辽宁省实验中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试题 Word版含解析

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辽宁省实验中学 2024-2025 学年度上学期期中阶段测试
高二年级历史试卷
考试时间:75 分钟 试题满分:100
一、选择题:本大题共 35 小题,每小题 2 分,共 70 分。在每小题列出的四个选项中,只有一
个是符合题目要求的。
1. 夏商时期,礼崇天命,信鬼神,先鬼而后人,重祭祀、重威仪;而周礼重丧祭,尚宗法,重秩序,尚和
谐,重交接,尚礼让,重修德,尚教化。礼的这一变化表明西周(
A. 以礼治国倡导民本 B. 治国理政趋于理性
C. 血缘宗法色彩浓厚 D. 基层治理体系完备
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料可知,周朝相对夏商时期,更加注重现实中的人,说明其治国理政趋于理性, B项正确
西周只是具有敬天保民思想,但并未形成民本思想,排除 A项;材料强调西周统治中礼的变化,与血缘
法关系不大,排除 C项;材料并未涉及基层治理体系,排除 D项。故选 B项。
2. 西周时期的婚姻是事关宗族延续繁衍的大事。西周初将“同姓不婚”定为宗法伦理,自周天子到各级贵
族用婚姻关系把自己和异姓贵族结合起来,整个国家宛如一个庞大的家族系统。西周这种婚姻关系的政治
目的是( )
A. 巩固政权的统治基础 B. 加强周天子对地方的政治统治
C. 重视婚姻程序和礼仪 D. 解决阶级内部权力分配的矛盾
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是:西周时期(中国)。材料以西周的婚姻关系反映当时的宗法伦理,“自周天子到各级贵族用婚姻
关系把自己和异姓贵族结合起来,整个国家宛如一个庞大的家族系统”,贵族通过异姓间的政治联姻,扩
大统治基础,A 项正确;加强周天子对地方政治统治的是分封制,排除 B 项;材料未涉及婚姻的程序,且
重视程序和礼仪是表现、特征,非政治目的,排除 C 项;西周利用血缘的亲疏与嫡庶来确定继承关系和
分,排除 D项。故选 A 项。
3. 赵氏进行了改革,以二十步的大取代了百步。后来商国变法,
废井田开阡陌用的是这种新亩制,并以“一,地利不百亩给”。由此可知(
A. 当时小农经济尚未形成 B. 用大适应
C. 鞅侧培养地主阶层 D. 农业生产力高于
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是题。据本题时间信息可知准确
时空是:秋战国(中国)。据本题材料息可知,的大制在变法时推广
了百姓的了生应了经济发展B 项正确;
农经济形成于春秋战国时期,排除 A 项;商鞅推行授田于民,不说明其在重点培养地主,
排除 C 项;材料有体现农业生产力高于国的信息,排除 D项。故选 B 项。
4. 为四川青川木牍(部分),该木犊记载了秦巴蜀国后,左丞甘茂《田律》
事,背面为与有关的事。这反映当时国( )
A. 巴蜀施行管辖 B. 推动礼法并治国策略
C. 文书传递系统D. 主要服务农业生产
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本题。据本题时间信息可知准确
时空是:朝(中国)。根据材料“如为四川青川木牍(部分),该木犊记载了秦灭巴蜀国后,
秦王左丞甘茂更修《田律》等事”结合学知可知,在灭巴蜀国后,在巴蜀区推行秦国的法
以四川青川木牍(部分)才记载了秦王左丞甘茂更修《田律》等事。这说明国对巴蜀
施行管辖,A 项正确。国主“以法治国”,“礼法并”不符合史实,排除 B 项;本题主
国对巴蜀管辖”,而“文书传递系统”不符合主,排除 C 项;“法主要服务农业生
”在材料中有体现,排除 D项。故选 A 项。
点睛
5. 西汉前期,为地方乡官里吏乡三老孝悌正和里父老等多“有修能帅众”,同有秩、
啬夫等乡官收赋税徭役、教化民。西中期以后,出现了樊重“赀至巨万,而赈瞻宗族,乡阎推
三老”的现。有学者推算东汉乡官里吏般由资产十万钱以上担任。这一变化( )
A. 了郡县官员对地方的影响 B. 体现出察举制度影响力的丧
C. 基层与中政权的离心 D. 折射学正统地位遭冲击
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空:
朝(中国)。根据“有修能帅众”可知,这些里吏多为基层社会中的民众代表,选品行
准。而西中期以后,这些里吏是有一定数量的人才能当选,这种财产限制,是地方强与
权力结合的表现,宗族、强对基层治理影响大,对基层社会管控削弱,C 项正确;
不是郡县官员,排除 A 项:材料只了里吏的选任标准的变,不能得察举影响力丧,且不符
合史实,排除 B 项;这种选任标望转资产开始于西中期,而汉武帝以后学成为正统,排
D项。故选 C 项。
6. 典》记载:“甲无子,拾道旁弃儿乙养之为子。及乙长,有罪杀人,状语甲藏匿乙
何论?仲舒断曰子,振活养乙易之……《春秋》之义甲宜匿乙
不当。”这体现了汉代
A. 董仲舒重视对民的教化 B. 律受天人感应思想的影响
C. 出现了儒家化的趋D. 家学者继承发展前代
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本题。据本题时间信息可知准确
《春秋》之义为子甲宜匿乙不当”可知家知分子以家思想融入
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