西藏自治区林芝市二中2020-2021学年高二上学期期中考试汉语文试卷 【精准解析】

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林芝市第二高级中学 2020—2021 学年第一学期第一学段
高二年级汉语文试卷
分值:150 分 考试时间:120 分钟
一、知识与运用:本题共 15 小题,每小题 3 分,共 45 分;每小题给出四个选项
中,只有一项符合题目要求。
1. 下列各项加点字的读音完全正确的一项是( )
A. 灭(mǐn) (wěi) 杂(cāo) 弱不风(jīn)
B. 奉(gòng) 染(xuàn) 受(nàn) 谆谆告诫(zhūn zhūn)
C. () 褴() 吞() 成年月(lěi)
D. (mèn) 剥(xuē) 徨(páng) 惴惴不安(zhuài zhuài)
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查现代汉语常见字字音的识记能力。
A. 崔嵬(wěi) ——崔嵬(wéi) ,嘈杂(cāo)——嘈杂(cáo);
C.褴褛()——褴褛();
D.惴惴不安(zhuài zhuài)——惴惴不安(zhuì zhuì )。
故选 B
2. 下列各组词语中字形完全正确的一项是( )
A. 绮丽 锤练 勘查 指手画脚
B. 惨酷 颠簸 弥漫 不可名状
C. 聒噪 岑寂 蛰居 五体投地
D. 贪婪 泥淖 巍峨 顾名思意
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查现代汉语常见字字形的识记能力。
A.锤练——锤炼;
B.惨酷——残酷;
D.顾名思意——顾名思义;
故选 C
3. 下列用横线连接的词,不能构成反义词的一项是( )
A. 尊崇——鄙视 清馨——浓烈 不名一文——腰缠万贯
B. 稠密——稀疏 柔滑——粗糙 藕断丝连——一刀两断
C. 踏实——浮躁 开明——保守 微不足道——沧海一粟
D. 偶然——必然 果断——犹豫 见多识广——孤陋寡闻
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解词语意思,掌握反义词的能力。
C.微不足道:指意义、价值等小得不值得一提。沧海一粟:比喻非常渺小,微不足道。这两
个成语是近义词。
故选 C
4. 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )
所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的 气质。书卷气来自读书,在幽幽书香的熏陶
之下,浊俗可以变为清雅,奢华可以变为 ,促狭可以变为开阔,偏激可以变为 。捧
起书来吧,你会发现里面的风景美不胜收!
A. 平静 B. 淡泊 平静
C. 平和 D. 淡泊 平和
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查并使用近义词语的能力。
:用于描述人时,是指的地 ;用于物描述时,是指高珍贵
:指高尚雅致现受过良好教养的高尚举止或情趣,比喻高超雅正,与“平庸邪恶”
相对比喻高,与“猥琐俗”相对。依据语境“饱诗书后形成的,
雅”气质
然:强调“经心;不淡泊:是指对于利冷淡,不看重道清
恬淡。依据文的“奢华”,这“淡泊”更
平静:(心情环境等)没有不安或动荡平和:指性情或言行温和药物作用不烈;
、安纷扰停息。依据“偏激”可知,这说“性情”“平和”
故选 D
5. 依次填入下列横线的关联词语,最恰当的一组是( )
只站在水边,先是一阵子呆看,再发一阵空想, 能够想出一大堆“道理”来,自
己还是不会游泳,对于别的游泳的人 没有好处。
A. 由于 所以 B. 尽管
C. 假如 即使 D. 即使
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查语言表达准确的能力。
站在水边……”是一种假设说明,能够表示假设关系的词语是“假如”“如排除
AB够想出一大堆‘道理’来”前后文是让步假设关系“所以”表结果,“如
”虽表假设但无让步关系所以应“即使”“也”表并关系“就”表承关系
依据“自己……对于别游泳可知,这里应表示并关系,指对自己和别人都没有
处,“也”排除 C
故选 D
6. “姹紫嫣红”感情色彩相同的一项是( )
A. 紫千红 装腔作势
B. 心旷神怡 脍炙人口 和谐统
C. 和日艳阳 执迷
D. 安然无恙 神采奕奕 魂飞魄散
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查理解词语感情色彩的能力。
“姹紫嫣红”义词。
A.紫千红”“泣”义词,“装腔作势”义词。
B.均为褒义词。
摘要:

林芝市第二高级中学2020—2021学年第一学期第一学段高二年级汉语文试卷分值:150分考试时间:120分钟一、知识与运用:本题共15小题,每小题3分,共45分;每小题给出四个选项中,只有一项符合题目要求。1.下列各项加点字的读音完全正确的一项是()A.泯灭(mǐn)崔嵬(wěi)嘈杂(cāo)弱不禁风(jīn)B.供奉(gòng)渲染(xuàn)受难(nàn)谆谆告诫(zhūnzhūn)C.拮据(jū)褴褛(lǔ)吞没(mò)成年累月(lěi)D.愤懑(mèn)剥削(xuē)彷徨(páng)惴惴不安(zhuàizhuài)【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查现代汉语常见字字音的识记能力...

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