河南省百师联盟2023-2024学年高二下学期5月大联考试题 语文 Word版含答案

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百师联盟高二五月大联考
语文试题
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题的答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净
后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间 150 分钟,满分 150 分
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5小题,19 分)阅读下面的
文字,完成 1~5 题。
材料一:
"诗史"一词从晚唐《本事诗》开始正式成为文学批评概念。
何为"诗史"?普遍的看法认为杜甫的诗具有"史"的认识价值。除对现实生活的记录和描写外,许多重
大的历史事件在杜诗中都有真实的反映,其内容指向了确凿可证的具体史事。因此,杜诗不仅可以证史,而且还提供
了许多史书未载的史实,可以补史之 。
于是,众多的学者开始走上以诗证史、以史证诗的"不归之路"。晚唐李肇《唐国史补》、郑处诲《明皇杂录》等书
多引杜诗以证史。近代的陈寅恪先生将以诗证史的方法系统化、完善化,取得了丰硕的成果。近半个世纪以来,诗、
史互证已成为学人津津乐道的话题。
诚然,杜诗具有一定的历史价值,论者从杜诗中可以寻绎出天文史、地理史、民俗史等丰富的相关史料。但归
根结底,以诗证史是一种历史学的研究方法。一些研究者只看到了诗史的史料价值,却忽略了诗史在历史学研究
之外的意义。正如郭绍虞先生所说:"大抵自诗史之说兴,而注杜者多附会史实之论。于是杜诗之真面目、真精
神反变得不易理解了。"
从根本上说,诗歌是诗人具有独特魅力之情感的凝结与投射,它与客观、理性见长的历史著作之间有不
可混淆的区别。黑格尔指出:"最完美的历史著作毕竟不属于自由的艺术,甚至用诗的辞藻和韵律来写成
历史著作,也不因此就变成诗。"诗史是诗而不是史,是诗史之诗,是诗人以仁者心观照当下社会现实,从而
创作的具有天下意识、忧患意识及其相应艺术特征的诗歌,故不能仅仅把诗歌看成以诗证史的材料。
对诗史的误解之二是将诗史之诗视为政教的工具。在封建时代,众多学者认定杜甫是忠君的典范。
为了证明杜甫每饭不忘君,一些古代学者在阐释杜甫诗史性作品时,往往肆意歪曲,削
足适履。新中国成立以后,一些学者认为杜甫是"为人民请命的人",给他戴上"人民诗人"的桂冠,其诗被视
为"时代的镜子"。从表面看,"忠君说"与"人民诗人说"针锋相对,其实二者犯了同样的错误:把诗歌视为政
教工具,要求文学自觉"服务"于政教。
其实,杜甫只是以其仁者心观察社会、思考社会、再现社会,忠君爱民自然是其诗史之作的重要内涵,但其诗
史之作又不是忠君爱民所能概括的。
(取材于孙明君的相关文章)
材料二:
清人对于诗史研究多有贡献。吴伟业提出了"传心之史"的说法,认为诗史并非只是写现实中存在的
事实,而是还要写出现实在人心灵中的反映,通过"写心"来实现"写史"的目的。
不过,"诗史"概念亦曾受到质疑。王夫之认为诗与历史是两种不同的书写体裁,如同嘴巴与眼睛不同
一样,二者不能相混。他强调"以诗解诗",或如今人所说,"诗歌如果沦为记载历史的工具,就会牺牲诗歌自己的特
质"。这是用文学审美论来观察与评价诗的特性,有忽略文学与历史的关联性之嫌。
当代学者钱书也指出,或许史料里把一件事情记述得比较详细,但是诗歌里经过一番提炼和剪裁,
就把它表现得更集中、更具体、更鲜明。反之,要是诗歌缺乏这种艺术特性,只是枯燥粗糙的平铺直叙,
那么,即使它在内容上有史实的根据,或者竟可以补历史记录的缺漏,它也只是押韵的文件。他倡导把握作品
的审美特性,反对只重视作品与历史现实关系的探究。钱书将文学与历史加以区别是对的,却没有相应地建立
相互关联的认识方法。
事实上,文学的审美性与其他社会特性是有交流、对话和融合的。有意或无意地孤立审美论,就很
难把握文学史的全貌。正确地认识"诗史",是要在充分尊重文学审美特性的基础上来认识文学与历史的
关系,即历史融入到诗中,而非诗成为历史的一种表达方式。
王国维着力区分文学与历史,以建立文学独立论,与王夫之的思路相近。但他更具有"通观意识",看到了文
学与历史的关联性,通透地思考文学与历史的关系。他还指出:"政治家之眼,域于一人一事。诗人之眼,则通
古今而观之。"文学中的情感,不再是个人化的,而是人类化的,不再是一时的体验,而成为永久的沉思。基
于此,后人可以从"实录"角度理解"诗史"。但若仅仅将"诗史"理解成是对事实的记录,就会造成对"诗史"的
限制与误解。只有看到"诗史"的"实录"中体现了"通观意识",才能更加完整地理解"诗史"内涵。
(取材于刘锋杰的相关文章)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)
A.以诗证史的方法在近代被完善化、系统化,取得了丰硕成果。
B.杜甫的诗被称为"诗史",普遍观点认为是源于他的诗歌具有很强的史料价值。
C.受忠君思想的局限,杜甫不可能成为代表大众的"人民诗人"。
D.学者王夫之强调"以诗解诗",反对把诗歌与历史混为一谈。
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2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
A.郭绍虞认为,以诗证史在一定程度上影响了后人对杜诗的理解。
B.黑格尔认为,历史著作即使具有诗歌的外在形式,也不能算作真正的诗。
C.吴伟业认为,"诗史"并非真实的历史,"写史"是假,"写心"是真。
D.作者认可钱书关于"文学与历史"的观点,但也指出其不足。3.根据材
料一,下列表述不属于"诗史"特点的一项是(3 分)
A.描写和记录了现实生活 B.主要价值在于佐证历史
C.具有多方面的研究意义 D.所写的许多历史事件都有据可循4.请结合材料二最后一段,谈谈你对"通
观意识"的理解。(4 分)
5.历代学者对"诗史"的认识存在哪些误区或不足?请结合两则材料简要分析。(6 分)
(二)现代文阅读 I(本题共 4小题,16 分)
阅读下面的文字,完成 6~9 题。
征途上(节选)王
愿坚
踏着烂泥,踏着水草,这支给兄弟连队送粮的小小的队伍紧脚紧步地走了三天。
傍晚,正是草地行军最好的时候。清凉的晚风,吹散了闷人的热气。太阳刚落,西天上便出现了浓黑
的乌云。暴风雨说来就来,老姚看看天色,愁闷地叹了口气,喊了声:"休息!"
同志们忙起来了,寻柴草、找牛粪、生火、搞水……一堆篝火点起来了,大家围着火堆叫着、忙着。小赖伸手
去扯粮袋,粮袋是扯下来了,还没来得及抖开看看,一阵风吹来,袋子却像个酒旗似的飘起来,和军号的那条大红
绸子绞在了一起。
轻飘飘的粮袋子,从左手掏到右手,又从右手 到了左手,他犹豫了一阵,最后横了横心:"干脆,全倒完算
了。"
可是,他那举起粮袋子的手,还是停住了。
小赖来到老姚身边,说:"老姚,帮我下粮去吧!"
"好,就走。"老姚收拾完东西,抬头一眼看见小赖腰间的军号上溅满了泥点,还夹着老长一截草刺。他
本想说什么,但一看小赖那脚步蹒跚的样子,还是闭了嘴,牵着牦牛来到篝火边上。小赖拿起粮袋,鼓起勇气对准了小
碗。粮袋轻轻地抖着,炒面像群小虫子似的,哆哆嗦嗦地从口袋里流出来,飘出一股扑鼻的香味。
"好了。"老姚喊了一声。
"是。"小赖应了一声,手却还在抖着。但是,才抖了几下,手腕子就被老姚那只粗大的手卡住了。小赖
望望碗里,① 水都没有变浑, 连碗底那块疤痕也还能看清。 水面上,几片小小的麸皮,随着亮亮的水泡儿在轻轻
地浮动。他仰起脸低声地说:"再下一点?"
"不。"
"再下一点吧,"小赖举起了大拇指,随即又换成了小指,"只下这么一点点。""不。"
小赖望着老姚那严肃的神色,突然,他一把抓住老姚的胳膊,喊了声:"同志,我饿啊!"说罢,他扑到老姚
怀里,低声地哭了。
老姚揽住了小赖的肩膀,慢慢地低下了头。他左手把小赖抱紧了,右手扯下自己的粮袋子,悄悄地抓出一
把面粉,撒在小碗里,用树枝搅了搅,然后扶起小赖,柔声和气地说:"来,我的好同志,就这么吃了吧!都吃光了,
明天怎么办哪?"
"要不,"他犹豫地指了指牦牛身上,"那里还有……
"什么?"老姚一愣,一把揪住了小赖的肩膀,"你,你说什么?"
小赖瞟了老姚一眼。只见他一手捂住牦牛身上的粮食,胡子不停地抖着,两眼闪着逼人的光。那神情,
仿佛要把他一口吞下去。
"你,你要打这些粮食的主意?不成!"老姚气呼呼地说着。
小赖的头勾得更低了。
②" 这娃娃也算是好样的了 ,"篝火那边有人插话了,"这,是第一次嘛…"
"第一次?有初一,就有十五!"老姚盯住小赖的脸,"叫你自己说说看,为什么从昨天起,你不唱歌啦?为什
么……"他用小树枝把军号敲得铛铛响;趁小赖低头看号,又向碗里扔了一小把面,"一整天,没听见你吹一次号、
拔一次音!嗨?"
他越说火越大,声音越高,索性一按地皮站起来;刚一直腰,身子一晃,打了个真翅想,差点倒在火堆上。他
慌忙蹲下身,就势把小碗里的糊糊搅了搅,话却没有停:"呗,这顿饭,就是这些,多一点也没有。要想动这
个,"他拍着牦牛背上的粮袋,斩钉截铁地说:"不成,一丁点也不成!"
老姚的话停住了。③草原上一时变得很静 , 静得只听见火星迸裂 , 牦牛嚼草的声音。 老姚端起小碗,放到唇边试
了试,递到小赖手里,缓慢地说:"好了,快吃了吧。"
小赖擦把鼻涕,接过碗,大口大口地吃起来。
④
老姚看着那张沾着面糊的嘴巴 ,猛地转过脸去,扬起手掌 了揩眼泪。
停了一会儿,他从腰间摸出那条皮条,又从一个同志腰间抽出把刺刀,把它一截截切开。一面切,一面还叨
咕着:"把这玩意儿吃了,日后有了马,使什么牵哟"说着,脸上浮上了惋惜的神色。
这工夫,小赖已经吃完了最后一点面糊渣渣,听到这话,凑过来,好奇地问:"这东西也能吃?"
"能!怎么不能?我的好同志。"他切下了一小段,扔进柴炭里,用树枝拨弄着。牛皮噬噬地叫着,浮起轻烟,发出
一股焦糊味儿。
把烧好的一截牛皮拣出来,吹掉了浮灰,扔进小碗里煮着,他又挑了一段稍长些的,然后向小赖身边挪
了挪。
"看,这一截是明天早上的。怎么样,不算少吧!要赶路多吃点嘛,这叫作'早饭吃饱',懂不懂?"他量出了四
指长的一段,刻上了一条道道,"这是中午饭,'午饭吃少'。"他又画出了一段,比第一截少些,比第三段又稍长了一
点,"晚上,吃这么多。再配上点野菜,撒点面粉,改善改善生活嘿,'晚饭吃好'嘛!"他画着,唠叨着,短短的皮条上刻
上了五条白印子,刚好可以吃两天。
第3页(共 8页)第4页(共 8页)
小赖接过了牛皮,心里热乎乎的。
"来,咱们尝尝!老姚笑着,用刺刀挑起了那块牛皮,咬了一口。他用力嚼着,突然孩子似的叫了起来:"要得,
要得,简直抵得上宣威火腿呀!"他一抹胡子,纵声地笑起来。
"宣威火腿?………"小赖嗤的一声笑了。
整个篝火四周,全笑了。
(有删减)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)
A."暴风雨说来就来",可见红军过草地时环境的恶劣及行军的艰难。
B."袋子却像个酒旗似的飘起来"运用比喻,形象地写出了袋子中粮食极少的情状。C.小赖
最终还是让老姚帮忙下粮,因为他怕控制不住想去偷拿牦牛身上的粮食。
D.小说抓取了长征行军途中晚饭这一短暂时刻来表现主题,题材虽小却意蕴丰富。
7.对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3 分)
A.句子①通过水没有变浑、碗底疤痕清晰的细节描写,突显当时条件的艰苦。
B.句子②"这娃娃也算是好样的了",这说明队伍中有人赞同小赖的想法。
C.句子③运用以动衬静的手法,突出环境的安静,借以反衬小赖和战士们听到老姚的话后内心受到的巨大震
动。
D.句子④中"沾着面糊的嘴巴"与老姚两次往小赖碗里加面粉形成呼应,行文缜密。
8.本文是如何塑造老姚形象的?请结合文本简要分析。(4 分)
9.本文写的是长征途中的故事,体现了红军怎样的革命精神?(6 分)
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分)
阅读下面的文字,完成 10~14 题。材料:
夫生不可不惜,不可苟惜。涉险畏之途,干祸难之事,贪欲以伤生,谗愿①而致死,此君子之
所惜哉!行诚孝而见贼,履仁义而得罪,丧身以全家,泯躯而济国,君子不咎也。自乱离已来,吾
●
见名臣贤士,临难求生,终为不救,徒取窘辱,令人愤。侯景之乱,王公将相,多被戮辱,妃主姬
●
,略无全者。唯吴郡太守张嵊,建义不捷,为贼所害,辞色不挠;及都阳王世子谢夫人,登屋诟怒,见射而毙。
夫人 , 谢遵女也。何贤智操行若此之难 ? 婢妾引决若此之易?悲夫!
(节选自《颜氏家训·养生》)
材料二:
卜式,河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上使使问式:"欲
●
为官乎?"式曰:"自小牧羊,不习仕宦,不愿也。"使者曰:"家岂有冤,欲言事乎?"式曰:"臣生与人亡争,邑人贫者贷
之,不善者教之,何故见冤?"使者曰:"苟,子何欲?"式曰:"天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此
匈奴可灭也。"使者以闻。丞相弘曰:"此非人情,愿陛下勿许。"于是上不报式。式归,复田牧。
岁余会浑邪等降仓府空贫民大徙皆仰给县官,无以尽瞻。式复持钱二十万与河南太守,以给徙民。河
南上富人助贫民者,上识式姓名,曰:"是固前欲输其家半财助边。"上于是以式终长者,召拜中郎。
初,式不愿为郎,上曰:"吾有羊在上林中,欲令子牧之。" 式既为郎 , 布衣草履而牧羊。岁余 , 羊肥息。 上过其羊所,
善之。式曰:"非独羊也,治民犹是矣。以时起居,恶者辄去,毋令败群。"上奇其言,使式治民,有政声。上以式朴忠,拜为齐
相。
(节选自《汉书》,有删改)
【注】①谗(t ):为奸作恶。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分,
涂黑超过三处不给分。(3 分)
岁 余 会浑邪等降 仓府 F空 贫民H大徙
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)
A.见,被,与《屈原列传》"信而见疑"的"见"意思相同。
B.徒,白白地,与《师说》"郯子之徒"的"徒"意思相同。
C.输,交出,献纳。与《阿房宫赋》"一旦不能有,输来其间"中的"输"意思不同。
D.无以,没有用来……的,与《劝学》中"无以至千里"中的"无以"意思相同。12.下列对材料有
关内容的概述,不正确的一项是(3 分)
A.材料一认为应当爱惜生命,但为了忠孝仁义、全家济国,可以献出自己的生命。
B.乱世中,许多名臣贤士苟且求生却遭受侮辱,而吴郡太守张嵊和世子夫人皆为义而死,保持了气节。
C.卜式上书为国效力但不求回报,这不合"人情",但皇帝还是当即封赏了他,并让他抵抗匈奴。
D.卜式后来拿出了 20 万钱给河南太守,用来发给迁徙的民众。皇帝从名单中认出了卜式的名字。
13.把下列句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)夫人,谢遵女也。何贤智操行若此之难?
(2)式既为郎,布衣草履而牧羊。岁余,羊肥息。
14.卜式是一个怎样的人?请结合材料二简要概括。(3 分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题,9 分)
阅读下面这首宋词,完成 1516 题。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原,荒烟外、许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。到而今、
铁骑满郊,风尘恶。
兵安在?膏锋鳄。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨①提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归
来、再续汉阳游,骑黄鹤。
第5页(共 8页)第6页(共 8页)

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