河南省漯河市高级中学2024届高三下学期5月月考试题 语文 Word版含解析

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2023-2024 学年高三 5 月检测一
语 文
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的
相应位置上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,19 分)
材料一：
民族性和地域性是中国民族民间舞蹈的基本特征，丧失了民族地域文化特色，失去
了历史传统文化内涵，中国民族民间舞蹈的发展就成了无源之水。在现代化多元思潮理念
以及西方舞蹈文化艺术思想的多方面影响下，具有明显大众娱乐性和新潮时尚性的舞蹈类
型逐渐占据舞蹈艺术市场，中国民族民间舞蹈发展空间急速缩小，产生了诸多传统与现代、
民族与世界舞蹈文化相互融合的现象，其中虽不乏精品，但大多数不免哗众取宠，市场化
和商业化倾向严重，背离了中国民族民间舞蹈的初衷。长此以往，就会导致中国民族民间
舞蹈偏离正确的发展方向，逐渐失去自身民族地域文化特色，失去发展延续之本。究其原
因，还是缺乏坚定的民族文化自信和文化自觉，难以坚守民族文化本位。
继往开来，在坚守民族和民间文化本色的基础上求发展。中国民族民间舞蹈要坚持
民族文化特色。首先要保持中国民族民间舞蹈创作和表演形式的传统历史特征。中国民族
民间舞蹈所具有的载歌载舞特性和以舞传情特征，以及舞蹈表演和创作背后所依附的中国
传统文化思想理念，使得中国民族民间舞蹈兼具深厚的历史文化性和情感艺术性。其次要
突出体现中国民族民间舞蹈中少数民族文化特色。民族民间舞蹈往往独具民族风俗习惯特
点和宗教色彩，少数民族独特的传统民族乐器、舞蹈动作设计、舞蹈创作理念、自然地理
气候环境等因素造就了少数民族民间舞蹈的风格迥异、特色鲜明。最后要坚持表现中国民
族民间舞蹈的民间文化性，即大众性和群众性。中国民族民间舞蹈本身就是各族人民在生
产劳动和日常生活中所创作出来的，并在人民群众间广泛流传，因此，具有坚实的群众根
基、鲜明的生活特性和乡土特色。当代中国民族民间舞蹈的发展也应当面向基层、面向群
众，创作出富有生活气息的舞蹈作品。
继承传统、保持本色是中国民族民间舞蹈发展的根基和本源，而推陈出新、博采众
长是中国民族民间舞蹈在当代社会繁荣延续的动力和保障。文化自信视域下的中国民族民
间舞蹈发展，不仅需要坚持民族文化本位，还要在此基础上兼收并蓄，不断创新。
推陈出新，中国民族民间舞蹈的当代发展必须不断突破，与时俱进。中国民族民间
舞蹈要突破封闭式的传承发展模式。传统的中国民族民间舞蹈往往具有鲜明的自娱性，在
传播上也多为民间大众的口口相传，传播范围较小，传播效率较低，信息闭塞，创新性不
强，增加了传播、传承的难度。当下，互联网技术和新媒体催生了一大批新的文艺类型。
中国民族民间舞蹈要积极利用网络平台进行舞蹈作品的创作和传播，不断更新舞蹈内容和
表演形式，迅速提高创新能力和影响力。中国民族民间舞蹈要努力实现原生态与现代化相
结合的多元化发展。中国民族民间舞蹈应该在传统创作理念基础上，充分借鉴融合新兴元
素，在探索中超越，在融合中出彩。比如，中国传统民族民间舞蹈从强调人物塑造的群体
性到重视审视个体价值；从朴素简单的表演平台到绚丽多彩的现代舞台效果……总之，在
保持民族区域特色的基础上紧跟时代步伐，是当代中国民族民间舞蹈发展的核心理念。
（摘编自刘忠《中国民族民间舞蹈在文化自信下的当代发展》）
材料二：
2024 年央视春晚将历史文化积淀深厚、多民族文化荟萃的新疆喀什设立为分会场，
不仅以特色鲜明的乐舞形式烘托出欢乐祥和的节日气氛，而且以生动新颖的文化表达“龙
行龘龘，欣欣家国”的主题，展现了新时代新疆各族人民心手相牵、团结奋进、共创美好
未来的思想内涵，对于传承中华优秀传统文化、促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识
的作用和意义重大。
当音乐响起，开场舞蹈《欢乐大地》一层层“麦浪”在高低起伏的舞动中拉开了晚
会的序幕。演员们在包裹的九层圆中挥舞双臂由密集变疏松，九个圆圈隐喻“九九归一”
“天长地久”“吉祥”“繁荣”“圆满”之意，编导运用“圆”的构思以动态变换叠加的
形式，构成一个大的“同心圆”将各民族凝聚在一起，这是一个同心共铸的“圆”，体现
出中华民族共有的精神家园。
女子群舞《摘葡萄》是经典的维吾尔族传统民间舞蹈作品，在舞蹈情绪表达过程中
“点”到“线”的形式贯通整个作品，透过演员表情和动作，表达她们摘葡萄的内心世界，
让观众仿佛置身于葡萄园中，感受摘葡萄时的场景，体会摘葡萄时愉悦的心情。
哈萨克族舞蹈《黑走马》中原生性元素的运用是本场晚会较具代表性的一个点，折
腕、柔手、硬肩是哈萨克族舞蹈“点”元素的代表，肩、手、脚的纯朴动态深深打动每位
观众的心，极具艺术魅力。
总体来说，在晚会的舞蹈作品《欢乐大地》《黑走马》《摘葡萄》《阳光下的麦盖
提》《我的爱献给祖国母亲》舞蹈结构的设计过程中，编创者从单一民族元素入手穿插融
入多个民族元素进行舞蹈表演，通过维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、回族、汉族、蒙
古族等民族舞蹈文化的融合，以单个民族“点”的延伸和融合呈现出中华民族的“面”的
文化特征，并在红色氛围的衬托下，进一步体现出新疆各族人民团结在以习近平同志为核
心的党中央周围、你中有我我中有你、像石榴籽一样紧密团结在一起的生活图景和精神意
象。
（摘编自《舞之新韵情至共圆——评 2024 新疆春晚〈美在新疆〉的舞蹈作品》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．中国民族民间舞蹈发展空间急速缩小，市场化和商业化倾向严重，舞蹈艺术市场已
经逐渐被具有明显大众娱乐性和新潮时尚性的舞蹈类型占据。
B．中国民族民间舞蹈要坚守民族性和地域性，坚定民族文化自信和文化自觉，坚守民
族文化本位，这合乎文化自信视域下的中国民族民间舞蹈发展要求。
C．2024 年央视春晚新疆喀什分会场表演的乐舞，对于传承中华优秀传统文化、促进民
族团结、铸牢中华民族共同体意识有重大意义和作用。
D．如果说由“点”到“线”是 2024 年央视春晚新疆分会场一些民族舞蹈的表现形式，
那么以“点”带“面”则是哈萨克族等民族舞蹈的表现形式。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A．材料一从“守”与“破”两个维度给中国民族民间舞蹈当代发展提供了思路，前者
为根基和本源，后者为动力和保障。
B．材料一围绕中国民族民间舞蹈的当代发展问题，在列举现状的基础上剖析危害，追
溯原因，提供方案，层次分明。
C．两则材料都涉及中国民间民族舞蹈的话题：材料一进行理性追问，高屋建瓴；材料
二有丰富的个案分析，鲜活生动。
D．材料二立足 2024 年央视春晚的民族舞蹈，揭示其主题、内涵和意义，分别举例阐释，
最后提炼其精神意象，先分后总。
3．下列选项中，不能支撑材料一第三段观点的一项是（）
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