广西壮族自治区河池市九师联盟体2024-2025学年高三上学期11月月考历史试题 Word版含解析

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高三历史

考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 100 分，考试时间 75 分钟。

2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题

区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：高考范围。

一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共计 48 分。在每小题列出的四个选项中，只

有一项是最符合题目要求的）

1. 据商代甲骨卜辞记录，武丁时期诸多殷人雄族较为集中地分布在北方和西北方边域，成为商王朝的重要

藩屏。《荀子·儒效》中记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这反映出，殷周时

期（）

A. 统治者加强了对地方的直接掌控

B. 完成早期国家向成熟形态转变

C. 已消除了天命神权对政治的影响

D. 政治文化在继承中发展和创新

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单选选择题，根据设问可知是本质题，时空是西周（中国）。根据材料中信息可知，

武丁时期诸多殷人雄族较为集中地分布在北方和西北方边域，成为商王朝的重要藩屏，西周时期延续这一

政治传统，并形成稳定的政治制度，分封诸侯，同姓亲族占五十三人，体现出政治文化在继承中发展和创

新，D项正确；西周时期，统治者对地方实行间接控制，地方诸侯权力较大，排除 A项；秦朝的建立标志

着完成早期国家向成熟形态转变，排除 B项；材料中并未涉及天命神权的内容，排除 C项。故选D项。

2. 集议是指君臣通过合议的方式对一些重大事项进行讨论和决议的政治形式，下表为秦至汉初具有代表性

的集议。据此可知，秦汉时期集议的差异（）

秦朝汉初

始皇二十六年（前

221），集议中，除了

定“皇帝”号，还改

叔孙通“起朝仪”后，在长乐宫建成后的第一次朝会上，天

还未亮，谒者就开始引导官员们按品级依次进入宫殿，功

臣、列侯、将军等站在西边，向东朝拜；文官丞相以下站在

“命为‘制’，令为

‘诏’”，自称为

“朕”。

围绕封建与郡县之

争，大臣们前后讨论

了两次。从指定议题

到一锤定音，整个集

议程序都是围绕着皇

帝进行

东边，向西朝拜。皇帝乘辇出房后，官员们依次奉贺，有御

史执法，不遵守礼仪的官员会被带出朝堂

A. 反映出中央与地方的权力之争

B. 是强化相权带来的严重后果

C. 体现出治国理念的调整和演变

D. 促使官僚政治取代贵族政治

【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。

根据“整个集议程序都是围绕着皇帝进行”到“皇帝乘辇出房后，官员们依次奉贺，有御史执法，不遵守

礼仪的官员会被带出朝堂”，结合所学可知，主要体现了从秦朝集议注重“皇帝之威”的塑造转向汉初重

视“皇帝之贵”，这一转变体现了二者治国策略的不同。秦朝集议反映的是秦始皇对于“权力”“刑罚”

和“威严”的执着，对自己功绩无比的自信甚至自负。汉初叔孙通“起朝仪”后，从形式上看，有了严格

的朝会礼仪程序；从内涵上看，更加注重通过礼仪和等级秩序来维护统治，而非单纯依靠秦朝那样绝对的

皇权独裁，这在一定程度上体现了秦至汉初治国理念的调整，C项正确。题干所述秦汉时期的集议主要在

中央范围内进行，没有体现中央与地方的权力之争，排除 A项；在秦朝，集议围绕皇帝进行，皇帝具有绝

对权威；到汉初，叔孙通起朝仪后，朝会有严格的礼仪规范，强调等级秩序，而不是强化相权，排除 B 项；

官僚政治取代贵族政治的重要标志是秦朝郡县制的推行，排除 D项。故选C项。

3. 魏晋南北朝时期，士族在婚姻上极为讲究门当户对，琅琊王氏、陈郡谢氏等顶级士族之间频繁联姻。

《世说新语》中记载了许多士族名士之间的清谈雅集，很少有庶族人士参与其中。这些现象可用于说明，

这一时期（）

A. 政治稳定促进了区域交往 B. 士族政治具有封闭性

C. 分裂中蕴含着统一的趋势 D. 南北政权的文化差异

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题，根据设问可知是说明题，时空是魏晋南北朝时期（中国）。根据材料

中士族在婚姻上极为讲究门当户对，琅琊王氏、陈郡谢氏等顶级士族之间频繁联姻以及许多士族名士之间

的清谈雅集，很少有庶族人士参与其中，说明魏晋南北朝时期氏族的政治交往多限于士族范围内，具有封

闭性，B项正确；材料中并未涉及区域之间的交往，排除 A项；材料强调的士族集团的封闭性，并未涉及

到国家统一，排除 C项；材料中强调的是士族集团内部的共性，而非差异性，排除 D项。故选B项。

4. 曹南冥（1501~1572 年），是朝鲜16 世纪的鸿儒硕学，他常以图解形式诠释经义（如下图所示）。这表

明他（）

A. 在内容和形式上发展了理学

B. 对朝鲜君主权力的合法性提出了挑战

C. 忽视知识与生活实践的结合

D. 强调理学有助于正确历史认知的形成

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：16 世纪（朝鲜）。

据本题图示内容可知，曹南冥以图解形式诠释经义，这种创新的方式在形式上有利于理学的传播和理解；

同时，对经义的独特诠释也在内容上有所丰富和深化，A项正确；仅从所给的图解形式诠释经义这一信息，

无法得出他对君主权力合法性进行挑战的结论，排除 B 项；图中并未提供任何证据表明他忽视了知识与生

活实践的结合，排除 C项；同样，仅通过这一图解无法明确得出他强调理学与正确历史认知形成之间的关

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