西藏拉萨拉萨那曲第二高级中学2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题 含答案

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拉萨那曲第二高级中学 2020-2021 学年高一下学期期
末考试
语文试卷
注意事项：
1、 答卷前考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题纸上。
2、 作答时，将答案（文字题和选项题）写在答题纸上。考试结束后上交答题纸。
3、 本试卷总分 150 分，考试时间 150 分钟。
一、现代文阅读（36 分）
( 一 ) 论 述类 文 本 阅读 ( 本 题 共 3 小 题 ， 9 分 )
涵养平和的心态
进入互联网时代，公共生活愈发由线下延伸到线上。“人人都能手持麦克风”，公
共舆论场从未像今天这般热闹。
但热闹里往往也少不了喧嚣。一段时间以来，“大声嘶吼”成了部分人表达自己的
惯常方式，“一言不合就……”甚至入选了年度十大网络流行语。熊孩子与路人打闹谁
更占理……简单的议题讨论轻易就会“开撕”，使得海纳百川的舆论场变成一半是海水 、
一半是火焰，炙烤着网民焦躁的情绪，冰冻着并不复杂的真相。
从以前“不懂得生气”，变得倾向“一言不合就生气”，这一现象本身也在网上引
发争论。有人说，“会生气”是个人权利意识的觉醒，恰恰是种社会进步。司机路怒是
因为前车不遵守规则，用餐者突然厮打是缘于对方孩子吵闹影响公共秩序，面对侵犯个
体权利的行为，“生气”成为一些人表达社会是非观念、提醒公民素养的主动选择。
然而，当许多这样的个体反应，通过社交网络的放大发酵，就会成为互相点燃的引
信。只和持相同意见的人们抱团，使得人们难以发现自己思考方式的漏洞，增加了走向
极端的可能，这便是社会心理学中“集群极化”效应。在集群刺激之下，看似正当的
“生气”，逐渐演变成对自身权利的过度反应。
在一个多元社会，利益的冲突与妥协、价值的碰撞与交融、观念的萌生与变迁不可
避免。碰撞冲突中，“生气”无可厚非，但表达“生气”的方式却应该有的放矢。任何
时候，“灼伤彼此”“以毒攻毒”都不是消解分歧、化解矛盾的良策。
对那些有能力定纷止争的人来说，绝不能仅仅满足于当一个网红或者大 V，而要凭
借自己的专业知识和理性精神，引导网民共建当代中国公共舆论领域的“罗伯特议事规
则”，通过和谐有序的探讨、条分缕析的解惑，避免网民陷入“集群极化”的陷阱。
去年 9 月，围绕要不要建大型对撞机，丘成桐和杨振宁在网络上各抒己见；紧接着 ，
针对要不要产业政策，林毅夫和张维迎公开辩论。这样的理性交锋，没有动辄挥舞道德
大棒，而是思维碰撞、火花四射。在尊重对方前提下切磋观点，不仅没有让哪一位当事
人“掉价”，反而让真理越辩越明，让真相荡浊涤清。
任何一项公共政策的形成，都要经过从分歧到最大公约数的阵痛；任何一件舆论争
议的解决，也是依赖感同身受的换位思考，而不是党同伐异的不断争吵。说到底，“不
合”并不可怕，可怕的是“一言”就“不合”、“不合”就“生气”的简单粗暴。多些
彼此尊重宽容，少些一言不合，才能让弥漫社会的戾气、火气，转变成弥合差异的和气 、
弥足珍贵的朝气。
（摘编自《人民日报》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A.“人人都能手持麦克风”，人人都有话语权，公共舆论场“大声嘶吼”成了大部分人
表达自己的惯常方式。
B.面对侵犯个体权利的行为，“生气”成为一些人表达社会是非观念、提醒公民素养的
主动选择，是社会的进步。
C.简单的议题讨论轻易就会“开撕”，并不利于问题的妥善解决，反而容易掩盖真相，
使问题复杂化。
D.只要换位思考、彼此尊重，就能够弥合差异、消除分歧，使社会充满和气与朝气。
2.下列对原文的论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.文章标题“涵养平和的心态”即旗帜鲜明地提出了全文的中心观点，提纲挈领。
B.文章全篇都是通过对社会上弥漫的各种戾气、火气的反面事例进行论证，来论证作者
的观点的。
C.文章采用了提出问题、分析问题、解决问题的论证结构，层层深入，逻辑严密。
D.文章分析具有较强的辩证性，作者认为“生气”无可厚非但也不应该反应过度。
3.根据原文内容分析，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A.从以前“不懂得生气”，变得倾向“一言不合就生气”，这一现象本身也在网上引发
争论，作者对这一现象持否定态度。
B.“集群极化”效应下，争辩双方会使看似正当的“生气”，逐渐演变成对自身权利的
过度反应，增加了走向极端的可能。
C.“罗伯特议事规则”由网红或者大 V 建立的通过和谐有序的探讨、条分缕析的解惑的
方式解决舆论争议的规则。
D.丘成桐和杨振宁围绕要不要建大型对撞机的交锋，以尊重对方为前提，理性交锋，进
而让真理越辩越明。
( 二 ) 实用 类 文本 阅 读 ( 本 题 共 3 小 题 ， 1 2 分 )
阅读下面的文字，完成4- 6 题。
材料一：
科普界有一群“杂乱无章”的人，他们有的是院士，有的是科学家,有的是医生，
有的是教师，有的是营养师……但别小看他们,他们可是科普界的“正规军”，他们面
向社会公众开展科普创作,传播科学权威的科普知识，用通俗易懂的形式传播科学内容。
无论是以最健康的方式诠释“吃货有道”的大学教授范志红,还是年事已高的“嫦娥之
父”欧阳自远,抑或是用才情为科学代言的物理学家李森，他们都激情创作、醉心科普。
这些人都是“典赞”科学传播人物奖项的获得者，他们相信,只要将科普的“种子”种
在每个人的心间,总有一天,这些新鲜的科学知识会“开花结果”，作用于人们的生活中。
科普界还有一堆逸趣横生、耳熟能详的作品：从脍炙人口、圈粉无数的北斗导航风
云史——《徐颖：来自星星的灯塔》，到近几年热播的科学实验类电视节目《加油！向
未来》;从科普讲座《引力波•带人类倾听星辰大海的声音》,到优秀影视作品《重现化
学》，在“典赞”活动的“推波助澜”下，这些优秀科普作品二次面世 ,引发了多次传
播热潮,为大众了解重大科技进展提供了专业又通俗易懂的内容，再次让大众感受到科
学的魅力。
（节选自《科普的花儿为什么越来越红？》人民网 2018年 12 月27日）
材料二：
与生活类、实用类期刊相比,由于科普期刊的文章较为艰深的专业内容和表达形式
的限制，造成读者面的狭窄；与学术期刊相比，科普期刊没有丰厚的经费保障 ,需要在
市场中打拼,建立一定的信誉度后才能生存和发展。随着互联网和移动互联网的迅猛发
展，读者的选择余地越来越大，各种媒体之间的竞争也日益激烈，传统媒体的读者流失
严重，逐渐转向网络媒体和移动媒体。在这种环境下，传统科普期刊的转型之路显得尤
为迫切。
不同特点的期刊可以根据自己的服务内容和资源，提供具有鲜明特色的服务，以扩
大影响，提高用户黏性。如航天类期刊，在航天发射时可提供实时转播，聘请专家穿插
专业解读；再如美食类期刊可与特色餐厅合作，提供试吃券、抵用券等。各家可以有不
同手段，但只要特色鲜明，结合有序，就会取得良好效果。另外，期刊的编辑可以利用
微博、微信公众号、社交网站，与读者进行互动沟通，分享心得，倾诉感想，营造良好
的沟通氛围。
（节选自《明确定位内容—科普期刊转型发展需有道》《中国新闻出版广电报》 2019
年4月2日）
材料三：
3月16 日，“我是科学家”第六期科学家科普能力培训班于果壳办公室成功举办。
在本次培训班中，果壳编辑部内容总监谢默超向到场的科研工作人员及科普工作者分享
了自己多年的知识科普视频制作、分发经验：
“果壳自 2014年起就开始进行视频内容的探索和制作。我们做了一档更好看、更
好懂的互联网知识短视频——《果壳大百科》。节目有三大优势：内容选题新颖有趣，
有果壳内容团队的全面支持；互联网 MG 形式的知识纪录片，视频形式更丰富，用可视
化论述的形式讲述，并采用真人叙述以及实拍素材；固定叙事逻辑，栏目感强，容易培
养用户黏性。
科普活动既需要科普工作者的创新与付出，也离不开媒介平台的宣传与推广，其实
科普也可以很“抖”。从去年 3 月份开始，我们通过抖音账号“酷炫实验室”，用新奇
有趣的短视频进行知识科普，把复杂知识通俗化，把更多的科学内容传播给更广泛的用
户。
（节选《如何打造科普爆款短视频有必要把它抖出来》搜狐网 2019 年 4月4日）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.要想科普“种子”种在每个人的心间,让新鲜的科学知识“开花结果”，离不开工作
者们潜心研究、激情创作、醉心科普。
B.“典赞”活动很大的作用是使一些优秀科普作品二次面世，引发了多次传播的热潮。
C.传统科普期刊的读者面窄，又没有学术期刊那么丰厚的经费保障，生存和发展是比较
困难的。
D.《果壳大百科》因为内容选题新颖有趣，视频形式更丰富，采用真人叙述以及实拍素
材，所以很好地培养了用户的黏性。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）（3 分）
A.科普界有一群“杂乱无章”的人，说明科普工作人员水平参差不齐，鱼龙混杂，也是
科普发展的阻力。
B.传统科普期刊的转型之路是指科普创作必须向互联网和移动互联网的发展。
C.《果壳大百科》“酷炫实验室”等栏目是科普工作者对读者逐渐转向网络媒体和移动
摘要：

拉萨那曲第二高级中学2020-2021学年高一下学期期末考试语文试卷注意事项：1、答卷前考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题纸上。2、作答时，将答案（文字题和选项题）写在答题纸上。考试结束后上交答题纸。3、本试卷总分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)涵养平和的心态进入互联网时代，公共生活愈发由线下延伸到线上。“人人都能手持麦克风”，公共舆论场从未像今天这般热闹。但热闹里往往也少不了喧嚣。一段时间以来，“大声嘶吼”成了部分人表达自己的惯常方式，“一言不合就……”甚至入选了年度十大网络流行语。熊孩子与路人打闹谁更占理……简单的议题...

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