天津市十二区重点学校2023届高三下学期毕业班联考（二）语文试卷 含答案

3.0 envi 2024-12-12 5 4 140.94KB 13 页 3知币
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2023 年天津市十二区重点学校高三毕业班联考（二）考前模拟检测
语文试卷
本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共 150 分，考试用时
120 分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，
并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上
的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！
第 I 卷（选择题共 33 分）
一、（每小题 3 分，共 9 分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，（）。文字是一个国家文化发展的母体和载
体，________________的书法无疑是中国文化区别于世界其它文化的标志之一。
一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文
化的魅力所在。不仅书法是写字，是一种中国古人认知世界的睿智的方式，其深层所蕴含
的，是中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，要想_______
_________，必须从小培养，必须要不断坚持，少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一
辈子。孜孜不倦、点滴积累，________________不然就会在不知不觉中丢失。
近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将
远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三
者是________________的，是一个不可分拆的整体。但是，在现代教育兴起之后，中国文
字的整体性和书卷气的传统被拆解，人们对于书法的认识也越来越混乱。在中华民族传统
文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程中，我们需要不断努力补上传
统文化的精深课程，全力肩负起我们应该承担的文化责任与历史使命。
1.下列在中文括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.因为书法首先是中国的文字，它不仅仅是艺术
B.不仅仅它是艺术，首先因为书法是中国的文字
C.它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的文字
D.它首先因为是中国的文字，而不仅仅是艺术
2.依次填入文中下划线上的成语，全都恰当的一项是
A.独步一时薪火相传潜移默化水乳交融B.独一无二薪火相传耳濡目染合而为一
C.独步一时生生不息潜移默化合而为一 D.独一无二生生不息耳濡目染水乳交融
3.对选文中涉及的文化常识解说恰当的一项是______
A．庄子，战国时期哲学家，名周。代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，
主张“天人合一”和“兼爱非攻”。
B．“仰之弥高，钻之弥坚”语出《论语》，《论语》是叙事体散文集，与《中庸》《孟
子》《大学》并称“四书”。
C．“造化钟神秀”这句诗出自杜甫的五言绝句《望岳》，“造化”指“大自然”。
D．诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，
汉朝分王、侯二等。
二、（每小题 3 分，共 9 分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
今年8 月14 日，黄浦江畔汇书成“海”，在“喜马拉雅星空”听书馆，科技风的展区造型
抢眼抢镜，吸引大批读者驻足打卡。我们可以看到：空中悬挂的行星带下，读者可取下耳
机静静聆听音频。星空背景墙放置当季热推主播或者节目的二维码，扫码就可在手机上收
听。朗读舱中，读者可选择喜欢的作品朗读录音。展台内还设有小雅AT 音箱互动体验专
区，为读者带来智能音箱对话的趣味体验。
展馆开展以来，喜马拉雅展区互动式的阅读体验吸引了大批爱书者前来听书选书。张阿姨
是去年喜马拉雅展区“大脑加油站”的回头客，喜爱读书的她已习惯晚上听一本书入睡。
“有声阅读”已是国民主要阅读方式之一，是国民重要的碎片化学习工具和主要的阅读方
式之一。
在移动互联网时代，随着智能收听终端的普及，网络音频节目继视频节目之后迅速发展壮
大，全国广播电台纷纷进行融媒转型，推出App 客户端与网络收听平台，扩大广播节目影
响力；商业电台以蜻蜓 FM、喜马拉雅 FM 等为代表，致力于培养年轻网民听众群，并在内
容付费方面攻城略地；网络音乐以酷狗、QQ．酷我，网易云音乐等为代表，在 BAT 支持
下囊括了绝大部分音乐歌曲版权，分割年轻网民的碎片化娱乐时间，
（摘自《中新网上海新闻》2019 年8月）
材料二：
日前，尼尔森网联发布2019 年《网络音频节目用户研究报告》，报告描绘目前我国网络音
频听众的轮廓结构、行为偏好与消费个性，具体情况如下表：
网民与网络音频节目听众轮廓结构
网络音频节目用户收听选择习惯（%）（选自《新浪科技》2019 年3月）
材料三：
有声阅读是借助融媒传播的技术优势而进行的一种学习方式，它让以“耳”代“目”
的内容传播方式重获了发展机遇和增长空间。应该说，以“耳”代“目”确实体现了有声
阅读最典型的外部接受特征，解放眼睛，回归耳朵让今天的人们感受到格外充分的放松，
便捷、愉悦，保护视力。
但是，文字印刷的二维传播之所以能代替线性声音的一维传播，就是因为其在信息传
递中具备原始的一维线性声音媒介所不具备的优势，比如具备反复阅读，选择阅读，快慢
自主特点，具备可进行深度理解、逻辑分析的理性建构空间，具备内容的确定性和受众的
可扩展性等等。因此，如果今天的有声阅读重新提出以“耳”代“目”，那也绝对不是简
单的一维线性传播。从媒介形态进步的角度讲，笔者以为，有声阅读是通过数字和互联网
技术，让印刷技术下文本阅读所具备的优势，在声音的线性传播形态中同样得以完成，并
将传统声音传播下的情感温度，互动交流、现场感等独有特征重新接纳进来，达到融合一
维传播和二维传播双方的优势。惟其如此，才能确立其在人类阅读发展进程中的新地位。
（摘自《中国艺术报》2019 年4月）
4.下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是______
A．“网络音频节目听众”占比较高的是 20--29 岁的人，或是大专文凭以上的人。
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