，表达了“我”的愤怒和做这件事不后悔的思想。（2分）

9．解析：解答人物的言行对故事情节的推动作用的题目，可以通过人物的言行牵扯到的后文内容进行分析。

文本中，会计的言行可以集中在三点：①与火车站工作人员在劳务费上的讨价还价，涉及两个对象，一是

之前的办事员，一是后来的“我”；这就产生了对应的矛盾，推动了故事情节的发展。②误认为“我”就是

局长，与段长讨价还价。③在车站讨要劳务费，引出周围人的议论，使工务段长产生愤怒的情绪，最后吴

局长出面才使局面平稳。

答案：①会计在劳务费上与八道湾火车站讨价还价，使得车站第一次请当地村民来除雪的事情失败，引出

段长让“我”去找人的情节。（2分）②会计在小杨的误导下认为“我”是铁路局局长，在确定了除雪后每

人有两块五毛钱的劳务费后，召集村民到车站除雪，最终使车站通车。（2分）③在车站，会计说出“我”

给的价格是两块五毛钱，引出众人的议论和“我”后来的态度等情节。（2分）

10．选 A从介词“在”和状语结构的角度分析，“时”后是断点，排除 B、C两项；从结构助词“之”（的）

的角度分析，中心词“势”后是断点，排除 D项。

11．选 C A 项，动词，安慰，抚慰/动词，按照，依循。C项，动词，投掷/动词，提起，掂着。

12．选 D“作为臣子要好好保护君王，而不是与君王共陷灾难”错误。原文是“谏而见从，终身不亡，

臣奚送焉？故忠臣者能尽善于君，不能与陷于难”，意思是忠臣要多提好的建议，不让君王陷入危险。

13．（1）两个人都因各自有想在他人那里达到的目的，而虚伪地引诱他们的百姓，并没有给予百姓诚心，

但百姓也很高兴。（采分点：“欲为”“说”各 1分，语句通顺 2分）

（2）荆轲到秦国去的打算，原本是想劫持秦王，将他活捉到燕国，因为意外没有成功，他被秦国捉住了。

（采分点：“生致”“邂逅不偶”各 1分，语句通顺 2分）

14．解析：①由荆轲刺秦的故事，得出的结论是不以成败论英雄，要看其心意、道义等；②晏子的回答中，

主要体现作为臣子的具体做法应该是提出好建议；③由孔子的回答和作者的分析，得出的结论是处理事情

要会随机应变。

答案：①做事要有心意和道义。（1分）②要尽力给君王提出最好的建议。（1分）③处理问题要随机应变。

（1分）

参考译文：

田成子想掌握齐国的政权，用大斗借出、小斗收进而使老百姓欢喜。勾践想洗去被困在会稽山的耻辱，

就安抚他的老百姓，慰问死者的亲属和病大而使老百姓高兴。两个人都因各自有想在他人那里达到的目的，

而虚伪地引诱他们的百姓，并没有给予百姓诚心，但百姓也很高兴。孟尝君半夜要逃出秦关，鸡没有叫关

门就不开，一个地位很低的食客，用手掌放在嘴边学鸡叫，附近的鸡都应和着叫了起来，关门立即打开，

孟尝君得以逃出秦关。

赵人吾丘寿王，是汉武帝时的待诏，汉武帝派他向董仲舒学习《春秋》，他才千高，通晓事理，后来做

了东郡都尉。汉武帝认为寿王很贤明，没有另外向东郡安置太守。当时由于不断兴兵打仗，老百姓骚动不

安，年成也不好，盗贼不断出现。汉武帝赐诏书给寿王说：“你在我跟前的时候，很有谋略，我认为你是未

下无双、海内独一无二的人，以至于拥有统辖十几座城的权力，一身担负都尉、太守的重任，而现在盗贼

却乘船流动攻占夺取库中的兵器，这和从前你在我身边时的作为很不一样，是什么原因呢？”寿王向汉武

帝谢罪，说骚乱很难禁止。汉武帝又召他为光禄大夫，经常在汉武帝的身边，议论任何事理，没有不对的

地方，他才能高智谋深，通晓事理而很有见识。然而他做东郡都尉时，年成不好，盗贼不断出现，老百姓

骚动不安，他没有办法禁止这些事情。

荆轲到秦国去的打算，原本是想劫持秦王，将他活捉到燕国，因为意外没有成功，他被秦国捉住了。

当荆轲追逐秦王，秦王环绕柱子而奔逃的时候，御医夏无且用药囊投掷荆轲。后来，天下的人都称荆轲是

壮烈之士，秦王赏赐夏无且二百镒金。天下的人不会因为荆轲没有立下功劳而不称赞他的道义，秦王也不

会因为夏无且没有做出功效而不赏赐他的心意。心意好就不必检验是否成功，道义尽到了就不必考虑事情

是否办好了。

齐詹问晏子说：“忠臣侍奉他的君王，应该怎样做呢？”晏子回答说：“君王有灾难的时候不为他而死，

君王避难逃亡的时候不去护送。”齐詹说：“分地而赏赐给他，封爵位而使他尊贵，君王有难不为君王去死，

君王出逃不去护送，可以称为忠臣吗？”晏子回答说：“臣子的建议如果能被君王采用，臣子怎么会死呢？

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