西藏自治区拉萨中学2020-2021学年高二下学期第七次月考语文试题含答案

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拉萨中学高二年级（2022 届）第七次月考
语文试卷
（满分：150 分，考试时间：150 分钟。请将答案填写在答题卡上）
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成 1～3题。
“书籍史”与“书史”，二名虽然只有一字之差，意味上却有很大的区别。在现代大学
的文献学和图书情报学领域中，早就有关于书史的教学和研究成果。可以说，在“书籍
史”舶来以前，“书史”一名行之已久，至少有将近一百年的历史了。中国书籍史研究方
兴未艾，可以结合传统文献学、中国书史和西方书籍史研究的思路，建构中国的书籍史研
究体系。
书籍史的研究，可以从各种专题史的角度展开。将书籍研究与各种史学、文化学相结
合，开展书籍社会史、书籍经济史、书籍史料学、书籍阅读史、书籍艺术史、比较书籍史
的研究。所谓比较书籍史既可以是中外书籍史的比较研究，也可以是各种汉籍之间的比较
研究。域内汉籍与域外汉籍之间，东亚汉籍的和刻本（也称日本本）、朝鲜本和越南本之
间的比较研究，也是比较书籍史的内容。
书籍史的研究，可以从断代史、分类史、区域史等角度展开。断代的书籍史，关注宋
代以后者居多，这自然是因为宋元明清书史资料较多之故。除了目录学的分类，书籍还有
其他分类，例如从刊刻角度区分，有官刻、坊刻、家刻等类别；从用途角度区分，则有考
试用书（制义刻本）、蒙学读物、礼品书、历书、日用类书、畅销书等类别。以区域划分
的藏书史、刻书史，已有不少成果。需要说明的是，上一段所言各种专题史以及此段所言
各种“区块史”，固然是整个书籍史研究框架中的“区块”，而更重要的是一种研究视角，
可据以展开各种深入具体的研究。实际上，在具体研究中，不同的角度往往融合为用，例
如，何朝晖《晚明士人与商业出版》，就是断代史与专题史视角的结合。
书籍史的研究，应该注意从周边看中心。这里所谓“周边”，指的是往常不太为人看
重的边缘人物和边缘史料。所谓边缘人物，包括代笔、代刻、代校、代书、赞助等各种人
物，也包括书籍生产进程各阶段的各类“隐身人”“捉刀人”，如没有大声宣扬的赞助人、
默默无闻的校阅者、少见经传的销售者、秘不作声的合作者等。所谓边缘史料，是指以往
不太受到重视的书的各种副文本，以及零星散在各处而有待发掘的序跋、日记、书信、档
案等史料。书籍史应该重视各种与书相关的史料，明清时代的各种写本文献尤其重要。
书籍史的研究，应该重视书与人的个案研究。书的个案研究，多集中在经典、名著、
大书，也可以集中于某些有个性的小书。人的个案研究，主要集中在名家的阅读，书籍阅
读对名家成长的影响，是“进”与“出”的关系，特别值得关注。宋代以后的书史，能够
提供名家在阅读中成长的足够史料。此外，对于书籍的各种形式的消费与利用，也有必要
展开个案研究。
书籍史的研究，应该有超越书籍史的胸襟和视野。研究中国书籍史和古典文献学的学
者，对于简帛石刻等究竟是否属于书籍，有不同的看法，但是简帛石刻以及其他各种写本
文献等都属于文献，大家是没有异议的。超越书籍史，就是打破书籍与简帛、石刻以及各
种写本文献的界限，将其作为文献的一种，不仅立足于书文化史的角度，更立足于史的高
度，获得更高远的视野。
换句话说，书籍史可以作为文献文化史的一部分，从书籍史角度，对传统文献学史中
的各种史料作新的梳理，对各种论述作新的阐释，尝试理论提升，那么，中国传统的“治
书之学”必将与时俱进，“其命维新”。
（摘编自程章灿《书籍史研究的回望与前瞻》
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．“书籍史”与“书史”名称只有一字之差，实则相差很远，中国的书籍史研究正
在发展，体系尚未建立。
B．因为宋元明清书史资料较多，所以研究宋代及以后朝代的书籍史在书籍史研究中
占有很大比例。
C．书籍史的研究，应该重视与书相关的边缘人物和边缘史料，明清时代的各种写本
文献最为重要。
D．虽然学者认为简帛石刻不属于书籍，但是在书籍史研究过程中依然将其涵盖在内，
它们仍属文献。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章阐明观点时，使用“至少”“主要”等说法，体现了作者用语的严谨性。
B．文章讨论书籍史研究时，采用并列式结构，从不同角度进行论述，结构严整。
C．文章第三段例举何朝晖的著作，意在说明视角选择在书籍史研究中的重要性。
D．文章既指出书籍史研究方向，又提出应有的胸襟，对书籍史研究有重要价值。
3．根据原文内容，下列分析不正确的一项是（3分）
A．比较书籍史是书籍研究的分支，如国内发现的多达几十种的《红楼梦》刊印版本
的相互参证。
B．区域刻书史研究视角综合深入具体，如研究北京刻书业与《红楼梦》关系的《北
京坊刻与〈红楼梦〉》。
C．书籍史研究可以从边缘人物指向书籍，如专门研究曹雪芹的“曹学”就可以归属
为边缘人物研究。
D．人的个案研究是“进”与“出”的关系，如研究《镜花缘》体现作者对《红楼
梦》的阅读消费。
（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4-6 题。
材料一：
央视纪录频道推出的《如果国宝会说话》系列纪录片，开创性地在电视艺术中融入了
互联网思维，以活泼语态讲述国宝，以多元形式传播国宝，这一系列跨媒体传播方式，令
国宝真正实现了与年轻人的互动，让文化得到了更为生动而有效的传承。
《如果国宝会说话》摒弃了大多数文物纪录片厚重严肃的表述风格，转而在平等的对
话中“倾听”文物自己的“声音”，捕捉文物背后的人的生命气息，再以现代人可感可触
的方式呈现给观众。活泼的表述背后不是刻意地讨好，而是满怀诚意的“工匠精神”，是
制作者对文物与时代关联的深刻理解。归根结底，文物本身就不是冰冷沉默的概念，它们
也是有自己的温度、有自己的故事的，而《如果国宝会说话》所做的，不过是给了文物们
“表达自我”的机会，以更有“人味”的口吻讲述自己的“造物者”们的生活和思想情感、
创造力与智慧，从而帮助观众以更生动的方式定位相应时代的特质、生产力与文化特点。
（摘编自张梓轩《<如果国宝会说话>：与文明的超时空对话》，《光明日报》）
材料二：
近30 年来，西方博物馆面临着与中国博物馆、美术馆既高度相似又截然不同的挑战，
如文化遗产保护、讲述藏品故事、宣传方式变革、吸引年轻观众等课题。
在法国的巴黎、兰斯、贝桑松、第戎等城市，美术馆人正在为各种有形和无形的文化
遗产保护而努力着，但也有许多反博物馆化的声音，这对正处于建设黄金期的中国同行来
说，的确是一种有价值的思考，即对所处行业的危机感与整个城市生态系统的反思。“兰
斯在‘一战’中经受了战火，所以在二十世纪二三十年代进行了重建，兰斯博物馆围绕这
个时期进行了各种样式的艺术品收藏和展示，特别是装置艺术。但是我们仍面临挑战，现
在的市民对于古典艺术、传统艺术的了解非常不足，所以社会的整体文艺修养在降低，这
使得博物馆的地位受到挑战。”法国兰斯市博物馆总馆长乔治•马尼耶说，全球具有悠久历
史的博物馆目前都在面临新的转型，包括如何重新讲述藏品故事、宣传藏品和吸引年轻观
众等。
（摘编自高素娜《博物馆，涵养现代城市文明》，《中国文化报》）
材料三：
郑州大学历史学院教授、博士生导师王星光，曾经专门研究世界历史文化遗产保护的
课题。王星光说，保护得比较好的国家，无一例外有充足的资金。这些保护资金一部分来
源于政府，一部分来源于社会的广泛参与。目前，我国对历史文化遗产的保护投入主要是
政府，还没有形成多方参与、共同投入的机制，由于投入机制不健全，财政投入不足，使
历史文化遗产的可持续发展大打折扣。
在很多国家，都有完善的保护体系。王星光说，以世界上最重视历史文化遗产保护的
国家之一意大利为例，他们已经形成了保护机构网络。在意大利，文物保护分为四个等级，
第一级类似于我国的重点文物保护单位，一切按原样保存，保护原物不得改变；第二级指
具有特色的建筑，室内外不可改动，但结构可以更新；第三级指地方价值建筑，仅保存外
观，室内可以改动，以便更好使用；第四级指一般建筑，只要原样不改，可以重建。
文化遗产保护上，最重要的还是立法。王星光说，在欧美国家，不仅是立法保护，法
律保护体系和监督体系也同样完善。早在 1913 年，法国就制定了《保护历史古迹法》；
1930 年，英国制定了《古建筑法》；1943 年，德国立法规定改变历史建筑周围500 米
环境要得到专门的批准。在西方国家，历史文化遗产教育也很普及。西班牙中小学都开设
了世界遗产保护课程，并且有很多遗产保护和古迹修复学校，培养专门的古迹修复人员。
（摘编自《河南商报》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．纪录片《如果国宝会说话》在电视艺术中融入了互联网思维，语态活泼，跨媒体
的传播方式实现了与年轻人的互动，促进了文化有效地传承。
B．当下西方博物馆和中国博物馆面临着高度相似的挑战，如都面临着新的转型，包
括如何讲述藏品故事、宣传藏品和吸引年轻观众等。
C．意大利是世界上最重视历史文化遗产保护的国家之一，它根据保护对象和保护内
容把文物保护分为四个等级，形成了保护机构网络。
D．在对历史文化遗产的保护中，我国目前主要靠政府投入，还没有社会的参与和投
入，这使我国历史文化遗产的可持续发展大打折扣。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．《如果国宝会说话》让文物“自我讲述”当时制造者的生活及思想情感，使现代
人可感可触，这种独特的呈现方式是“工匠精神”的一种体现。
B．市民对于古典艺术、传统艺术了解不足，社会的整体文艺修养在降低，这是乔治•
马尼耶馆长所忧虑的关于博物馆发展的问题。
C．政府投入多，社会参与广；分级保护，体系完善；完善立法和教育普及是外国文
物保护的秘诀，这一系列的保护机制值得我们借鉴。
D．材料中提到西班牙开设世界遗产保护课程，是为了说明年轻人是文化遗产的主要
摘要：

拉萨中学高二年级（2022届）第七次月考语文试卷（满分：150分，考试时间：150分钟。请将答案填写在答题卡上）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。“书籍史”与“书史”，二名虽然只有一字之差，意味上却有很大的区别。在现代大学的文献学和图书情报学领域中，早就有关于书史的教学和研究成果。可以说，在“书籍史”舶来以前，“书史”一名行之已久，至少有将近一百年的历史了。中国书籍史研究方兴未艾，可以结合传统文献学、中国书史和西方书籍史研究的思路，建构中国的书籍史研究体系。书籍史的研究，可以从各种专题史的角度展开。将书籍研究与各种史学、文化学相结合...

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