辽宁省沈阳市第十五中学2023-2024学年高一上学期12月月考试题+语文+PDF版含答案

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高一语文 第 1页 共 8页
2023--2024(上)高一 12 月份阶段测试
高一语文
满分：150 分 考试时间：150 分钟
第 I 卷阅读题
一、现代文阅读（35 分）
(一)现代文阅读 I(本题共 5小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
2010 年由《人民文学》发起的非虚构写作的倡导，得到了社会广泛的响应，有一批作
家积极参与其中，陆续推出了自己的非虚构作品。非虚构写作的兴盛，对报告文学造成了强
大的冲击，消解着报告文学的主体地位。首先是报告文学的受众接受度远不及非虚构写作。
黄灯的《一个农村儿媳眼中的乡村图景》在网上首发阅读量就超过了 10 万，这种高阅读量
就报告文学单部作品来说完全没有可能达到，二者受众接受度的差距一目了然。其次是在社
会关注度上有冷热之分。非虚构写作总是在不断地制造出各种社会热点话题，引起全民的关
注，并且延伸成为研究的课题，成为当下学术研究的聚焦点。再次是非虚构写作对现实的介
入性在广度上超越了报告文学。非虚构写作将一切以现实元素为背景的写作都收入旗下，体
现出一种开放性和亲历性。在非虚构写作潮流中，“野生的写手”遍地开花，体现了大众的
参与性。由于是切身的经历与感受，情感和文字表达更具有强烈的感染力。这种普泛的介入
性和可触的现实感是专业化写作的报告文学难以做到的，而这种切近生命感同身受的体验也
更具有“带入性”，容易引发受众的共鸣。
除外部因素的影响外，报告文学目前面临的最大挑战来自自身。与非虚构作品越来越理
直气壮形成鲜明对照的是，报告文学近年来显得有些失了底气，因为不论是报告文学作家，
还是报告文学的研究者，正在失去对报告文学这一文体的充分自信，而文体自信的丧失正掣
肘着报告文学这一文体的存续发展。
（摘编自蔚蓝《报告文学与非虚构写作的维度差异》)
材料二：
在 2003 年“非虚构”并未流行之时，评论家们便已预言报告文学的消亡。理由也似乎
十分充分：一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基，在急剧变化的社会环境下
已经无法生存；二是既“报告”又“文学”的作品既会伤害报告又会伤害文学。第一点理由
逻辑上便已经不能自洽，如果报告文学因为没有深广的传统根基便沦入消亡，那么同样为舶
来品的“非虚构”又如何有信心在此间驻足。虽然报告文学是舶来之物，但在本土语境中并
没有出现水土不服的现象，也是事出有因：报告文学既是写实传统的赓续，也是述史传统的
现代表达。第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在，所言“伤害”不如说是一种周全，报
告文学既有其报告性（新闻性），又有其文学性，这也是报告文学区别于新闻纪实、小说、
散文等体裁而独立门户的原因。
在和平年代及“非虚构”挑战下，报告文学是否已经丧失内在活力，这一质疑也似乎成
为报告文学给“非虚构”让位的理由之一。马泰.卡林内斯库的《现代性的五副面孔》中说：
“审美现代性意味着宏大叙事的解构，意味着平面化、琐细化、去深度。”这似乎预示承载
着认识功能、教育功能的报告文学注定要被狂欢的现代主义抛弃。但现实是优秀报告文学作
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品的题材却呈现着多样姿态，如张子影的《试飞英雄》关注中国空军试飞员的忠诚无畏，
纪红建的《乡村国是》记录脱贫攻坚的累累硕果。赵遐秋的《中国现代报告文学史》里说：
“伟大的时代需要优秀的报告文学，优秀的报告文学产生于伟大的时代，正是伟大的时代推
动了报告文学的发展。”在远离战火和号角的和平时代，仍有着不见硝烟的伟大，仍有着激
荡卓越的不凡。报告文学在快餐化、娱乐化、媚俗化的文学生态格局中更显出严肃的庄重、
真诚的悲悯。在解构的狂欢之中，报告文学将情感宣泄的碎片捡起，力图重新建构出深广和
完整的时代面貌。
实际上，在现代主义的狂欢之下，焦虑感如影随形，人们比以往更加渴望生活的真实、
生命的真实。但那些碎片化的信息、只言片语的评论，常常遮蔽真实，曲解真实。2019 年
年初咪蒙团队所写的“非虚构”作品《一个出身寒门的状元之死》被指造假，撕破了“非虚
构”的堂皇。这时，长于个人经验叙事引起大众共鸣的“非虚构”应该意识到，自己的敌人
并非报告文学，两者之间并非“鱼与熊掌不可兼得”的关系。借助新媒体蓬勃发展的“非虚
构”为独立性摇旗，暗合现代主义“忠于当下鲜活的个人经验”的命题；但这也意味着在某
些时候，“非虚构”极力逃离主流，刻意回避积极，从而陷入消极悲观等情绪之中，借渲染
以共情，点燃更广的社会负面情绪，而报告文学却常可“以光明的心地和远大的眼光”安抚
个人的焦虑和不安。
从“非虚构”的发展之中，报告文学也应取其长处，躬亲自省。在宏大叙事之中如何避
免陷于“言不及物”的尴尬境地，以及在媚俗和颓废猖獗的名利场中如何自持，这是新的挑
战，也是新的机遇。无法引起共鸣的“言不及物”的尴尬，一来可能是因为大而空的书写内
容无法切中肯綮，二来可能是呆板滞塞的书写方式不够形象生动。这两点恰恰丢失了报告文
学新闻性和文学性并重的文体原则。“非虚构”的警钟敲响，正是报告文学的自救契机。介
入生活，落到实处，宏大而不夸张，载道而不说教，回归初心和本真。
（擿编自丁佳雯《在“非虚构”挑战下的报告文学》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.报告文学传到中国后，虽赓续了写实传统和述史传统，并非如一些评论家所说的那样，
没有深广的传统根基。
B.非虚构作品的理直气壮决定了它的受众接受度高、关注度高和对现实的介入度广，而
报告文学因底气不足正好相反。
C.材料一中提到的“非虚构写作对现实的介入性”，与材料二中提到的“非虚构”“长
于个人经验叙事”，两者内涵相同。
D.如果没有《人民文学》倡导“非虚构”写作从而引起热烈响应，报告文学的主体地位
也就不会被“非虚构”写作消解。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.报告文学是专业化写作，不能像非虚构写手那样写切身的经历和感受，生命体验的“带
入性”相对处于劣势。
B.名为“非虚构”的《一个出身寒门的状元之死》受到批评，文章以此证明人们渴望生
活及生命的真实的观点。
C.报告文学需要克服自身“言不及物”的问题以保持“新闻性”和“文学性”，也需要
克服外部名利场的不良影响。
D.报告文学要认准“介入生活，落到实处，宏大而不夸张，载道而不说教”这个方向和
目标，否则难以自救。
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是（3 分）
A.美国学者索尔·贝娄：“现代主义在形式上千变万化，传统的现实主义再也无法深刻
地表现现代人复杂的生活。”
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B.艺术评论家：“作家要立足生活的真实，因为艺术的真实来源于生活的真实，没有真
实的生活，就没有艺术的真实。”
C.作家丁晓原：“人生历程丰富多彩，个体生命跌宕起伏，报告文学关注其中的故事性、
传奇性，会使叙事充盈饱满。”
D.作家胡平：“报告文学能够写实、写全时代精神，弘扬正确的价值观，并促进对历史
真相与历史现象的还原和反思。”
4.请分析材料二第一段针对报告文学消亡理由的反驳,充分有力。请结合文本简要说明。
(4 分）
5.有人说：“非虚构作品是报告文学消亡的推手。”你同意这种观点吗？请结合材料谈
谈你的看法。(6 分）
(二)现代文阅读 Ⅱ (本题共 4 小题,16 分)
阅读下面的文字,完成 6~9 题。
魔术
[日本]芥川龙之介
马蒂拉姆·米斯拉师从一个著名的婆罗门,名叫哈桑·甘的人,学得一套秘诀,年
纪轻轻即已成为魔术大师。恰在一个月前,经介绍,我同米斯拉有了交往。至于他变魔
术,我却一次都没见过。于是,我事先写信请他献艺,为我演示一下魔术,今晚我急急赶
往僻静的米斯拉公寓。
我淋着雨,按响了门牌下的门铃。不一会儿,门开处,一个老婆婆探出头来,是米斯
拉的老女仆。
“米斯拉先生在家吗?”
“在,一直在恭候您呢。”老女仆和善可亲。
“晚上好,不胜欢迎。”
米斯拉面孔黝黑,眼睛很大,蓄看一嘴柔软的胡子。他拧了拧桌上煤油灯的灯芯,
精神十足地同我寒暄。
我四下里打量着,煤油灯昏暗的光线,照得房间阴沉沉的。这是一间西式房间,正
中摆放—张桌子,靠墙有一个大小合用的书架。西前还有一张奈儿,此外,就只有我们
坐着的椅子了太几和椅子都很陈旧,有一块四边绣着红花的漂亮桌布。寒暄过后，我
开口问道：“供您驱使的那个精灵，好像是叫“金”吧?那么等会儿我要见的魔术,也
是借助"金"的力量么?”
米斯拉微微地笑了笑,说:“认为有"金"这类精灵存在,可以说是天方夜谭时代的
神话。您如想学,也不难掌握,－－你看,手只要这么一比画就行了。
米斯拉举起手,在我眼前比画了两三次,竟然摘起一朵绣在桌布边上的红花。我大
吃一惊,仔细端详那朵花,方才那花还是桌布上图案中的一朵。米斯拉将花送到我鼻前,
我甚至哭到一股似麝香之类的浓重气味。超 然 客整理这委实太不可思议了。米斯拉
微微笑着,信手把花又放回果布上。花又还原为原先绣成的图案。
“您变魔术的本领,虽说早有所闻,却实在没料到会这么神奇。您方才说,像我这
样的人,要学也能学会,该不是戏言吧?”
”当然能学会。无论谁,但唯有一点…”米斯拉话说一半,两眼紧紧盯着我,用一
种不同以往的认真口吻说,“唯有一点,有私欲的人是学不了的。想学哈桑·甘的魔术,
首先要去除一切欲望,您办得到吗?”
“我想能办到。”我嘴上答应着,可心里总觉得不妥,但立刻又补上一句,“只要
您肯传授。”但米斯拉的眼里,流露出怀疑的神色。
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