上海市闵行区2023-2024学年高三上学期学业质量调研试题（一模）+语文+含答案

3.0 envi 2024-12-14 5 4 85.17KB 11 页 3知币

侵权投诉

2023 学年第一学期高三年级学业质量调研

语文学科

考生注意：

1.答卷前，考生务必在答题纸上将自己的姓名、考生号、所在学校及班级等填写清楚。

2.所有试题的答案必须全部涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，写在试卷上一律不给分。

答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。

3.本试卷共 8页。

一、积累应用 10 分

1.按要求填空。（5分）

（1）______________，金块珠砾。（杜牧《阿房宫赋》）

（2）屈心而抑志兮， ______________。（屈原《_______》）

（3）李白的《蜀道难》中通过描写人的表情动作以侧面体现“蜀道难”的句子有“_________

_____”“______________”和“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”等。

2.按要求作答。（5分）

（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。（2分）

乡土社会之所以形成差序格局，原因之一是________，________，________，________，

这就形成了一种按亲疏关系来决定权利义务分配的有差等的顺序。

① 乡土家族具有伸缩性

② 长辈在分配利益时会优先考虑亲生晚辈并适时兼顾旁系晚辈

③ 亲生晚辈和旁系晚辈都有可能成为养老送终候选人

④ 乡土社会的养老送终义务在家族内部进行分配

A. B. C. D.①②④③ ④①③② ②①④③ ①④②③

（2）下列各句中，人物语言得体的是（）。（3分）

A.螃蟹宴时，吃得正欢的鸳鸯对前来的凤姐说：“奶奶又出来做什么？让我们也受用一会

子。”

B.刘姥姥在王熙凤叹穷的时候说：“俗话说瘦死的骆驼比马大！您老拔根汗毛比我们腰还

粗！”

C.抄检大观园时，王善保家的将探春的衣襟掀开道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什

么。”

D.夜宴上，贾赦在给贾母及众人讲笑话时说道：“你不知道天下做父母的，偏心的多着

呢！”

二、阅读 70 分

（一）阅读以下材料，完成 3—7 题。（16 分）

材料一脂砚斋批评本《红楼梦》（节选）

执事太监启道：“时已丑正三刻，请驾回銮。”贾妃听了，不由的满眼又滚下泪来。却又

勉强推笑，拉住贾母、王夫人的手紧紧的不忍释放（使人鼻酸）。再四叮咛：“不须挂念!好生自

养!……倘明岁天恩仍许归省，万不可如此奢华靡费了。”（妙极之谶！试看别书中，专能故用一不祥之

语为谶。今偏不然，只有如此现成一语，便是不再之谶。只看他用一“倘”字，便隐讳自然之至。）

材料二某“红迷”论坛截图（模拟）

材料三粉丝批评

①长期以来，粉丝因为“怪异”的品位和偏好，以及疯狂、沉迷和无节制的表现，被贴

上了“无脑”的标签，成为被压制和规训的对象。但是，他们的某些“细读”和深度发掘也可

网友甲元春在皇室眼里也就是一个进阶版的袭人。元春能省亲，本质就是皇

室开恩，让奴才回家一天。这原因眼熟吗？袭人回家为母奔丧，也是

贾府为奴才的孝道开的大恩。元春是皇帝的“妾”，袭人是宝玉未来

的妾。元春回家，皇家要求她娘家必须有“重宇别院”；袭人回家，

贾府要求花家腾出新屋子。元春回家有十来对太监开路；袭人回家，

凤姐特意安排两辆车、四个人护送。有一次贾母发现袭人不在宝玉身

边伺候，王夫人解释她在热孝，不便来。贾母哂笑：“跟主子，却讲

不起这孝与不孝。”而元春也只有办完了皇宫里的正事，才能在半夜

回家尽会儿孝，然后天没亮又被催着回去了。

网友乙

有些老板对待员工也有这种倾向。随意支配人的休息时

间，休假请假越来越难，口头提倡青年人多回家看看，

却绝口不提996 、假期长短、有没有假的问题。

网友丙

我看完文章刚觉得熟悉想不起，你这一说想

到了。这就是老板和员工的关系哈哈。

网友丁

你们还是忽视了一个细节：元春省亲时为什么大家哭声一片？其实此时

元妃已死，回来的只是元妃的魂魄，按照民间说法，灵魂必须在天亮前

回去，否则就魂飞魄散了。

网友戊

楼上的，时间不早天也快亮了，你还不赶紧回去？这种

胡说八道有什么意思？该清理清理了。 @版主

主题讨论帖：《红楼梦》贾元春省亲为何晚上来、凌晨归？

能超出某些专家，为作品的解读注入了新颖、多元的维度和视角。

②粉丝批评的合法性建立在文本意义的开放性、多元性及动态性之上，即文本一旦进入

传播领域，便对所有接受者开放，并不存在唯一合理的解读方式与意义解释，无论是专业的文

艺批评家或者普通的受众皆有资格对文本进行阐释与批评。但粉丝批评内在的一些问题、不足

与悖论，限定了其文艺批评的价值。

③詹金斯将粉丝的解读行为视为“盗猎”。即粉丝将文本打成碎片并按个人风格重组，

以为我所用。粉丝将个人的生活经历、社会体验带入文本之中，形成对文本人物及其生活世界、

价值观念等的高度认同，并在自我与文本人物情感共振的过程中不断地进行想象性的对视、交

互与替换。例如，_______。

④另外，粉丝批评存在着某种推崇互文性的解读模式，即粉丝有时难以跳脱出其关于某

一作家作品的特定情感记忆，而直接将此作为接受相关作品的心理基础以及评判的依据。基于

此种沉浸，粉丝对于文本中与其心理期待或情感记忆不符的叙事裂隙、人物性格偏离等“败

笔”发出强烈的不满。

⑤由于粉丝对于某些作品的情感投入和认可程度要明显强于普通受众，面对持“异见”

者特别是批评者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之，轻则将之污名化为“喷子”，重则进

行各种侮辱、谩骂与恐吓，显然这种“反批评”并非是依靠语言所蕴含的思想力量“以理服

人”，而是完全诉诸粗俗化的、非理性的语言暴力。

⑥粉丝往往表现出对于创作者的高度认可甚至是膜拜，从而不自觉地将自身置于与创作

者并不对等的地位之上，这便容易导致自身丧失主体意识、批判意识。更何况，粉丝社群内部

有时因观点、立场等的差异，亦存在着不同的派别与分支，由此经常出现压制、孤立、排斥甚

至直接删除某些异见或批评声音的情况，某些级别平平且发表异见的粉丝，可能被处以“禁

言”的惩戒，甚至被视为“叛徒”而遭到清理。粉丝主体性的缺失以及粉丝社区内部的种种不

平等表现，破坏着文艺批评公共领域的构建。

⑦随着信息传播的个人化、定制化趋势的愈加明显，个体容易“只听我们选择的东西和

愉悦我们的东西”，而减少对其他信息，尤其是那些包含异质观点的信息接收。长此以往，个

体便会逐渐封闭于自我编织的“茧房”之中。当粉丝们置身于“信息茧房”之中，完全以自我

的方式对文本进行解读或评判时，不可避免地存在着对于创作者意图的偏离乃至背离，其所生

产的文本意义可能会超出或脱离文本自身，而原初文本的意义也在反复的阐释与重构过程中变

得面目模糊、支离破碎。

3.“批评”一词在“脂砚斋批评本《红楼梦》”中是指________，在“粉丝批评”中是指____

____。（2分）

4.材料二中的几位网友可以用作材料三第③段空格处的例子的是（）。（2分）

A.网友甲 B.网友乙 C.网友丁 D.网友戊

5.依据材料三的观点，下列行为可取的一项是（）。（3分）

A.特别喜欢志怪小说的小张常用鬼怪之说来解读《红楼梦》。

B.小李只接收某位《红楼梦》博主的推送，取关了其他博主。

C.某网友呼吁封杀《元妃决胜凤藻宫》之类改编的同人小说。

D.元春的粉丝对曹雪芹笔下元妃早逝的情节表示不满但尊重。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

上海市闵行区2023-2024学年高三上学期学业质量调研试题（一模）+语文+含答案.docx

共11页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

上海市闵行区2023-2024学年高三上学期学业质量调研试题（一模）+语文+含答案

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: