2023届天津市十二区重点学校高三毕业班联考（二）考前模拟检测语文试题

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2023 年天津市十二区重点学校高三毕业班联考（二）考前模拟检测

语文试卷

本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共 150 分，考试用时 120

分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并在规

定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

祝各位考生考试顺利！

第 I 卷（选择题共 33 分）

一、（每小题 3 分，共 9 分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，（）。文字是一个国家文化发展的母体和载体，

_______①________的书法无疑是中国文化区别于世界其它文化的标志之一。

一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。

书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是中国文化的一个重要标杆。

文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，要想_______②_________，必须从小培养，必须要不断坚持，

少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子。孜孜不倦、点滴积累，________③________，不然就会

在不知不觉中丢失。

近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进

入一个无纸无笔的键盘时代。过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是_______④_________的，

是一个不可分拆的整体。但是，在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解，人们对

于书法的认识也越来越混乱。在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程

中，我们需要不断努力补上传统文化的精深课程，全力肩负起我们应该承担的文化责任与历史使命。

1. 下列在中文括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A. 因为书法首先是中国的文字，它不仅仅是艺术

B. 不仅仅它是艺术，首先因为书法是中国的文字

C. 它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的文字

D. 它首先因为是中国的文字，而不仅仅是艺术

2. 依次填入文中下划线上的成语，全都恰当的一项是（）

A. 独步一时薪火相传潜移默化水乳交融

B. 独一无二薪火相传耳濡目染合而为一

C. 独步一时生生不息潜移默化合而为一

D. 独一无二生生不息耳濡目染水乳交融

3. 对选文中涉及的文化常识解说恰当的一项是（）

A. 庄子，战国时期哲学家，名周。代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，主张“天人合

一”和“兼爱非攻”。

B. “仰之弥高，钻之弥坚”语出《论语》，《论语》是叙事体散文集，与《中庸》《孟子》《大学》并称

“四书”。

C. “造化钟神秀”这句诗出自杜甫的五言绝句《望岳》，“造化”指“大自然”。

D. 诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。

二、（每小题 3 分，共 9 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

今年 8月14 日，黄浦江畔汇书成“海”，在“喜马拉雅星空”听书馆，科技风的展区造型抢眼抢镜，

吸引大批读者驻足打卡。我们可以看到:空中悬挂的行星带下，读者可取下耳机静静聆听音频。星空背景墙

放置当季热推主播或者节目的二维码，扫码就可在手机上收听。朗读舱中，读者可选择喜欢的作品朗读录

音。展台内还设有小雅 AT 音箱互动体验专区，为读者带来智能音箱对话的趣味体验。

展馆开展以来，喜马拉雅展区互动式的阅读体验吸引了大批爱书者前来听书选书。张阿姨是去年喜马

拉雅展区“大脑加油站”的回头客，喜爱读书的她已习惯晚上听一本书入睡。“有声阅读” 已是国民主要

阅读方式之一，是国民重要的碎片化学习工具和主要的阅读方式之一。

在移动互联网时代，随着智能收听终端的普及，网络音频节目继视频节目之后迅速发展壮大，全国广

播电台纷纷进行融媒转型，推出 App 客户端与网络收听平台，扩大广播节目影响力;商业电台以蜻蜓 FM、

喜马拉雅 FM 等为代表，致力于培养年轻网民听众群，并在内容付费方面攻城略地;网络音乐以酷狗、QQ.

酷我，网易云音乐等为代表，在 BAT 支持下囊括了绝大部分音乐歌曲版权，分割年轻网民的碎片化娱乐时

间，

(摘自《中新网上海新闻》2019 年8月)

材料二:

日前，尼尔森网联发布2019 年《网络音频节目用户研究报告》，报告描绘目前我国网络音频听众的

轮廓结构、行为偏好与消费个性，具体情况如下表:

网民与网络音频节目听众轮廓结构

网络音频节目用户收听选择习惯(%)

(选自《新浪科技》2019 年3月)

材料三:

有声阅读是借助融媒传播的技术优势而进行的一种学习方式，它让以“耳”代“目”的内容传播方式

重获了发展机遇和增长空间。应该说，以“耳”代“目”确实体现了有声阅读最典型的外部接受特征，解

放眼睛，回归耳朵让今天的人们感受到格外充分的放松，便捷、愉悦，保护视力。

但是，文字印刷的二维传播之所以能代替线性声音的一维传播，就是因为其在信息传递中具备原始的

一维线性声音媒介所不具备的优势，比如具备反复阅读，选择阅读，快慢自主特点，具备可进行深度理解、

逻辑分析的理性建构空间，具备内容的确定性和受众的可扩展性等等。因此，如果今天的有声阅读重新提

出以“耳”代“目”，那也绝对不是简单的一维线性传播。从媒介形态进步的角度讲，笔者以为，有声阅

读是通过数字和互联网技术，让印刷技术下文本阅读所具备的优势，在声音的线性传播形态中同样得以完

成，并将传统声音传播下的情感温度，互动交流、现场感等独有特征重新接纳进来，达到融合一维传播和

二维传播双方的优势。惟其如此，才能确立其在人类阅读发展进程中的新地位。

(摘自《中国艺术报》2019 年4月）

4. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（）

A. “网络音频节目听众”占比较高的是 20- -29 岁的人，或是大专文凭以上的人。

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