青海省湟川中学2019-2020学年高一第二学期期中考试语文试卷 含答案

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青海湟川中学 2019—2020 学年第二学期
高一年级语文期中考试试卷
注意事项：
1.本试卷分第 I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，
考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷上无效。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（9 分）
阅读下面的文字，完成 1—3 题，每题 3 分。
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而
归”，表达了中国古贤的人生意趣，也描绘了古人向往的美育图景。美育在中国
历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习，也不是理论概念的记诵，而是全身
心的文化沉浸和场景感受，因而具有总体性特征。与之相应，中国美育资源也包
罗万象，皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏，万事万物都拨动着人们的
心绪。这是我国美育的特色和传统，应在新的时代条件下继承和弘扬，这就要求
美育资源的重组。蔡元培在《美育实施的方法》中就提出过，美育要从家庭、学
校、社会入手，社会美育又包括从美术馆、剧院到博物馆，从道路、建筑到公墓
真可谓方方面面，无所不包。时代在进步，今天我们必须把这份名单进一步延长
首要的显然是互联网。
互联网带来的变革也具有全方位和总体性特征，美育资源的重组也有多个层
面。最基础的是传统美育资源的数字化，把诗歌、小说、歌曲、影像乃至文字、
线条、色块、唱腔、旋律、镜头等转化为可在网络空间存储、再现和传输的形态
从而为互联网美育所用。进一步则是将那些因网而生的新的文化能力、文化样态
和文化活动转化为美育资源。比如，动漫、网游等作为一种新兴的网络文艺形态
已受到越来越多人重视，但其美育价值还远未得到发掘。事实上，动漫、手游、
网游以及各种新媒体艺术展等文化产品或活动，都给人以美的熏陶，并激发人对
自然、历史、文化和生活的思考，无不具有美育意义。应该说，类似资源并非隐
藏在网络世界深处不可捉摸，相反，它们完全体现在认识美、鉴赏美、创造美的
网络活动之中，只是由于这种活动与我们固有的美育经验重叠较少，因而需要全
新的眼光、思维和话语，方能加以认识、激活和运用。
值得强调的是，互联网的沉浸性特征，特别是随着5G 技术取得实质进展，
“在线”即“在场”趋于实现。美育资源重组不应满足于新老资源同步“在线”
而应令其真正“在场”构筑场景式的美育空间。美育是情感的陶养。而美育实践
表明，相比于在一旁观察，参与艺术创造的体验更能让人抵达美育真谛。可以说
在互联网时代，真正具有时代精神的美育应该是一场全感官发动、全身心投入的
沉浸式体验。这不但要求网上网下美育资源全面整合，而且要求在中华美育精神
指引下，结合当代中国人审美和人格完善内在需求，遵循美育规律，以无比丰富
的美育资源为依托，构建扎根时代生活的美育大格局。
半个多世纪前，美学家宗白华说：“我们或许接触到美的力量，肯定了她的
存在，而她的无限的丰富内容却是不断地待我们去发现。千百年来的诗人艺术家
已经发现了不少，保藏在他们的作品里，千百年后的世界仍会有新的表现。每一
个造出新节奏来的人，就是拓展了我们的感情并使它更为高明的人！”今天，凭
借方兴未艾的互联网技术，我们更加自觉地为美的无限性和超越性而欣喜，孜孜
不倦地探索美的力量，并用这种力量滋润人格，拓展情感，提升品位，强健精神
努力在新时代里做一个“造出新节奏”的人。
1．下面对文章内容的理解，与原文不相符的一项是(== )（3 分）
摘要：

青海湟川中学2019—2020学年第二学期高一年级语文期中考试试卷注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷上无效。第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1—3题，每题3分。“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，表达了中国古贤的人生意趣，也描绘了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习，也不是理论概念的记诵，而是全身心的文化沉浸和场景感受，因而具有总体性特征。与之...

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