河北省沧州市2022-2023学年高一下学期期末语文试题 Word版无答案

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沧州市高一年级 2022—2023 学年（下）教学质量监测
语 文
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条条形
码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
历史与文学是两个不同的领域，但是，历史与文学也并非水火不相容。《史记》作为史学经典，能够
“跨界”到文学领域，有其内在的原因。司马迁“爱奇”的审美观。《史记》被誉为“不虚美，不隐恶”
的“实录”著作，但司马迁的审美观有“爱奇”倾向。扬雄《法言·君子篇》：“仲尼多爱，爱义也；子长
多爱，爱奇也。”谯周也曾说司马迁“爱奇之甚”。刘勰《文心雕龙·史传》还说《史记》有“爱奇反经之
尤”。他们初步认识到《史记》独特的文学审美倾向，但只认识到“奇”的表面现象。司马迁的爱奇，不
只是记载神话传说，更深层次的是司马迁选择了大量的奇特之人和奇特事件。鲁迅在《汉文学史纲要》中
指出，《史记》的创作目的是要“传畸人于千秋”。“畸人”，即“奇人”，即司马迁所说的“倜傥非常
之人”。这些非常之人，或者在历史上有非凡之举，或者在逆境中奋发有为，或者有理想有作为但落得悲
剧结局，或者出身卑贱但在某一方面有出众之处等。相反，一些位高权重的宰相，由于碌碌无为，司马迁
并没有选择他们。正是这些奇特人物的出现，使《史记》成为一部具有强大力量的作品。为了突出表现这
些奇特人物，司马迁特别注重特异性的故事情节、特异性的场面，如《越王勾践世家》的卧薪尝胆等，都
是极有情致的奇人奇事。“爱奇”的审美观使《史记》不同于一般的历史著作，所写的奇特之人都是“有
故事的人”，有热乎乎的生命，具有了文学的传奇色彩、故事特征和审美享受。
《史记》内在的文学品质。《史记》能进入文学领域，也是由于它本身具有文学的形象和感染力，刻
画人物具有典型化、个性化的特征。《史记》选择典型事例表现人物个性，放大了人物一生中的关键点，
如项羽的巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围三个转折点。另外，《史记》描绘典型环境，让人物在矛盾冲突中
表现自己；用人物自己的语言和行动去表现人物的行动，用细节描写来充实人物的个性，等等。这些手法
的运用，使《史记》插上了文学的翅膀，避免了单纯的客观叙述和呆板的生平介绍。《史记》在“实录”
的基础上，根据人物、环境的需要，在某些情况下，适当揣度人物的内心世界，揭示人物“为什么这样
做”的原因；或者适当进行艺术夸张，以渲染气氛；或者为了补充事实的不足，适当进行艺术想象。另外，
司马迁秉笔直书，褒善贬，爱憎分明，加之他深刻的人生体验，使《史记》中灌注着他强烈的感情色彩，
鲁迅称之为“无韵之《离骚》”。司马迁将个人情感渗透在字里行间，这也是《史记》迈入文学殿堂的一
个标志，也是《史记》区别于其他历史著作的一个重要方面。
同时《史记》“跨界”到文学领域，也有外部的诸多因素。如历代《史记》文学阐释和评论以及中国
文学对《史记》的接受。另外，不同时代的文学思潮以《史记》为旗帜、文学教育以《史记》为教材以及
海外学者对《史记》文学的研究等因素，也促进了《史记》进入文学领域。
（摘编自张新科《〈史记〉何以“跨界”文学》）
材料二：
咏史诗是融文学与史学特质于一体的重要诗歌体类，其创作的素材乃立足于史事。《史记》作为历史
上第一部纪传体通史，记述了上至黄帝下至汉武帝共 3000 多年的历史，又是史学与文学完美结合的经典之
作，自然成为咏史创作取材的渊薮之一。咏史诗人的创作结合时代特征和审美趋向，选取《史记》中的人
和事，通过批判或褒扬，以达到寄寓抱负和针砭时弊的艺术效果。
在现存的文学史料中，最早一首咏史诗的素材即出自《史记·扁鹊仓公列传》，在咏史创作史乃至文学
史上都有着极其重要的影响。班固依据此传叙写的“缇萦救父”史实，创作传体《咏史》诗，将二百字的
故事，缩写为八十字的五言诗，传承了《史记》“寓论断于序事”的叙事方式和“实录”的著史精神。
魏晋南北朝时期，《史记》的传播形式和流传途径更为广泛，更便于咏史诗人从《史记》中选取适合
个人创作的题材。唐代诗人对《史记》的接受增加了新的审美情趣，多以夏禹、荆轲、秦始皇、夫差、项
羽、汉高祖、四皓、张良、韩信、李广、司马相如等人为吟咏对象，对前代同类作品既有继承，也形成了
整体性的新特点。宋代诗歌好议论、好说理，贯彻到以《史记》人物为原型的咏史诗创作中，就是翻案之
风更甚于唐，且比唐人翻得更有深度。元明两代取材于《史记》的咏史创作，在某些方面也不乏特出之处。
如元胡祇遹从理学的角度重新审视《史记》中的人物，如刘邦、张良、陈平、四皓等，颇具新见。元代有
很多颇具绘画天赋的诗人，诗、史、画融为一体，创作出极具时代特色的具有浓厚咏史意味的作品，把
《史记》用画和诗两种艺术形式表现出来，既在绘画题材发展史上有一席之地，又在咏史创作发展史上占
有特殊位置。明人还将其在梦中与《史记》人物的互动写入诗歌，形成了特殊的纪梦咏史诗。清代涉及
《史记》的咏史创作规模庞大，体式众多，在集前代之大成的同时，亦有所拓展创新，出现了专门吟咏
《史记》的咏史之作，或为专集单行，或在别集中独自成卷。
接受《史记》而创作的咏史诗，实质上是《史记》研究成果的一种特殊形式，其中包含着深厚的历史
文化意蕴和文学创作经验。与此同时，诗人接受《史记》的创作成果，也成为《史记》不可或缺的组成部
分，《史记》也因此被不断赋予新的内涵并使之成为一部真正意义上的经典。
（摘编自赵望秦《〈史记〉与咏史诗》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 司马迁的“爱奇”不是体现在记载神话传说，而是记述了大量的“倜傥非常之人”和奇特事件，这使
《史记》不同于一般的历史著作。
B. 除《史记》自身的因素外，还有诸多外部因素也促进《史记》“跨界”到文学领域，这也印证了历史与
文学并非水火不容的事实。
C. 作为我国第一部纪传体通史的《史记》也是史学与文学完美结合的经典佳作，后来历代咏史创作的素材
皆出于此。
D. 我国现存最早的咏史诗——班固的《咏史》，传承了《史记》的叙事方式和著史精神，因此在咏史创作
史乃至文学史上具有重要的影响。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一和材料二都围绕司马迁的《史记》展开论述，但论述的侧重点各有不同。
B. 材料一引用扬雄、谁周及刘勰
的
表述，意在论述司马迁具有独特的文学审美倾向。
C. 宋诗好议论和说理，其以《史记》人物为原型的咏史诗翻案比唐诗翻得更深刻。
D. 依据《史记》创作的咏史诗，成了真正的经典，同时也不断赋予《史记》新的内涵。
3. 根据材料内容，下列咏史诗句不可能取材《史记》的一项是（ ）
A. “荆轲饮燕市，酒酣气益震。”（晋·左思）
B. “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”（唐·杜甫）
C. “江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”（宋·王安石）
D. “三闾不可作，九歌有遗编。”（明·佘翔）
4. 根据材料内容，简要分析下面一段文字的内在文学品质。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而
跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而
啖之。
——《史记·项羽本纪·鸿门宴》
5. 这两则材料都是关于《史记》的学术性论文，请结合材料简要分析好的学术论文应该具备哪些特点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
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