河北省金科大联考2023-2024学年高三上学期1月期末质量检测试题 历史 含解析

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金科大联考·2024 届高三 1 月质量检测
历 史
全卷满分 100 分，考试时间 75 分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的
指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题
区域均无效。
3.选择题用 2B 铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；
字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。
1.据《尚书·尧典》记载，尧不仅对于本部落的事务拥有绝对的支配权，对于部落联合体的其他部
落的事务也有相当的干预权，甚至可以对背叛部落联合体的其他部落酋长施以流、放、窜、殛等
处罚。这种状况表明当时
A.早期国家形态出现 B.奴隶制社会形成
C.原始民主不复存在 D.阶级矛盾尖锐化
2.有学者提出：“封建时代的商业资本，本来就带着地方性，为了反击西汉政府之贱商政策，旧的
商人地主便倒向诸侯王的方面，所谓‘因其富厚，交通诸侯’者，正是指明这一事实。”对此解
释合理的是
A.郡国并行制具有广泛社会基础 B.商人群体严重削弱了专制集权
C.平民参与政治的途径得到拓展 D.经济政策效果与预期目标相悖
3.下图为北魏孝文帝第四子元怀(488—517 年)的墓志。这是一种介于隶书和楷书之间的新书体，
史称“魏碑体”，呈现出古朴、自然、刚劲、雄壮等风格。 据此可知，“魏碑体”
A.代表北朝书法的最高成就 B.反映了民族交融的时代特色
C.体现了大一统王朝的气象 D.主要在上层社会范围内流行
4.宋太宗时期，确立了科举考卷弥封制度，让阅卷者无法得知考生的信息。为防止弥封后通过辨
认字迹舞弊，宋真宗时期，开始实行眷录制，科举考卷一律派专人抄写。这反映了宋代
A.科举考试程序趋于严密 B.君主对考生不信任加深
C.人才选拔更加注重形式 D.选官彻底打破门第限制
5.明代中后期，文士们逐渐抛弃以往那种忸怩作态，开始理直气壮地向乞文者大量索要资财。这
一现象表明
A.市民阶层兴起瓦解传统伦理 B.文学世俗化趋势日渐明显
C.文人社会地位得到较大提升 D.经济发展影响社会价值观
6.太平天国后期，内部出现了一个学习西方科学文化的新气象：慕王谭绍光对西方科学文化和制
度颇为留心，“常爱谈及欧洲的政治和发明”；忠王李秀成向外国传教士请教过许多机器方
面的问题；洪仁玕和章王林绍璋等人学习英语，并督促他们的儿子“用一些绘有图画附注中
文的书学英文”。这表明太平天国
A.幻想得到西方列强支持 B.积极在中国发展资本主义
C.具有进步的历史新趋向 D.盛行崇洋媚外的社会风气
7.1875 年11 月，恭亲王奕诉上奏指出：“诚以古巴、秘鲁，于华工多方虐待，若不派员驻扎，
随时设法拯救，不独无以对中国被虐人民，且令各国见之，亦将谓中国漠视人命，未免启其
轻视之心。”清廷遂于 1877 年与西班牙签订《会订古巴华工条款》，细化了对古巴华工的保
护措施。这反映出当时清政府
A.近代外交意识发展 B.国际地位逐步提升
C. 抛弃了传统夷夏观 D.重视改善民众生活
8.孙中山认为，掌握武器，训练军队，举行武装起义，是建立资产阶级共和国的首要条件。 因
此，他不遗余力地为此奔走，并在 1907—1908 年间，先后组织会党人员在西南边境举行了六
次反清武装起义。 由此可知，这一时期的孙中山
A.决定走苏俄式革命道路 B.有着浓厚的军国主义倾向
C.努力践行民主革命纲领 D.具有反帝反封建的彻底性
9.下图为中国华东烟草公司在一·二八事变爆发后推出的槟榔牌香烟宣传广告。这一策略
A.利用民众心理进行营销 B.扭转了民族企业的困境
C.声援了正面战场的作战 D.彰显了民主主义的意识
10.1957 年8 月，中共中央发出了《关于向全体农村人口进行一次大规模的社会主义教育的
指示》，要求各地集中宣传农业集体化的优越性，教育群众走社会主义道路。这一做法
旨在
A.争取农业社会主义改造早日完成 B.为人民公社化运动营造舆论氛围
C.增强民众对新的社会制度的认同 D.推动新民主主义革命的彻底胜利
11.下列条文节选自《汉谟拉比法典》。据此可知，《汉谟拉比法典》
第二十一条 自由民侵犯他人之居者，应在此侵犯处处死并掩埋之
第二十二条自由民犯强盗罪而被捕者，应处死
第二十五条任何房屋失火，前来救火之自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于该处火中
第四十二条自由民佃田以耕，而田不生谷，如此彼应以未尽力耕耘论，应依邻人之例，以谷物交付田主
A.强调契约的神圣性 B.旨在维护贵族利益
C.重视保护私有财产 D.带有同态复仇原则
12.教会法教育是中世纪欧洲一种非常重要的教育形式，其教学方法包括讲授、祈祷、阅读、
写作和辩论等，不仅培养了教士、修道士和信徒的精神信仰与道德修养，也传递了基督
教信仰和文化价值观，如公正、慈善、同情。这说明教会法教育
A.服务于封建专制统治 B.促进理性主义传播
C.束缚了民众思想意识 D.具有社会教化功能
13.马克思曾评述说：“在法国，在‘政治状态’还没有发生变化的时候，‘经济状况’已
经发展得超过它了。就政治状态来说，贵族拥有一切，资产者一无所有；可是就社会状
况来说，那时资产者是国家里最重要的阶级。”马克思的分析意在
A.表明法国已经具备工业革命的基础 B.强调法国大革命爆发的必然性
C.阐述阶级斗争在社会发展中的作用 D.揭示法国统治阶级内部的矛盾
14.19世纪初期，英国城市的街道大多数是窄街小巷，没有区分专门的人行道或车道；住宅
参差不齐，从贵族、金融家的豪华宅第到普通居民的后街陋室，并存于城市街区。这反
映了当时的英国
A.工业革命弊端显现 B.贫富差距日益扩大
C.公共权力监管缺失 D.等级观念明显淡化
15.1917 年9月至 10 月，俄国民众的食物越来越少，每天面包的分配量从一磅半减少为一
磅，后来更减为四分之三磅、半磅、四分之一磅。 而到最后，有一个星期根本就没有
半点面包。这可用于说明
A.资产阶级临时政府的统治岌岌可危 B.经济大危机给俄国带来沉重的打击
C.战时共产主义政策的弊端日益显现 D.沙皇俄国政府的专制独裁不得人心

标签： #大联考

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