天津市实验中学滨海学校2023-2024学年高二上学期期中语文答案

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参考答案

1.A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C

8-11 B C A D

【解析】

1.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，“毋庸置疑”，不必怀疑，根本没有怀疑的余地。“无可厚非”不可过分指责、苛求。表示虽有

缺点，但还可以原谅。此处肯定杭州盛会的成功，应选用成语“毋庸置疑”。

第三空，“历久弥新”，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。“长盛不衰”，长久兴

盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。语境指往昔的亚运会开幕式回想起来还是很有活力和价值，应

选用“历久弥新”。

第四空，“镌刻”，雕刻，一般指文章或诗词郑重地刻在木头或石头或铜板上。“铭刻”，把记述事实、

功德等的文字铸在器物上面或刻在器物、碑碣上；也指深深地记在心中。语境指杭州的贡献很大，在历史

上留下了印记，应选用“镌刻”。

第四空，“一脉相承”指由一个血统或一个派别传下来。“薪火相传”比喻师生传授，学问和技艺一代代

地继承下去；也比喻种族、文化等代代相传。这里说的是“文明”的代代相传，应选“薪火相传” 故

选 A。

2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句子有三处语病：

一是语序不当，介绍《国风雅韵》应先介绍其具体内容，再总结其它艺术特点，故“尽展钱塘繁华、江南

风韵”应放在前面；

二是“高妙地与……谐音”搭配不当，改为“巧妙地与……谐音”；

三是“透出中国语言文字的精妙，又巧妙地与‘亚运’谐音”语序不当，应先说谐音，再总结其精妙特

点，改为：又巧妙地与“亚运”谐音，透出中国语言文字的精妙。

只有 C 项修改正确。故选 C。

A．墨翟（zhái） 八佾（yòu） 孑（jiē）然一身三纲五常

B．呺（xiāo）然累（léi）赘 委曲（qǔ）求全闻名遐尔

C．龟（guī）裂斜睨（nì） 卖官鬻（yǔ）爵 钟鼓撰玉

D．纠葛（gě）鬈（juǎn）发咄咄（duó）怪事 文彩斐然

4.①《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯，以独特视角，抓住几个重要时刻，将新闻事实与背景材料融

为一体，真实再现了香港回归祖国的历史画面。

⑤ 狄更斯，法国著名小说家，19 世纪著名批判现实主义作家。他一生创作了多部描写生活在社会底层

的“小人物”的生活遭遇的作品，深刻地反映了当时复杂的社会现实，代表作有《双城记》《大卫·科波

菲尔》。

⑥《复活》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他是现代主义文学大师，他的中期代表作有长篇小说《战

争与和平》和《安娜·卡列尼娜》。

⑦ 海明威，美国当代文学中最著名的作家之一，1954 年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。

《老人与海》中的主人公斯蒂福思集中体现了海明威心中的硬汉形象，成为海明威作品中众多硬汉形象最

突出而独特的代表。

⑧ 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，有

《李太白集》传世。代表作:《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》《早发白帝城》等。

① 朝闻道，夕死可矣（名状） ②夫子固拙于用大矣（形名）

③文质彬彬，然后君子（名动） ④独夫之心，日益骄固（名状）

⑤ 益奇之（形意动） ⑥为肥甘不足于口与（形名）

⑦ 自是者不彰（形意动） ⑧我树之成而实五石（名动）

6.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

A.“不加取舍地照搬”错误。由原文“即便是史学著述、新闻写作，面对真实的人物和事件，也得有一定

的选择与取舍”可知，新闻记者的实写也会有一定的选择和取舍。

C.“在真的引领下”错误。由原文“鉴赏者只有在信以为真的心绪的引领下，才乐于进入艺术审美的过

程”可知，信以为真是一种心绪。

D.“主要途径”错误。由原文“领域的广与阔”可知，夸张、魔幻、梦境均属于其中，但这三种未必都是

主要途径。故选 B。

7.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“借助魔幻手法来表现人物”错误。原文“这是荒诞化、玄妙化、魔幻化了的人生境界。似乎作者在巧

施艺术的魔法，以期读者能于幻境之中更深刻的体悟世事之真、理想之真”强调的是“幻中有真”“愈幻

而愈觉其真”，而不是“借助魔幻手法来表现人物”。故选 C。

8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.“怪”，意动用法，以……为怪，对……感到奇怪。句意：对唐太宗时天下大治，接近三代圣王的兴盛

（但文章却不能革除五代沿袭下来的风气）感到奇怪。故选 B。

9.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.的/取独。句意：大凡人们的感情。/远的地方侍奉君主。

B.因为/凭借。句意：因为一顿酒饭的过错/有人能够凭它来加官进爵、裂土封侯。

C.意思均为“在”。句意：古文才在今天兴盛起来。/要在事情尚未发生之时就预防处理。

D.表转折/表假设。句意：可子美却不顾及这些。/一个人没有仁德。故选 C。

10.本题考查学生文言文断句能力。

句意：即使那些与子美同时饮酒而获罪的人，大都是一时的杰出人物，现在也被招纳任用，在朝廷担任显

要职务。可是唯独子美不幸死了，难道不是他的命不好吗？悲痛啊！

“与子美同时饮酒得罪”修饰“人”，“之”是结构助词“的”，“人”后断句，排除 CD；

“矣”是句末语气助词，后要停顿，“岂非其命也”是固定句式，表反问，即“岂”前要停顿，排除 B。

故选 A。

11.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“当初攻击驱逐他的人”错误，原文是“凡当时所指名而排斥”，可见应是“当时被指名受排斥的

人”。故选 D。

参考译文：

我的友人苏子美去世后四年，我才在太子太傅杜公的家中得到了他一生文章的遗稿，我收集整理这些

文章把它编为十卷。苏子美是杜公的女婿，我便把苏氏文集归还给杜家，并告诉杜公说：“这些文章就是

金玉啊，即使抛弃埋没在粪土之中，也不会消融腐蚀。（虽然）它在某一时期被遗弃，但在后世一定有人

收藏它并把它当作珍宝。虽然它被埋没而没有问世，然而它的精神和光芒，已经常常自动地放射显现出

来，外物也不能掩盖它。所以，正当作者遭受排斥、遇到挫折、流离困窘的时候，他的文章已经在天下流

传。即使他的怨家仇人，以及曾经出力排挤他要把他置之死地的人，对于他的文章，也不能有丝毫损毁掩

盖。大凡人们的感情，忽视眼前的却重视久远的，苏子美困窘地生活在今天，文章还如此受人重视，在将

来不再被压抑的时候，他的文章该会怎样呢？杜公您可以没有遗憾了。”

我曾经考察前代文章、政治的兴盛衰败情况，对唐太宗时天下大治，接近三代圣王的兴盛，但文章却

不能革除五代沿袭下来的风气感到奇怪。后来经过了一百多年，韩愈、李翱这一类人出现，此后元和时代

的文章才恢复了古文的传统。唐朝衰亡，战乱不息，又过了一百多年大宋兴起，天下统一，平安无事。又

过了将近一百年，古文才在今天兴盛起来。自古以来太平的时代少，混乱的时代多，幸而时代太平了，但

文章或不能纯正精粹，或过了很久还赶不上时代的步伐，为什么如此困难呢？难道不是因为难以得到那能

够振兴文风的人才吗？如果一旦有了那样的人，又幸运地赶上生活在太平时代，世人难道可以不为此重视

他并爱惜他吗？可叹我的好友子美，因为一顿酒饭的过错，以致被削职为民，流落外地死去；这真是值得

叹息流泪，而且替当代那些应该乐于为国家培育优秀人才的担任要职的仁人君子们感到可惜啊！

苏子美的年龄比我小，可是我学习古文反而在他之后。天圣年间，我被主考官取为进士，看见当时学

习写文章的人，追求文辞声调对偶和摘取古人文句，称之为“时文”，还以此相互夸耀推崇。而唯独子美

跟他哥哥苏才翁、参军穆伯长，写作古体诗歌和杂文，当时人们都对他们大加讥笑，可子美却不顾及这

些。后来皇上担忧“时文”的弊端，下诏书劝勉学写文章的人要学习古文传统，从此那股风气才慢慢消失

了，学写文章的人也逐渐趋向古文了。唯独苏子美在全社会都不写古文的时候写古文，他从始至终坚守自

己的主张，不被世俗的追求舍弃牵制，可以称得上是见解独特与众不同的人啊。

苏子美官至大理评事、集贤校理便被免职，后来任湖州长史，不久便死了，享年四十一岁。他体格相

貌奇特雄伟，远看他感到高不可攀，但一接近他就感觉到和蔼可亲，时间越久越觉得他值得爱慕。他才能

虽然很高，但人们也不太嫉妒他，那些人攻击他驱逐他，意图不在子美身上。凭靠皇上聪明仁圣，凡是当

时被指名受排斥的人，从两三个大臣往下，有人欲借苏子美事件对他们进行株连陷害的人，都被保全下来

了，现在都得到了荣耀恩宠。即使那些与子美同时饮酒而获罪的人，大都是一时的杰出人物，现在也被招

纳任用，在朝廷担任显要职务。可是唯独子美不幸死了，难道不是他的命不好吗？悲痛啊！

庐陵欧阳修写下这篇序。

12.

（1）虽然它在某一时期被遗弃，但在后世一定有人收藏它并把它当作珍宝。

（2）如果一旦有了那样的人，又幸运地出现在太平时代，世人难道可以不为此重视他、爱惜他吗？

（3）从“道”的观点来看，这些急躁炫耀的行为，可以说就像吃剩的饭和多长的肉瘤。这些是惹人厌恶

的，所以，有“道”的人不会这样做。”

（4）如果能够扩充它们，足够用来安定天下/使天下安定；如果不能扩充它们，不足够用来赡养父母。

（1）“见”，被；“必”，一定；“宝”，意动用法，以……为宝，把……当作珍宝。

（2）“其”，难道；“贵重”，重视。

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