内蒙古赤峰二中2023-2024学年高三上学期第三次月考 语文答案

3.0 envi 2024-12-15 11 4 36.57KB 4 页 3知币
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参考答案
1. A
2. C
3. B
4. D
5. A
6 ① 通过科学的方法深入研究，充分了解树懒的习性和特点。
② 通过设立保护区或发表科普文章，让大众真正了解树懒。
③ 引导大众改变固有观念，重新认识树懒。
7.D “用筒瓦蒸出的米饭”是作者的一种猜测和想象，并非现实。
8.(1)鸽子在瓦的上空旋飞但不会分散，隐喻人们对家园的依恋和精神认同。
(2)鸽子自在飞翔，隐喻人们在家园故土上自由自在的生活和愉悦的心情。
(3)鸽子不厌其烦地重复着相同的动作，隐喻人们对家园的热爱和坚守。
(4)鸽子出发后仍然回归，隐喻回归家园是人们必然的选择。
9.(1)瓦在等待主人的归来，承载了一份浓郁的乡情与乡愁。
(2)瓦在等待老屋重新整修，表达作者对淳朴人性和纯真情感的呼唤与期盼。
(3)以此为结尾留下想象空间，引发读者对老屋未来命运的思考。
评分参考；每点 2 分，答出 3 点给 6 分。第(1)(2)点中“瓦”等待的具体内容各 1 分，表达的思想感
情或文化内涵各 1 分。第(3)点“留下想象空间”1 分，“引发读者对老屋未来命运的思考”1 分，
原则上只要联系文本分析或概括的，不给 0 分。脱离文本或空白卷给 0 分。
补充细则：①第(1)点等待部分：“等待游子归来”给分。
内涵部分：写出与“乡情”相关的情感可给分。
第(2)点等待部分：“等待部着能焕发新生”“以新的形式出现在大众面的”等给分。
内涵部分：写出具体内涵，知对懂感恩、济危扶图精神的呼唤等可酌情给分。
10.(3 分) BEH(原句标点:故秦之盛也，繁法严刑而天下震:及其衰也，百姓怨而海内叛矣。)
11.(3 分)D(A.周到/合，迎合 B.统一/把……看作一样C.最终/士兵 D.借鉴/老师)
12.(3 分)D(不重用人才错。)
13.(1》(5 分)筹划
国家大事的人，常考虑
艰难危险的一面，而忽略素常容易的一面
，防范随
时会出现的可怕事件，而遗漏
不足疑虑的事件。(“虑”“图”“遗”，所字结构)
(2)(5 分)即使
非常愚笨不贤良
足够使国家灭亡的，但是上天最终不忍心立即
使其国家灭亡。
这才是思虑得深远
呀!(“虽”“不肖”“遽”“亡”，判断句式)
参考译文:
材料一:筹划国家大事的人，常考虑艰难危险的一面，而忽略素常容易的一面，防范随时会出
现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑
的事上突起。难道是考虑得不周到吗?大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，
超出智谋和力量所能而人不能达到的范围，那是天道的安排呀!
秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大;于是改封建制为郡县制，当
时认为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最
终颠覆了秦朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸候，自以为凭着同
胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野
心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，
没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉(哀、平》的教训，曹魏借鉴了
东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备。可他们灭亡的根由，
都在防备的范围之外。唐太宗听传言说:将有带“武”字的人杀戮，唐室子孙便将可疑之人找出
来统统杀掉，可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度可以制伏
君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步
衰亡。
这些人都有着超人的智慧，超越世人的才华。对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致防范
得周密了。然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢 ?或许智
力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人
的智谋能考虑周全的，也不是政治手段能控制的，不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来
感动天心，便上天顾念他(对百姓)的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。所以他们的子
孙，即使非常愚笨不贤良足够使国家灭亡的，但是上天最终不忍心立即使其国家灭亡。这才是思
虑得深远呀!
材料二:秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残
暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又年幼而没有辅佐，三位君主一生昏惑而
不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗 ?在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人
士，然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还
没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，闭上嘴巴不敢说
话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。所以秦朝强盛的时候，
繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。
俗话说：“前事不忘，后事之师。”因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的
情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否适宜，做到取舍
有序，根据时事而变化，所以历时长久而国家安定。
14.D 【解析】“用语直率”错，尾联运用典故，委婉含蓄。
15.(6 分)
①使用多个地名，展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与辗转的艰辛；
② 表现了诗人对友人的挂念与期盼；
③多个地名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境；
④ 多个地名散落句中，增强了诗歌的节奏感（动态美），使得情感的表达更为强烈。
【解析】每点 2 分，答出三点得6 分，意思对即可。其他答案言之成理亦可。
16. 【答案】 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
素湍绿潭　回清倒影
艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
（多情应笑我，早生华发；白头搔更短，浑欲不胜簪）
17.(每空 2 分) (1)还存在一些亟待解决的现实问题。
(得分点在“解决现实问题”。写不出“亟待”，写出“需要解决”也可。)
(2)让电子处方在更大范围顺畅流转。(得分点在“更大范围”“顺畅流转”。)
18.(1)语句③ 在“参保人”前添加“让”。
(2)语句⑤) “发药、审核、开方全流程”调整语序为“开方、审核、发药全流程”。
(3)语句⑧ “确保”改为“守好”或者“守住”。(每处2 分)
19.C 项。“题中应有之义”:主题中应该包含的义理。义理，指道德、行为或道理。孙犁在《荷花
淀》
中解读的是“中国妇女”的精神品质，而不是她们的道德、行为或做事的道理。
20.这两处“薄薄的凄凉”体现了语言诗意化的表达。
(1)化无形为有形。“凄凉”是翠翠的情绪，本是无形的，而以“薄薄”修饰，把无形的情绪有形
化；
(2)情景的交融统一。第一处的“薄薄的凄凉”，将内心的情感与外在的视觉、听觉、嗅觉交融，祖
父忙碌无暇陪伴让翠翠感觉到小小的孤独，而“薄薄的凄凉”“桃红色的薄云”“飘乡人的杂音”
“空气中隐隐约约的气味”等气味和声响也都是淡淡薄薄的，与翠翠隐约、朦胧的孤独是统一的。
(3)情景的矛盾反差。第二处“薄薄的凄凉”与照样温柔美丽的黄昏形成反差，美丽与平静一成不
变，日益成熟的翠翠面对这熟悉的自然却感到了寂寞和惆怅，在矛盾与反差中折射了翠翠内心隐约
的期待和憧憬，然而事实却始终如一，有凄凉意。
(写对第(1)点给 1 分，学生答“陌生化的词语组合”“词语的移用”等也可以。写对(2)(3)任何一
点给 2 分)
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