山东省潍坊市2024届高三下学期二模试题 语文

3.0 envi 2024-12-15 4 4 28.23KB 9 页 3知币
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试卷类型：A
潍坊市高考模拟考试
语 文
2024.4
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 1（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
语言是人类独有的交流方式。与动物的交流方式相比，人类的语言不但可以传达更加丰
富的信息，还能支持高级的思维活动。虽然人类的语言非常复杂，但是人却不需要通过刻意
的学习便能自然而然地掌握语言，仿佛语言是人类与生俱来的天赋，这种天赋从何而来一直
是科学界的未解之谜。近年来，脑科学的进展为揭开人类语言能力的奥秘带来了新的曙光。
早期的语言学理论认为，人类学习语言的过程是通过条件反射机制完成的，即人通过刺
激——反应—强化的循环过程逐步掌握语音、词汇和句法结构，最终学会使用语言。例如，
咿呀学语的婴儿偶然发出类似成人讲话的声音，大人便会给予微笑、赞美等正面反馈；随着
孩子的话语愈加复杂，周围的人则会纠正他的错误用语，鼓励他运用合适的词汇和语法。
然而，这种条件反射式的语言学习，要求人们对每句话进行逐一学习，这与人类语言的
创造性相矛盾。这种创造性体现在人类可以通过不同词汇和句法结构的组合，形成无数新话
语。例如，“我吃米饭”可以通过主语、谓语和宾语的替换变为“你吃米饭”“他吃面条”
“爸爸喝水”等等。年仅几岁的孩童便具备这种语言创造能力，能够理解从未接触过的语言
变化并加以运用。显然，早期条件反射式的语言学习观点，无法解释人类的语言创造能力。
上世纪 50 年代，语言学家乔姆斯基否定了条件反射机制，提出了语言先天性的观点。
他认为，人类具有一种先天语言机能，这种机能就像人体的一个器官，刚降生时便已预设于
大脑中了。乔姆斯基将这一“器官”称为“语言获得装置”，在这一装置中存储着某种人类
语言所共有的规律性信息，即“普遍语法”。
“普遍语法”是被先天赋予的知识，人类可以通过“普遍语法”和有限的外界语言刺激，
在短时间内学会理解和使用从未接触过的语言表达形式。乔姆斯基将这一语言的创造性特征
称为“換生成语法”。这一点极具影响力一在主观上，它满足了人自诩为“万物之灵”的心
理需求；在客观上，大量相关研究都发现了支持人类语言先天性假说的证据。
然而，基于“普遍语法”的学习模型，虽在解释句法结构等高级语言能力的创造性时具
有说服力，但是却在解释基础语言能力的获得上捉襟见肘。那么人类是否也像通过“普遍语
法”学习句法结构一样，通过某种先天性的知识在短时间内获得基础语言能力？
在人类的语言能力中，“听”是第一属性。支持“听”的语音感知能力是最基础的，也
是出生后最先获得的语言能力。语音感知指的是分辨属于语言声音（即语音）和不属于语言
声音的过程。为揭开人类语言能力起源的谜题，研究者以新生儿为研究对象，采用功能性近
红外光谱技术等先进的脑科学实验方法，研究了新生儿的语音感知能力和语音学习的过程。
研究发现，虽然人类刚降生时不能分辨语音和非语音，但是仅仅通过短暂的学习，新生
儿便可以获得语音感知能力。这说明语音感知能力与语法学习一样具有很强的先天性。然而 ，
人类的语言天赋比之前认识到的更加复杂——与句法结构不同，人类需要通过接触外界语音
刺激，逐个学习组成人类语言的语音，从而获得完整的语音感知能力。高级语言能力的学习
有“普遍语法”的规律性知识起指导作用，而基础语言能力则是通过“点对点式”的逐一学
习掌握的。更重要的是，由于研究对象是出生当天的新生儿，这就把人类语言学习的起点拉
回到了生命的最开端。这个结论挑战了当前主流的语言学观点。例如，美国语言学家帕特里
夏·库尔认为，婴儿出生后6至8个月才具备语音感知能力。
另外，根据乔姆斯基的观点，“普遍语法”的存储场所——“语言获得装置”，是存在
于人脑中的一个“器官”。那么它的物理基础，即负责学习语言的神经机制，是怎样的呢？
脑科学技术也对这一问题进行了解答。研究者在实验中运用了功能性近红外光谱技术，不仅
观测到了新生儿语音感知信号的强度变化，也发现了这些信号的神经来源，从而揭示了负责
新生儿语音学习的脑机制。这个脑机制由一个复杂的神经网络组成，其核心部分是一个称为
“感知运动环路”的系统。在成年人的大脑中，“感知运动环路”负责在对话过程中协调
“听”和“说”；对于正在学习讲话的小孩，它的主要作用是支持语言学习中的语音模仿过
程。
众所周知，模仿大人说话是孩子学习说话的重要方法。从发育阶段来看，出生当天的新
生儿显然不具备语言模仿能力，但是他们会下意识地尝试重复所听到的声音，研究者将这种
现象命名为“沉默性模仿”。通过反复的“沉默性模仿”，新生儿逐渐学会了区分可能重复
的声音和不可能重复的声音，最终获得了区分语音和非语音的感知能力。从基础语言能力的
学习机制来看，负责语音模仿的“感知运动环路”系统，就是乔姆斯基理论中“语言获得装
置”在人类大脑中的物理坐标。
脑科学的发展为人们一点点拨开迷雾，解释了人类在生命伊始便具备的语言能力的物理
机制，佐证了语言先天性的观点，填补了从理论假设到科学依据的空白。未来的语言学研究
将会以主观的概念性思考为引导，以客观的实证研究为基础，进一步解开人类语言的奥秘。
（摘编自吴燕京《人类语言“超能力”是否与生俱来？》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.语言是人类独有的交流方式，人类不需要学习就能获得语言能力，这也是与动物相比在交
流方面的优势。
B.基于“普遍语法”的学习模型在解释语言创造性上得到了认可，却无法解释人类如何获得
基础语言能力。
C.“这个结论挑战了当前主流的语言学观点”中的“这个结论”是指人类语音感知能力具有
很强的先天性。
D.在幼儿学习语言时，“感知运动环路”能支持语音模仿过程，这与其在成年人大脑中起的
作用截然不同。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.人类语言具有创造性，即使是从未接触过的语言表达形式，人类也能通过已经掌握的知识
理解和使用。
B.语言先天性的假说满足了人类的某种心理需求，运用这一理论，语言学家将会揭开人类语
言产生的奥秘。
C.“听”在人类语言能力中是第一属性，新生儿如果没有听力，就无法感知到语音，难以形
成语言能力。
D.新生儿能下意识地尝试重复所听到的声音，这是他们能够获得区分语音和非语音感知能力
的重要原因。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑乔姆斯基“普遍语法”理论的一项是（3 分）
A.马建忠在《马氏文通》中指出：“其种之或黄、或白、或紫、或黑之均是人也，天皆赋之
以此心之所以能意，此意之所以能达之理。”
B.《庄子·外物篇》中“婴儿生无硕师而能言，与能言者处也”，指婴儿生下来没有高明的
老师指教也能学会说话，是因为跟会说话的人相处。
C.上世纪六十年代，美国一些心理学家对黑猩猩进行过多次实验，试图以教儿童说话的方式
教会它们人类的语言，但都以失败告终。
D.语言学家斯金纳认为，当儿童说出“牛奶”这个词时，母亲会将牛奶递给他，这对儿童来
说是一种奖赏，会促进儿童的语言发展。
4.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确一项是（3 分）
A.为了说明人类语言具有创造性，作者以生活中常见的现象为事例，既增强了说服力，又使
文章通俗易懂。
B.第三段中“我吃米饭”等四处使用引号，起到了强调的作用，与第四段中“普遍语法”引
号的作用相同。
C.文章引人“沉默性模仿”“感知运动环路”等学术概念，既有利于学术研究，也有助于读
者把握关键信息
D.虽然脑科学研究取得了一定的进展，但作者认为这还不能回答人类语言能力是否与生俱来
这一问题。
5.语言学家对人类语言能力的认识是如何不断深化的？请结合材料简要分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，17分）
阅读下面的文字，完成 6-9 题。
走，去山里看海
苏沧桑
这里的每一朵莲，至死都保持着盛放的姿势。
深秋的径山，径山寺所在的径山。一壶鹅黄色的香莲茶递给我们一行七人第一声问候。
我想起多年前第一次见它时的情景：“透过玻璃壶底，我们与莲面面相觑。片片花瓣，比宣
纸更薄，更透，更淡。①细软如珊瑚的白色花茎花蕊，随着水的微流齐齐摇曳。一朵莲，仿
佛一条绝世独立、自在游弋的鱼。”
午后的阳光照进枯败的荷塘，大部分用来做种的莲藕已经被起出来，去海南过冬了，到
了春天，会被运回来，种下去。最后几朵不动声色盛开着的莲，紫色的，黄色的，与这个叫
千花里的地方所有花卉一样，淡定而诱人。在荷塘水面的反光里，我想象那些莲藕种子，圆
滚滚地倾泻进千里之外同样大小的荷塘，安静如一群离开母体的胚胎，蜷缩进临时胚胎管。
冬天过后，它们回到母体，春分时节抽出第一枚新叶，开出绝美的一朵莲，两朵莲……然后，
它们被一双手两双手采下，送进机器，烘干，定格，保持了最美的颜色和姿态。最后，在一
注热水里，它们活过来，盛放如初开，释放被定格的所有部分，成为此时此刻我们七个人眼
前的这七杯香莲茶。
②这是径山递给我们的第一道茶。空灵，绝伦。
径山递给我们的第二道茶，叫“水丹青＂。黄昏，五分之四轮月亮照见径山脚下一个叫
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