《吉林中考真题语文》吉林省2017年中考语文真题试题（含扫描答案）

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吉林省 2017 年中考语文试卷

一、积累运用（15 分）

1、 □□□□蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，（诗经-蒹葭）

2、 □□□□□□□，随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

3、 “□□□□□ □□□□□”当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句，赠别壮行。

4、范仲淹在《渔家傲- □□□□□□□ □□□□□□□秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：，。

5、 “□□□□□□ □□□□□□”周敦颐《爱莲说》中，是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。

6、阅读语段，按要求完成下面的题目：

（1）世界需要爱。（2）没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。（3）爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失

路的人指引方向（）（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。（4）在爱的怀

抱中，才能幸福快乐地成长。

(1)给第 3 句选择正确的标点符号，写在横线上

(2)“ ” 谁也无法阻塞人生的风雨。有语病，请改正过来（）

(3)给第 4 句补上恰当的关联词语

(4)仿造文中划线的句子，再续写一个句子

，

7、语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。请从下面篇目中，

任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。（每联不少于5字）。

《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》

篇目: 《》

上联：下联：

二、阅读（ 45 分）

（甲）阅读下面诗文，回答问题（10 分）

记承天诗夜游苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？

何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

江城子密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

8、苏轼是（朝代）文学家

9、解释下列加点词的意思

欣然起行（）但少闲人如吾两人者耳( )

10 “ ”、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。写出了月色怎样的特点？（2 分）

11 “ ” “ ”、千骑卷平冈中卷字有何妙处？

12、从《记承天诗夜游》《江城子-密州出猎》中，你读出一个怎样的苏轼？请结合诗文内容回答（3

分）

（乙）阅读下文，回答问题（5 分）

砖（节选）

凡埏泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，（闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居

多。）皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然后填满木匡之中，铁线

弓戛平其面，而成坯形。

【注释】（1）埏（shān）（2）汲：从井里取水，泛指打水，取水（3）错：交错，错杂。（4）趾：

脚。

13 “、人逐数牛错趾” “ ”句中逐字在文中的意思是（1 分）

14、上好的粘土有什么特点？（2 分）

15、请简要概括造砖坯的过程。（2 分）

(二)现代文阅读（25 分）

阅读下文，回答问题。

与一株蒲公英的默契王本道

惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀

娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙

——子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶

“ ”片正朝我微笑呢。天时人事日相催，春天来了！

说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的

泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十

年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐

壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，

蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝

丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒

脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽

香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，

蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数

“ ” ……张小伞，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际

想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花

地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘

苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向

何方， “ ”眼前这株蒲公英十年固守一处，年年岁岁花相似，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾

起了我的一段回忆。

上世纪的 1963 年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的 G老师四十出头的年纪，中等身材，面

目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着

很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经

济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地

里采集野菜，G老师也参与其中。

那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出

一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的

“ ”理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要志存高远，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中

的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：

“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年

才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数

”只能是庸常的普通人。

“他指着眼前无垠的田野接着说：如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍

地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常

卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎

”根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。 G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉

思。劳动返校后，G“ ” “老师以春日的田野为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是蒲

”公英也有梦想。

岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，

他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野

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