山东省济宁市2024届高三下学期4月二模试题 语文 含答案

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济宁市 2024 届高考模拟考试
语文试题
2024.04
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,18 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 题。
荀子以主张“人性恶”而著名,这与孟子所主张的“人性本善”正好相反。表面上
荀子对人性的评价很低,而事实上恰好相反,荀子的理论可以称之为一种文化哲学。他的
理论主旨是认为,一切良善和有价值的事物都是人所创造的。价值来自文化,而文化则是
人的创造性成就。因此,在宇宙中,人和天地同等重要。
荀子认为,天、地、人构成宇宙的三个力量,它们又各有自己的作用。“列星随旋,
日月递照,四时代御,阴阳大化,风雨博施,万物各得其和以生”,这是天、地的作用。
至于人的作用,则是运用天时地利以创造自身的文化。
按照荀子的看法,人性也应当受到教养,没有经过教养就不可能成善。在《性恶》篇
中,荀子说:“人之性恶,其善者伪也。”伪,就是人为。荀子的人性论虽然与孟子的正
好相反,但是他也同意孟子所说,皆可以为尧舜他自己也说过“涂(途)之人可以
禹”,即路上的普通人也可以成为禹。种一致,让有些人认为这两位儒家并无根本的
同,这是一个很大的误解。
在孟子看来,人生来就有仁、义、礼、智“四善端”人只要充分发展这四善端,就
能成为圣人。而荀子的看法是:人生来不仅没有善端,相反地倒是具有恶端。在《性恶
篇中,荀子一方面认定人生来就有贪图利益和感官享受的欲望,另一方面也肯定人生来又
有智性,可以使人成善:“涂之人也,皆有可以知仁、义、法、正之质,皆有可以能仁、
义、法、正之具,然则其可以为禹,明矣。”也就是说,孟子认为人皆可以为尧舜,是因
为人的本性是善的;而荀子认为涂之人皆可以为禹,是因为人有智性。
沿着荀子的思路,势必要引导出这样一个问题:人怎样才能够在道德上达到善呢?既
然人生来就有恶端,那善又是从何而来的呢?为了回答这个问题,荀子从两个方面进行了
论证。
首先,荀子指出,人的生存离不开社会组织。若没有在社会组织中的合作和互相支持
人就无法改善自己的生活。荀子认为,从个人生存的角度来说,每个人的生活都需要靠各
种行业的物品养,但是一个人不可能通各,一个人也不可能同理各种事
所以人不社会就会陷入困境。荀人需要在存的角度指出,
人们需要来,才能制服其他物,人“力不,而牛马为用,何也
:人能不能也。……一则力,力则物。”
于这两种因,人们需要社会组织。为了使社会组来,人们需要的行
则。这就是“礼”。儒家都重礼,荀子别强“礼”是何而来的呢?
荀子说:“礼于何也?:人生而有欲。欲而不得,则不能而无度量
不能义以分之,以养人之欲人之
使欲必不穷乎物,物必欲。两者相持是礼之所也。”这就是说,
礼(个人行为则)义(道德),就是为了杜绝社会和思混乱
荀子说:“欲恶同物,”在,荀子指社会
种问题的就在于人们所和所的都是同样的东西假如有一个人喜欢征服
而另一个欢被征服,那这两个人共处便成问题;人们所东西
丰富空气么多,那也就不成问题;又者人们在生活互不
此之的问题也但是不是此理。人们必生活,又无法
避免竞争,于是对每个人的欲望都不能节制。“礼”的作用就定应有的节制
有礼,才有道德。“礼”而行的人就是有道德的人礼”而行的人就是没有道德的
人。
荀子还提出了另一方面的论证。他认为,有雌雄这是自然。在人社会
,有关系夫妻关系,这是文化和文明。这不是自然恩赐,而是人
成就。人应当有社“礼”,因为只有它们才使从这个方面的论证
看来,人的道德不是自然生的,而是于人的需要。
在儒家思中,“礼”的广泛,它可以,也可以指社会行
则。在上荀子的论证中,“礼”更多的是者。这时,“礼”的是规范作用
在人满足欲望时,对人的行而在用于、礼时,“礼”有另一种作用
就是文化教养,即化人的感,使它纯洁典雅。在这一方面,荀子也出了重大贡献
(摘编自冯友兰《中国哲学简史》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)
A.荀子的人性观对人性给予了很低的评价,但却比孟子的人性观更有文化哲学上的价
值。
B.孟子和荀子都认为人皆可以成为尧舜禹那样的人,但他们观念的立足点其实并不相
同。
C.在荀子看来,人类各方面的能力都无法与其他动物相提并论,所以才需要联合起来。
D.荀子论证了类道的起源,即由人类同于禽兽,所才需道德和“礼”
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)
A.文章论述荀子人性主张而时时与孟子思想相参照,在优劣对比中使论点更鲜明。
B.文中引述观点时或摘取《荀子》原文,或仅转述文意,显出论据剪裁上的灵活。
C.文中时现举例论证,借助读者熟悉的生活现象,将深刻的道理阐述得简易明了。
D.文章围绕荀子性恶论展开论述,既正本清源,又纠错指谬,思路明层次井然
3.据原文内容,下列法不正确的一项是(3 分)
A.荀,将人与列为宇宙三个,并认为人的用是
地利创造的文化。
B.孟子认为,善端能成,成不仅的本
性,积极地行善扬善
C.“礼”是人类为了组织社会而共人的存离不开社会组织
人必须遵“礼”而有德人。
D.既恶同物,欲多而物”是人类社会出现题的源,质满足人
需要时,很多社会问也就迎刃而解。
4.下列选项中,不合荀子对人性看法的一项是(3 分)
A.人无法,则偏险而不正无礼则悖乱而不
B.乍见孺子将,皆有怵惕恻隐之心
C.性,生而有好利焉是,故争夺生而辞让亡焉
D.若夫好色耳好听口好味……是皆生于人之情性者
5.子《论语·》中姓要“道以德,齐之以礼”,所齐之以礼”是要
用“礼”来规范为。荀子更丰富一观点,结合上文明荀子是样阐
“礼”的用和意的。(6分)
)现代文阅读(本题共 4 小题,17分)
阅读下面的文字,完成 69题。
南渡记
宗璞
莲秀二十五岁五年了。十五年里的生活就侍候老太爷
多亲友往南边去了,留下的也各自闭门不出。除凌京尧来过一,不见任何人出
越热了。一天黄昏老太轻敲,随即来。
到这来了。”来人说。
缪老爷,”莲秀耳边说,“是缪老爷。”很感,到人家心里惦记
。一面扶老人,搬椅子,一面让人沏茶
1缪东和他多见
不同,人是极熟的。去年还小娃送药又来看望,心里高兴。相让坐下谈笑风生。
渐渐说到东惠:“了,简直看不去年海失
南京。只要是如焚五内俱结是大局已
重要的是定,这一方面而为想多少爱国志也是处处
百姓为重。事从这方面考虑就通。”他口齿清楚在也是抑扬顿挫
中有,于:“我终枯坐斗室老病外头的事,知道很
。有什么高见便请直。”
不合的意思,也考虑,为亿万生的利益考虑。”缪东惠诚恳
说,北临到不对,打枪撒传的都
有。看,这样说,只能只能使日本人压手有人
说,们是,不就要啊!有道理。若有一个能使和的政府,不
让日本人事,老百姓少吃多头!这样有一位德重的
,其名即做什。那
为天生出力的,才是了不起!
哈哈说:文才,怎片刻,用力看
逻辑2和,”他
目光又有些然。
为大——不出,生何?”缪东惠力说出了这
,端起茶杯举了一,意思是。他猛烈颤抖水泼来。莲秀
前接过,看了人一缪东说:先生
,何时又学了苏秦?这救民之论,还请别处发表。”
缪东惠告辞
莲秀来,人会通,靠在
上,把玩着那柄龙吞虎镌镂云霞宝剑乎已来过说:“可
,只上。”(3)“不请长种,剑吼西
然一
……
又过。一退
个中人,三个高气。那为首说:们是江市来的
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