《江苏中考真题语文》2009年江苏省淮安市中考语文试题及答案

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江苏省淮安市 2009 年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试

语文试题

一、（22 分）

1．阅读下面一段文字，并按要求回答问题。（4 分）

语文用文字把五彩班斓的世界呈现在我们的面前：四季美景使人心旷神怡，科学世界

令人心驰神往，美好情感让人感动回味。一个疑问的提出，一句妙语的解读，都会带给我

们快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，走进奇妙的语文天地，去探寻无尽的宝藏，

我们的心灵将在潜移墨化中接受美的熏陶。

① 给文段中加点字注音。

旷：藏：

② 找出文段中的两个错别字并加以改正。

改为改为

2．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、

删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。（4 分）

①盐河不仅是淮安的一条通海航道，而是苏北地区的水运干线。近年来，淮安加快了

盐河航道整治工程建设，打通了一条连接淮安和连云港的高速航道。②随着盐河航道的正

式通航，将推进长三角区域经济一体化产生巨大的作用。

修改①：

修改②：

3．阅读下面的文字，回答问题。（6 分）

①“ ”假如你的班级正在举行我爱家乡主题实践活动，其中一项内容是为淮安设计一张

“ ”城市名片。请你仿照示例，从历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡这四个方面中

任选一个方面 “ ”设计一张介绍淮安的名片（句式不作要求，60 字以内）。（4 分）

示例：［名片正面］历史名城——西安

［名片背面］兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润

着这座千年古都。

［名片正面］

［名片背面］

② 在设计名片的过程中，假如你遇到了某个问题，想得到老师的帮助，你会怎么向老

师请教（30 字以内）？（2 分）

答：

4— —．诗、文名句填空（① ⑥题为必答题；⑦ ⑩题为选答题，从中任选两题作答，若

答两题以上，只批阅前两题）。（8 分）

必答题：①会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）② ，天涯若比邻。（王

勃《送杜少府之任蜀川》）③ ，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）④

羌笛何须怨杨柳，。（王之涣《凉州词》）

⑤ 先天下之忧而忧，。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑥ 枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙秋思》）

选答题：⑦桃李不言，。（《史记》）⑧工欲善其事，。（《论

语》）⑨不识庐山真面目，。（苏轼《题西林壁》）

⑩身无彩凤双飞翼，。（李商隐《无题》）

二、（68 分）

（一）阅读下文，完成 5-8 题。（16 分）

经典和我们周国平

（1）我的读书旨趣，第一是把人文经典当做主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。

（2）人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问

题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而

又是经典性质的，我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构

成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。

（3）认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或

者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符

号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化

的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典。经典不但属于历史，

而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因为如此，在阅读它们时，不同时

代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。

（4）作为普通人，我们如何阅读经典呢？我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，

无论柏拉图还是康德，不妨就当做闲书轻松地读。千万不要端起做学问的架子，刻意求解

读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的内容。阅读经典有一个浸染和

熏陶的过程，所谓人文修养就是这样浸染和熏陶出来的。在不实用而有趣这一点上，阅读

经典的确很像一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把阅读经典当做最好的消遣的，

他们从阅读经典中感受到精神的极大愉悦。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但

永远不属于大众。我的意思是说，阅读经典的轻松绝对不同于阅读大众时尚读物的那种轻

松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如

果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣中，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐

性质的消遣很遥远。

（5）经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于我们每一

个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人应该会同意，倘若

一个人活了一生一世，却从未踏进这个宝库，那该是多么巨大的损失啊。（《在维纳斯脚

下哭泣》）

5．阅读第（2 “ ”）段，请从人文性和经典性两方面简要说明人文经典的内涵。（4

分）

答：

6．作者主张把经典当做闲书轻松地读，并且认为阅读经典很像一种消遣。请概述作者

的理由。（4 分）

答：

7“ ”．关于经典和我们，本文主要论述了哪三个问题？请结合文章内容简要概括。（ 4

分）

答：

8“ ”．作者认为真正的阅读是阅读过程中的自我发现和自我成长。请从下列备选故事中

任选一个为例，简要说说你阅读这个故事后获得的感悟（60 字以内）。（4 分）

［备选故事］①三打白骨精 ②鲁提辖拳打镇关西

答：

（二）阅读下文，完成 9—12 题。（17 分）

光阴里那些手绘的花朵安宁

（1）那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校

服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。

（2）那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的机会，放

任自己妖饶地绽放。老师站在讲台上，看见谁故意将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说

教一通。而我们，则会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”，一直讲到心

满意足，才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。

（3）有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩，

却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜

地要我与她分享。我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法

老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。

（4）惊恐中，我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。

明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿

打开翅膀一样，铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现

她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去，将衣领内侧也翻开

来，竟又是一条长长的青藤！

（5）我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校园犹如一道雨后的

彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。

（6）从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们

还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴含的爱恨，除了校服的主人，无人能解… …

这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。

（7）昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于不用他耳提面命才

勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符

号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。（（《读

者》）

9“ ”．根据文意，你认为文题中手绘的花朵包括哪些含义？（4 分）

答：

10．本文第（4 “ ”）段末尾省略了茉展示手绘作品后班级同学的反应，请展开合理想象，

补上这段描写性文字（60 字以内）。（4 分）

答：

11 “ ” “ ”．本文生动地刻画了茉这一人物形象，请结合具体语句，谈谈茉给你留下的最

深的印象。（4 分）

答：

12．对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈你看法。（5

分）

答：

（三）阅读下文，完成 13—16 题。（17 分）

落花枝头谢大光

（1）初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成眠，清晨推窗望去，

雨却停了，天地间弥漫着一层湿流流、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一些绿树被染得浓

荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阔厚重、平和的弦乐声中，

跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后的清晨，增添了不少生气。

（2）咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？

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