黑龙江省大庆市实验中学实验二部2024-2025学年高一上学期期中考试语文答案

3.0 envi 2024-12-13 5 4 21.78KB 5 页 3知币

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高一年级期中考试语文参考答案

1.B 【解析】A.“二者的目的相同”错误。材料一目的在论述多读书、读好书，材料二目的在论述读书要

有学者的态度。 C.“从自然、人生中所得的学问比从成文的书中所得的更晦昧难读”错误，张冠李

戴。由原文“成文的书，是用文字写出来的书，贵在能用自己的思想于字里行间探求作者言外之意。至于

不成文的书，更晦昧难读，整个大自然、整个人生都是我们所谓不成文的书。运用实践去读这种不成文的

书，所得的学问，将更为真实，更为创新，更为灵活”可知，原文是“不成文的书”与成文的书相比更晦

昧难读，“不成文的书”中所得的学问更为真实创新灵活，比较对象发生变化，而不是“从自然、人生中

所得的学问”。 D.“就要有正确的行为与良好的品格”错误。由原文“要确切认识：真知必可见诸实

行，真理必可发为应用。要明白见得：知识必然足以指导我们的行为，学术必然足以培养我们的品格。有

了真知灼见，认识透彻了，必然能不期行而自行。希腊思想史家曾说：‘理论是行为的秘诀’”可知，原

文认为“理论是行为的秘诀”，而非正确的行为与良好的品格是真知灼见的先决条件。

2.C 【解析】C.“可见为人与为学没有关系”错误。由原文“所以我们求学就应有学者的态度，办事就应

有政治家的态度。譬如，曾国藩政治上、军事上虽说走错了道路，然而当他研究哲学时，则尊崇宋儒”可

知，曾国藩的例子是为了论证“求学就应有学者的态度”，不可得出为人与为学之间的关系。

3.B 【解析】B.“使原本深奥晦涩的语言风格变得风趣幽默”错误。材料一的语言并不“深奥晦涩”，两

个词语的使用也不能使语言风格变得“风趣幽默”。

4．①针对现实问题发表议论。针对“处在变革时代，建设伟大事业需要提升学识能力”这一现实问题发

表议论，阐明观点。

② 从具体问题的讨论中提出具有普遍意义结论。如在提升学识能力上，提出向书本学习，多读书、读好

书，从实践中学习等具有普遍意义的方法。

③ 选用典型论据进行论证。针对中青年领导干部讲话，选择边干边学的肖劲光这一典型事例来激励干部。

（注：以上三点答出两点即得4分，知识点详见教材104 页，《议论要有针对性》）

5．同：二者都认为“实践”是获得知识的一个途径，都倡导将“向书本学习”和“在实践中学习”结合

起来。

异：①材料一将“实践”作为与“向书本学习”并列的一种学习方式，侧重于行为方法。

② 材料二还论述了“真知”与“实践”的关系，认为“真知”能够指导“实践”。

（注：每点2分，共6分）

6.D 【解析】D.“相较于第一人称，易于全面客观地讲述故事，同时也便于情感的抒发”错误，用第一人

称叙述更便于抒情。

7.C 【解析】C.“使孤村村民感动得落泪”错误，由原文“ 船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪”

可知，流泪的是出发时围观的群众。

8．①情节淡化。小说中没有曲折的故事情节、戏剧性的矛盾冲突，甚至没有完整的情节，只是注重描写

王淡人日常生活中的二三琐事，叙事悠闲。（2分）

②注重环境描写和意境氛围的营造。小说多对生活场景进行描摹，如详尽描写了王淡人钓鱼的场景以及王

淡人的院子和医室。（2分）

③ 语言富有韵味。如“他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓”语言平淡，但韵律感极强。（1分）

9．观点一：赞成原文结尾。

① 使用感叹句，直抒胸臆，强烈表达出对于王淡人人格淡泊高尚的赞美。（2分）

②转化叙述视角，由第三人称视角转换为第二人称，使抒情亲切自然，拉近了与主人公的距离。（2分）

③ 在写人写事之后，作者的感情呼之而出，这是作者对于全文感情的总结与升华。（1分）

观点二：赞成改文结尾。

①情节上，体现小说情节结构的严谨性。这两句由王淡人医室所挂郑板桥的对联化用而来，呼应了前文内

容。（2分）

② 人物上，高度赞美王淡人淡泊高尚的品格。王淡人医者仁心、治病救人，如春雨润物；闲适不拘，清苦

一生，如满架秋风。（2分）

③效果上：以景作结，言有尽而意无穷。暗用比喻，含蓄委婉，充满诗意，形成了余韵无穷的艺术效果。

（1分）

10.B 【解析】“桓公”是主语，“怒”是谓语，“少姬”是宾语，故在B处断开。“袭”是谓语，

“蔡”是宾语，故在C处断开。“管仲”是主语，“伐”是谓语，“蔡”是宾语，故在E处断开。句意：

齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁，而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备楚国不向周王室进贡包

茅。

11.B 【解析】 A．错误，词义不同，“则知明而行无过矣”中的“知”同“智”，见识。 B．正

确。词义相同，都是“为……而死”。 C．错误，词义不同，“烟涛微茫信难求”中的“信”为”确

实、实在”。 D．错误，词义相同，均为“如果没有”。

12.A 【解析】A.“鲍叔因此更加贫困”错误，强加因果。原文只是说“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇

之，不以为言”，但并未提及鲍叔因此更加贫困。

13．（1）管仲去世后，齐国遵循他的政策，常常比其他诸侯国强盛。

采分点：“卒”，去世；“遵”，遵循；“强于诸侯”，状语后置句，正常语序为“于诸侯强”，

“于”，比。úúú

（2）我曾经多次做官，多次都被君主免职，（但）鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。

采分点：“仕”，做官；“见”：被；“不肖”：“以”：认为；不贤，没有才干；

14．（1）管仲辅佐齐桓公称霸诸侯，一匡天下，使百姓受惠。

（2）管仲通过通货积财，使齐国富国强兵。

（3）管仲与民同好恶，政令符合百姓需求，顺应民心。

（4）管仲善于因势利导，化祸为福，转败为功。

（注：以上四点，答出三点即得3分）

参考译文：

材料一：

管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家

贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公

子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是

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