山东省日照市2023-2024学年高一上学期期末校际联合考试英语答案

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2023 级高一上学期期末校际联考英语试题
参考答案
第一部分 听力（共 20 小题；每题 1.5 分，满分 30 分）
1—5 ABCAA 6—10 ABCBC 11—15ACCAB 16—20 BCCAB
第二部分 阅读理解（共 20 小题；每题 2.5 分，满分 50 分）
21—23 BDC 24—27 CCDB 28—31 AABD 32—35 DABA
36—40 BFGDE
第三部分 英语知识运用（共两节，满分 35 分）
第一节（共 15 小题；每小题 1分，满分 15 分）
41—45 ADBCD 46—50 ABDCA 51—55 CBDAB
第二节（共 5小题；每小题 1分，满分 5分）
56. is scheduled 57. impressive 58. personalities 59. Originally 60. to explore
评分标准：与答案形式不一致不得分，59 题首字母未大写不扣分。
第三节（共 5小题；每小题 3分，满分 15 分）
总体评分标准：其它符合句意和提示要求且表达正确的翻译方式酌情给分；首字母未大写不扣分；抄写全
部句子不影响赋分。
61. Growing up / Brought up / Raised
评分标准：与答案形式不一致不得分。
62. With, leading / With, showing
评分标准：与答案形式不一致不得分。
63. in harmony with / harmoniously with
评分标准：与答案形式不一致不得分。
64. The more, the greater /The more, the bigger
评分标准：与答案形式不一致不得分。
65. around the corner / coming / drawing near / approaching
评分标准：与答案形式不一致不得分。
第四部分 写作（满分 35 分）
一、评分原则
1. 本题总分为 15 分，按 6个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，
最后给分。
3. 词数少于 60 和多于 100 的，从总分中减去 2分。
4. 评分时，应注意的主要内容：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼
写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，可将分数降低一个档次。
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二、各档次的给分范围和要求
第六档（13—15 分）：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用
能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第五档（10—12 分）：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
——虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档（7—9分）：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第三档（4—6分）：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调，词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第二档（1—3分）：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调，词汇项目有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
第一档（0分）
——未能传达给读者任何信息。内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
三、参考答案
Dear Terry,
Last week, an activity to embrace the Year of the Dragon was launched by our school, which turned out to be
a great success, I can’t wait to share the thrilling moment with you.
As scheduled, a speech regarding this activity was firstly delivered by our headmaster, after which, 100
teachers and students in total acted their vivid and breathtaking performances, the performers won loud applause
of the excited audience.
Not only this activity brought us great joy, but also released our pressure and provided a platform for student
to show their talents. What a meaningful activity！
Yours,
Li Hua
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第二节（满分 20 分）
一、评分原则
1. 本题总分为 20 分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。
（1）续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度；
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档
次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
（1）词数少于 80 的，酌情扣分；
（2）书写较差以致影响交际的，酌情扣分；
（3）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼
写及词汇用法均可接受。
二、各档次的给分范围和要求
第一档（18—20 分）
——创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；
——使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；
——自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。
第二档（15—17 分）
——创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；
——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；
——比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（12—14 分）
——创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；
——使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；
——使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第四档（9—11 分）
——创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；
——使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；
——尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第五档（6—8分）
——内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；
——所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；
——未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第六档（1—5分）
——内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；
——所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；
——几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
第七档（0分）
——未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
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